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美術(shù)活動(dòng)教案愿望檔案
泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù),我們一起看看下面的美術(shù)活動(dòng)教案吧!
美術(shù)活動(dòng)教案愿望檔案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:
。1) 什么是招貼畫(huà)?
。2) 招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么?
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà),學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
2磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)
2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一),說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品
9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等
3墻
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō),非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
。1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
。2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉(xiāng)的古塔
—、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1 ?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國(guó)的歷 史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化 遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、 結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些 古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán) 境出發(fā),通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的.同 時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列 的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書(shū)中提供了大量 的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了 古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、 比較,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙
版畫(huà)方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不 同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型 活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn) 行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美 術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的 了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方 法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。
難點(diǎn):理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼 順序和古塔特征的表現(xiàn)。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨 和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。 (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料 (油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。
5、美術(shù)檔案袋
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義,初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系,感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
美術(shù)檔案袋主要是用來(lái)搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中生成 的各種作品,用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步,描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò) 程與方法,反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的一種良好習(xí)慣養(yǎng)成。設(shè) 計(jì)和制作美術(shù)檔案袋,能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣,
從這個(gè)“積累”的過(guò)程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣,能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的,怎樣是不太好的,這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅,產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中,可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品,但實(shí) 際上,是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感,因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋,雖然不是很精美,卻都是獨(dú)一無(wú)二 的,無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界,忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程,充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。
難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師)多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè),以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋,提問(wèn):這個(gè)袋子有
什么用途?(裝文件等)再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋 (專門(mén)裝美術(shù)作品,特征鮮明),兩者進(jìn)行比較,有什么不同?
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>
(3)提問(wèn):如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋?(小組討論)
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋,作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示(運(yùn)用實(shí)物投影),開(kāi) 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋,并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
[美術(shù)活動(dòng)教案愿望檔案]
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