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大學(xué)生如何培養(yǎng)正確的價值觀
1、專業(yè)課程教育與相關(guān)課程滲透教育相結(jié)合
進行生命價值教育最基本的途徑是開設(shè)專門的生命價值教育課程。通過有計劃、有目的的教學(xué)活動可以使學(xué)生不僅系統(tǒng)地掌握關(guān)于生命的科學(xué)知識，理解生命怎樣存在，更重要的是使學(xué)生認識到生命存在的意義和價值，學(xué)會欣賞生命、體驗生命、尊重生命。
2、課堂教育與社會實踐活動相結(jié)合
課堂教育使學(xué)生在理論上獲得了生命價值的認知，但是生命價值存在于人的社會實踐活動之中，實踐活動才是生命價值生成和實現(xiàn)的根本路徑，因此，要使大學(xué)生形成正確的生命價值觀，需要以社會實踐活動為補充。大學(xué)生的主要實踐活動在校園，學(xué)�？梢酝ㄟ^豐富多彩的學(xué)校社團課外活動，使學(xué)生在實踐中掌握生命知識，感悟生命的價值和意義。
3、現(xiàn)實教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合
目前，計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛普及，網(wǎng)絡(luò)無疑為高校開展生命價值教育提供了更廣闊的空間。大學(xué)生的思想和行為與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)度不斷加大，網(wǎng)絡(luò)中的海量信息以及各色生命價值觀，容易使大學(xué)生迷茫、無所適從。因此，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)成為生命價值教育的另一個陣地：如開設(shè)生命價值教育專題網(wǎng)站，探討生命價值的論壇，請生命教育的專家針對學(xué)生出現(xiàn)的思想問題進行及時的引導(dǎo)。使大學(xué)生在運用網(wǎng)絡(luò)的過程中提高辨別是非的能力；樹立起權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合的意識。
4、家庭、社會和學(xué)校教育相結(jié)合
學(xué)生從家庭和社會走向?qū)W校，又必然要從學(xué)�；氐郊彝ズ蜕鐣�。因此生命價值教育是一項學(xué)校、家庭和社會積極互動的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該發(fā)揮合力作用，建設(shè)一個全方位、良性健康、積極的生命價值教育空間，才能達到教育效果最大化。學(xué)生最初獲得的生命價值體驗、價值評價、價值取向來自他的家庭。父母應(yīng)據(jù)有健康的生命觀、善待自己和家人、對自己和家人承擔(dān)責(zé)任，營造和諧的家庭氛圍，使學(xué)生體驗到生命的幸福感和責(zé)任感。社會作為宏觀的教育環(huán)境對大學(xué)生生命價值的形成和發(fā)展有著學(xué)校和家庭不可替代的作用，必須充分發(fā)揮社會環(huán)境的力量，如政府設(shè)立專門的生命價值教育機構(gòu)，有計劃地組織和監(jiān)督各相關(guān)部門開展守護生命知識的普及活動和生命意義的宣傳教育活動。
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