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識字大王作文
你知道我最大的本領(lǐng)是什么嗎？我可是我們班的“識字大王”呢！我們班的同學(xué)有什么字不認(rèn)識或不知道寫的字，都問我這個“識字大王”。
我能成為識字大王，還要感謝我們班的同學(xué)。事情是這樣的：以前，我因為自己的語文成績不錯。于是，老師要我在同學(xué)面前當(dāng)小老師，告訴同學(xué)們讀生字、寫詞語。同學(xué)們還給了我一個美稱“識字大王”。
有一次，我們班的劉浩寫作文時，問我“笨拙”的“拙”字怎么寫。我竟然回答不出來。同學(xué)們都嘲笑我說：“你這個識字大王都不知道寫，是個冒牌的識字大王吧！”
從此，我們班的同學(xué)都叫我“冒牌識字大王”。我很傷心，也有點(diǎn)灰心，不想做這個“識字大王”了�；氐郊依�，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽對我說：“兒子，你不要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就垂頭喪氣，要有勇氣面對困難，更要有信心堅持不懈地做好一件事。媽媽相信你！”
媽媽這番話給了我很大的啟發(fā)，同時也使我信心倍增。以后，我只要看到身邊有書都要拿起來讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。就連上街看見廣告、招牌都會情不自禁地讀起來。不會讀就回家問媽媽，或者自己查字典，直到弄懂為止。我還叫媽媽和我一起做識字游戲。我還堅持每天讀一個小時的課外書。
漸漸的，漸漸的，我的識字量越來越大了，我們班同學(xué)問我的字沒有出現(xiàn)過不知道讀和不知道寫的。同學(xué)們都說我不愧為名副其實的“識字大王”。我又把“識字大王”的稱號奪回來了，我真高興。
老師的話：這次習(xí)作是“我學(xué)會了什么”，大部分學(xué)生都是寫活動家務(wù)之類的，而鄧志剛同學(xué)選材特別新穎，與眾不同，可見他的思維是多么活躍。而且，記敘事情不僅條理清楚，而且一波三折，很吸引人。同時文章結(jié)果完整，首尾呼應(yīng)。
家長的話：孩子從小養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時也確實喜歡讀課外書，做事情比較踏實。他能把平時的所做完整生動地記敘下來，我真為他高興。
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