北京高考作文題
2017年北京高考語(yǔ)文作文題出爐!“說(shuō)紐帶”和“共和國(guó)，我為你拍照”，你會(huì)選擇哪個(gè)題目?題目詳情如下：
大作文考題二選一，字?jǐn)?shù)不少于700字：
1、說(shuō)紐帶
紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
2、共和國(guó),我為你拍照
2049年，我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請(qǐng)展開想象，以“共和國(guó)，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。
要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場(chǎng)景，以小見(jiàn)大。
3、微作文題目：
1、《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子敘述情節(jié)，并做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，調(diào)理清楚。
2、請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并能需要通過(guò)這樣的比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。
附：解讀北京高考語(yǔ)文作文題：考察生活觀察能力和哲學(xué)思辨能力
6月7日高考語(yǔ)文科目考試結(jié)束后，全國(guó)多個(gè)省市的高考語(yǔ)文作文題目也第一時(shí)間登載各媒體。
北京2017年高考作文題目是以“說(shuō)紐帶”為題寫一篇議論文，或以“共和國(guó)，我為你拍照”為題寫一篇記敘文。
央視網(wǎng)記者采訪了北京八十中的語(yǔ)文老師，解讀高考作文題，探討考生平時(shí)應(yīng)該怎樣積累、提升寫作能力。
北京八十中語(yǔ)文老師姜梅說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家民族的發(fā)展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精華，樹立民族自信、培養(yǎng)家國(guó)情懷向來(lái)是語(yǔ)文的培養(yǎng)目標(biāo)。
今年北京高考作文題，依然緊扣這些目標(biāo)的考查。比如議論文“說(shuō)紐帶”，就是引導(dǎo)考生從如下方面著手：或聯(lián)系歷史，或結(jié)合現(xiàn)實(shí)，闡述紐帶的作用、價(jià)值、意義�？蓮奈⒂^上，如家庭、學(xué)校等方面思考情感、思想的紐帶，又可從宏觀上如“一帶一路”等角度展開闡述，談歷史傳承的紐帶、國(guó)家之間聯(lián)結(jié)的紐帶。記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”，要求考生展開想象，展望共和國(guó)的輝煌前景，充分體現(xiàn)了對(duì)考生家國(guó)情懷的考查。
兩個(gè)作文題目，兩種體裁，從不同角度考查學(xué)生的寫作能力，
又共同引導(dǎo)考生關(guān)心國(guó)家和民族的發(fā)展，也讓他們意識(shí)到作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，肩上擔(dān)負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。
語(yǔ)文老師趙修瑞表示，兩篇作文都考察了學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的觀察能力和哲學(xué)思辨能力。“說(shuō)紐帶”，背景材料所提供的五個(gè)角度，恰恰反映了目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展、歷史傳承、社會(huì)安定以及校園和諧等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和重大社會(huì)題材，這些問(wèn)題對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，或者至少是學(xué)生有所涉獵的。
“共和國(guó)，我為你拍照”，看似是聯(lián)想未來(lái)的情景，描繪出未來(lái)的輝煌成就，實(shí)際上是從另一個(gè)角度強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出深度的觀察。
趙修瑞強(qiáng)調(diào)，只有在了解洞察現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，才會(huì)找出想象的著力點(diǎn)，寫出合理的內(nèi)容，才會(huì)描繪出接地氣，不虛不空的畫面。一句話，只有培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察力和良好的思維能力，才會(huì)寫出好的作文，而這正是語(yǔ)文學(xué)科的基本素養(yǎng)。
怎樣提升學(xué)生的寫作能力、思辨能力?
姜梅提到，針對(duì)寫作，除兩周一次的作文練習(xí)外，高中三年一般分三步走。
高一時(shí)，平日課堂上引導(dǎo)學(xué)生多方面地積累和運(yùn)用寫作素材。課堂上針對(duì)某一問(wèn)題一般會(huì)強(qiáng)調(diào)“答案越多越好”，開展辯論賽、演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法。
高二時(shí)，寫作要求考慮不同的目的和對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生合理安排結(jié)構(gòu)。通過(guò)寫作實(shí)踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
“高三分兩步走，增強(qiáng)學(xué)生探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性，提高探究能力和探究成果的質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注和思考。每月年級(jí)老師會(huì)匯集熱點(diǎn)話題，如：從共享單車看社會(huì)變遷與發(fā)展，從羅一笑事件看誠(chéng)信，從‘一帶一路’看中國(guó)的強(qiáng)大與世界共同進(jìn)步等，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力�！苯氛f(shuō)。
[北京2017年高考作文題]
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