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大學(xué)教師的工作內(nèi)容
大學(xué)教師的工作內(nèi)容
1.教學(xué)工作：
(1)聘期內(nèi)，每年承擔(dān)1門及以上本科生課程講授任務(wù);每年開設(shè)2次前沿講座;
(2)積極開展雙語教學(xué);主持本學(xué)科(或?qū)I(yè))的教材建設(shè)、課程建設(shè)，開展教學(xué)改革、編審教材和主持教學(xué)法研究;聘期內(nèi)取得教學(xué)標(biāo)志性成果1項。
2.科研工作：
(1)面向國家、地方重大戰(zhàn)略需求和國際科學(xué)與技術(shù)前沿，聘期內(nèi)承擔(dān)國家級或省級重大科研項目2項;每年完成學(xué)�？萍继幖八趯W(xué)院規(guī)定的科研工作量;
(2)聘期內(nèi)以武漢紡織大學(xué)為第一單位在專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表科研(或教研)論文12篇及以上，其中被SCI、EI、CSSCI或AHCI收錄8篇及以上。
(3)聘期內(nèi)，爭取獲得國家級科研獎勵1項，獲得省部級科研獎勵1項;以武漢紡織大學(xué)為第一單位，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)2項(工科)。
3.學(xué)科建設(shè)工作：
(1)積極參與教師團隊的建設(shè)工作，帶領(lǐng)相關(guān)教師團隊，在某一學(xué)科方向達到國內(nèi)先進水平;
(2)對本學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點提供重要建議，促進本學(xué)科跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿;
(3)制定或協(xié)助學(xué)科負(fù)責(zé)人制定和實施本學(xué)科及實驗室建設(shè)規(guī)劃;指導(dǎo)本學(xué)科的重點學(xué)科建設(shè)、學(xué)位點建設(shè)和重點實驗室建設(shè)。
4.人才培養(yǎng)工作：
(1)根據(jù)所在學(xué)院安排負(fù)責(zé)制定本學(xué)科青年教師培養(yǎng)計劃，擔(dān)任青年教師指導(dǎo)教師，培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)骨干和年輕教師5名。
(2)推薦青年教師到海外訪學(xué)，邀請國內(nèi)外著名學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)交流;
5.服務(wù)社會工作：
結(jié)合本學(xué)科特色，積極推進科研成果推廣應(yīng)用，有效地促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，承擔(dān)社會責(zé)任，提高服務(wù)社會的水平，促進我校社會影響力的提升。
6.國際合作工作：
(1)聘期內(nèi)，吸引海內(nèi)外杰出人才1～2名;聯(lián)系、推薦3名優(yōu)秀青年教師出國學(xué)習(xí)、進修;
(2)積極組織開展國際合作研究，提高本學(xué)科國際合作交流水平。
延伸閱讀：怎么做好一名大學(xué)教師
教師是一個特殊的職業(yè)，該職業(yè)的服務(wù)對象是人，產(chǎn)品也是人，是合格的人才。因此要想成為一名合格的大學(xué)教師，首先必須要在自己的言行舉止方面進行規(guī)范，用自己的言行影響學(xué)生、用自己的專業(yè)能力素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生、帶動學(xué)生，然后才能在此基礎(chǔ)上講究方式方法，開辟育人渠道，培養(yǎng)合格人才、優(yōu)秀人才。
一、要善于提高自己。一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學(xué)習(xí)，多學(xué)一點知識和本事，就多一份競爭的實力。要保證自己在幾十年的從教中處于優(yōu)勢地位，就必須不斷長本事，走終身學(xué)習(xí)的道路。不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊，提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會發(fā)展的需要，成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。
二、要重視科研成績。大學(xué)教師的生命力來自教育科研。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。凡是有較強研究意識的教師，與其他人相比，他的成長速度更快，職業(yè)的境界更高。今天我們面臨著信息化、世界化、市場化、教育現(xiàn)代化四大趨勢的挑戰(zhàn)。不僅從人才質(zhì)量規(guī)格上，而且從教育內(nèi)容、方法、教育手段及教育的組織形式等方面，都提出了新的要求。以教育的科學(xué)推進科學(xué)的教育，已經(jīng)是時代的呼喚。每一個教師都要把握新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)領(lǐng)會新課程新教材的精髓，都應(yīng)掌握新的方法和手段。
三、要做學(xué)生榜樣。一位教師優(yōu)秀，是因為工作時的那種有滋有味的幸福感，那種在平常、平凡的工作中，不斷能發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗證的滿足感、成就感。優(yōu)秀教師每天面對的還是昨天的那些學(xué)生，但今天卻從這些學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了不同于昨天的新東西。一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。
四、要能帶好差生�！∧芊癯晒Φ貑l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵。我們當(dāng)老師的，應(yīng)該永遠(yuǎn)把握教育的主動權(quán)。要隨時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，特別是關(guān)心差生的情況。我們教育工作中重要的一環(huán)，就是把學(xué)生引入正常的教育軌道，也就是把學(xué)生引上路。一旦把學(xué)生引上路，老師的工作負(fù)擔(dān)將大大減輕。
五、要與學(xué)生為友。古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問再高，課講得再好，最終卻不一定能實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
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