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中班樹真好教案設(shè)計
中班語言活動《樹真好》教案【1】
一、活動目標(biāo)
1．借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩的主要內(nèi)容，即樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2．引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩中優(yōu)美的語言描述，并學(xué)習(xí)一些詞語：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……。”
3．萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
二、活動準(zhǔn)備：圖片、課件《樹》
三、 活動過程
1．談話引出散文詩主題——大樹，導(dǎo)入活動。
這是什么？喜歡大樹嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹真好）
2．逐圖傾聽散文詩各句話，理解詩中的主要內(nèi)容。
我還有許多朋友也很喜歡樹，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽，我的那些朋友是怎樣贊美樹的`？
3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩歌，加深孩子對詩歌內(nèi)容的理解。
4．出示圖片，讓幼兒逐個完整講述，進一步理解詩歌內(nèi)容。
你最喜歡詩歌里的那句話？說給我們大家聽一聽好嗎？
5．引導(dǎo)孩子逐個講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說。）
6．引導(dǎo)孩子說出詩歌的名字，在此基礎(chǔ)上進行完整講述，體驗詩歌的意境美。
7．教育孩子熱愛自然、保護環(huán)境。
中班語言活動《樹真好》教案【2】
教材簡解
樹是幼兒生活中經(jīng)�？梢钥吹降�，是來源于幼兒生活的，幼兒對一些常見的樹木也是比較熟悉的，但是對于樹真正的一些作用可能還不是很清楚，散文詩《樹真好》中從兒童的視角出發(fā)，來介紹樹的好處，（整篇散文語言優(yōu)美、文字生動、句式工整，充滿童趣，符合大班幼兒的年齡特點和語言學(xué)習(xí)特點）在幫助幼兒在欣賞散文詩的同時，幫助幼兒了解樹的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關(guān)系。
2.嘗試運用“樹真好……”的句式進行創(chuàng)編，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
3.初步萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
重點難點
重點：感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關(guān)系。
難點：嘗試運用“樹真好……”的句式進行創(chuàng)編，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
設(shè)計理念
單純的學(xué)習(xí)一篇散文詩是非常無趣的，并且幼兒對于其記憶也不會深刻，那怎樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了知識還收獲了樂趣呢？所以在本次活動中以多種的教學(xué)形式，我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩。同時還采用現(xiàn)代科技技術(shù)制作精美的課件，為我的活動目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)教育活動的信息化。在活動中我還滲透了有關(guān)環(huán)境保護的一些理念，使幼兒有一定的環(huán)保意識。
設(shè)計思路
我們班的幼兒處于中班下學(xué)期，語言表達能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，能夠較完整的說出自己的想法和傾聽到的內(nèi)容。所以在本次活動中我嘗試了創(chuàng)編這個內(nèi)容，《綱要》中也提到鼓勵孩子編出不同的故事結(jié)尾或者自編故事。而“朋友”這個詞是中班幼兒完全能夠理解和表達，“大樹”是我們大自然的好朋友。我在整個活動過程當(dāng)中，把自己放在朋友的位置，引導(dǎo)、支持孩子的表達。營造和諧的師幼互動氛圍。
活動過程
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師今天請來了一位朋友，你們看看是誰呀？
師：是呀，今天我請來了大樹爺爺，你們喜歡大樹爺爺嗎？為什么呀？
師：大樹爺爺還給我們帶來了一首好聽的散文詩，想不想聽聽看？
通過出示圖片直接導(dǎo)入，幫會幼兒進入活動。請幼兒說說喜歡大樹爺爺?shù)?理由，激發(fā)幼兒對大樹的興趣，為接下來欣賞散文詩做鋪墊。
二、散文詩欣賞。
師：小朋友們，豎起耳朵仔細的聽喲。
通過教師的提醒幫助幼兒學(xué)會傾聽他人講述，這里我會播放背景音樂，使整首散文詩聽上去更加優(yōu)美。
師：小朋友們，聽了這首散文詩，你覺得怎么樣呀？你們聽到了什么呀？我這里有一些圖片，每當(dāng)你們說出一點我就會將相應(yīng)的圖片貼出來我們把這首散文詩用圖片表示出來吧。
師：讓我們在欣賞一遍把這首圖片的散文詩補充完整吧。
師：這首散文詩的名字叫做《樹真好》，你們聽過之后，你們覺得，樹好在什么地方了？
師：你們喜歡這散文詩嗎？那我們看著圖片來完整的念一念吧。
通過幼兒來說說聽到的內(nèi)容，加深幼兒對散文詩的印象，同時通過圖譜這種形式，不僅激發(fā)了幼兒說的的斗志，同時方便幼兒記住散文詩。通過請幼兒說一說散文詩中樹好的地方，幫助幼兒初步了解一些樹的好處，同時也很好的解決了本次活動的重點。
三、我也來說說。
師：剛剛散文詩中說了那么多樹的好處，我也知道一些樹的好處挺好喲，看看我是怎么說的“樹真好，秋天果實陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，我剛剛是怎么說的呀？
師：你們還知不知道樹有些什么好處呀？請你們和你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩中的句式“樹真好……”來跟我們大家說一說。
通過教師示范，幫助幼兒更直觀的了解如何創(chuàng)編，同時通過幼兒互相討論，激發(fā)幼兒的想象力，結(jié)合自己的生活，發(fā)現(xiàn)樹的各種好處并用相應(yīng)的句式和大家分享，同時使幼兒的語言組織能力得到提升。
四、我們都是好朋友。
師：是呀，樹是我們的好朋友，它可以遮陰、可以擋風(fēng)、還可以保護環(huán)境，樹有這么多的好處，我們離不開樹，可是現(xiàn)在的樹真的是越來越少了，你們想想有什么辦法可以保護樹呢？
師：是呀，我們可以多種樹、少用一些樹做成的東西，如：紙、紙巾等。我們一定要從自己做起，從身邊做起，愛護環(huán)境，保護樹木，這樣我們生活才會更好。
這里課件中會出示一些保護樹木的方法，加深幼兒的記憶。
整個環(huán)節(jié)主要是請幼兒講講如何保護樹木的一些方法，通過幼兒自己講述和觀看課件，增強幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒從自己做起，從身邊做起。
[中班樹真好教案設(shè)計]
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