3g通信畢業(yè)生就業(yè)前景

1.專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)發(fā)展情況

當(dāng)前，全球通信產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入新的大融合、大變革和大轉(zhuǎn)型時(shí)期，將逐步實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。技術(shù)、業(yè)務(wù)、產(chǎn)業(yè)的融合和創(chuàng)新將成為這個(gè)時(shí)期通信產(chǎn)業(yè)的主要特征：一是通信業(yè)憑借其技術(shù)和市場優(yōu)勢，逐步向終端和內(nèi)容產(chǎn)業(yè)延伸，通過提升客戶體驗(yàn)，在內(nèi)容上不斷拓展新的媒體，圍繞人們的娛樂、社交和商業(yè)活動(dòng)提供業(yè)務(wù)應(yīng)用;二是電信網(wǎng)絡(luò)和IT網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的有效融合，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)逐步向云計(jì)算演進(jìn)，提供寬帶、綠色、安全、高效、智能、便捷、低成本的信息和網(wǎng)絡(luò)服務(wù);三是通信業(yè)將進(jìn)一步滿足行業(yè)市場的需求，大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)和用戶的屬性與邊界。在融合發(fā)展的過程中，通信產(chǎn)業(yè)面臨新的技術(shù)、商業(yè)模式和來自其他行業(yè)的挑戰(zhàn)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，成為通信業(yè)務(wù)增長的新引擎。未來移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的增長將源于兩個(gè)方面：一是終端的發(fā)展，全球智能終端的出貨量將超過PC，龐大的智能終端將成為推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;二是應(yīng)用的豐富，在終端硬件性能日益提高的基礎(chǔ)上，移動(dòng)電子商務(wù)、移動(dòng)營銷、移動(dòng)閱讀、移動(dòng)社區(qū)將進(jìn)一步活躍和發(fā)展，并成為主流的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速增長，電信運(yùn)營商、設(shè)備供應(yīng)商、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)提供商等，紛紛以各種形式參與角逐。運(yùn)營商憑借其網(wǎng)絡(luò)、終端和龐大用戶群的先天優(yōu)勢，將迎來移動(dòng)增值業(yè)務(wù)的爆發(fā)式增長，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也將成為推動(dòng)通信業(yè)務(wù)增長的新引擎。

電信能力開放，推動(dòng)電信與互聯(lián)網(wǎng)深度融合。電信能力開放的美好發(fā)展遠(yuǎn)景正吸引越來越多的參與者。通過開放電信能力，建立運(yùn)營商級(jí)的開發(fā)者系統(tǒng)平臺(tái)及應(yīng)用商店，將電信能力和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)聚合，推出層出不窮的創(chuàng)新應(yīng)用和業(yè)務(wù)，為用戶提供差異化的通信和互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。電信能力的開放將促進(jìn)傳統(tǒng)電信產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)， 推動(dòng)兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的深度融合與發(fā)展，并且成為通信產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要演進(jìn)方向。

智能終端和智能應(yīng)用，豐富人們的生活。以智能手機(jī)和平板電腦為代表的智能終端正在融合上網(wǎng)本、電子書、掌上游戲機(jī)、MID、PND等設(shè)備的功能與技術(shù)。隨著Android開源操作系統(tǒng)的盛行，以及主流芯片廠商成熟硬件平臺(tái)的快速升級(jí)，智能終端的處理能力將日益強(qiáng)大，從而進(jìn)一步促進(jìn)智能終端產(chǎn)品和應(yīng)用的開發(fā)。隨著無線寬帶網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，智能終端將成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并在ICT產(chǎn)業(yè)鏈中扮演越來越重要的角色。未來各種智能終端將更加智能，從而具備智慧網(wǎng)絡(luò)終端所要求的感知和執(zhí)行功能，并形成多樣化的末梢網(wǎng)絡(luò)，為人們的日常生活與工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.全省專業(yè)中優(yōu)勢點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)通信技術(shù)(3G軟件方向)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須走校企合作的道路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為此，我們以校企合作為平臺(tái)，以職業(yè)能力為主線，以行動(dòng)導(dǎo)向的課程開發(fā)為切入點(diǎn)，通過校企合作，共同進(jìn)行人才全過程培養(yǎng),創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵就是：基于職業(yè)分析，構(gòu)建課程體系;基于工作過程，選擇與重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容;基于行動(dòng)導(dǎo)向，進(jìn)行課程開發(fā)。采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法實(shí)施課程的一體化教學(xué)。課程體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的選擇與重構(gòu)、教學(xué)任務(wù)和項(xiàng)目的選擇、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件、環(huán)境氛圍的建設(shè)、教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)等，即人才培養(yǎng)全過程通過校企合作共同完成。

3.近三年就業(yè)基本情況簡析

近三年來，我院共為社會(huì)輸送了200余名合格的畢業(yè)生，一次性就業(yè)率在90%以上，就業(yè)率在95%以上.

畢業(yè)生中約30%分布在上海、北京、浙江、江蘇、廣州、深圳等省市，約55%分布在本省各縣市，約5%的學(xué)生自愿去當(dāng)兵。就業(yè)學(xué)生中40%在通信企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)，40%從事通信設(shè)備銷售，10%在事業(yè)單位或部隊(duì)，還有約10%的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

用人單位反饋意見：我院畢業(yè)生無論在哪個(gè)地方、不管在哪個(gè)行業(yè)，都因“思想素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)精、綜合素質(zhì)強(qiáng)”普遍受到用人單位的青睞，大部分在短時(shí)期內(nèi)便成為了技術(shù)精英或骨干。 二、人才培養(yǎng)的基本思路 1、課程設(shè)置基本情況 

1) 課程設(shè)置思路

以職業(yè)能力為本位，工作過程為主導(dǎo)，以校企合作為途徑，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，融“教學(xué)做”為一體的工學(xué)結(jié)合課程模式。 在進(jìn)行3G軟件技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置之前，通過市場調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等，首先確定了人才培養(yǎng)的總體方向，然后進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置。具體課程的設(shè)置采用模塊化、由淺入深的思路進(jìn)行。

(1)確定人才培養(yǎng)的總體方向

據(jù)工業(yè)和信息化部人才交流中心報(bào)告顯示，自 2009 年 3G 牌照發(fā)放后，3G 通信軟件類人才需求量已超過 20 萬。另據(jù)權(quán)威人力資源機(jī)構(gòu)前程無憂的一份最新數(shù)據(jù)顯示，3G 通訊軟件工程師的缺口在近一步加大，未來幾年將可達(dá)到百萬，3G 軟件工程師已居于職業(yè)收入排行榜榜首。調(diào)查報(bào)告中稱，華為手機(jī)軟件工程師的年薪在 12 萬～14 萬元之間;中興手機(jī)軟件工程師的年薪為 10 萬元以上， 大唐電信手機(jī)軟件工程師的年收入也超過了 10 萬元， 而外資電信企業(yè)軟件工程師年收入則達(dá)到了 15 萬以上。3G運(yùn)營商、3G設(shè)備提供商、手機(jī)終端制造商、無線互聯(lián)網(wǎng)及內(nèi)容提供商、3G 風(fēng)險(xiǎn)投資商都成為了招聘的主角企業(yè)。3G 軟件開發(fā)將成為未來IT 從業(yè)人員的主流方向。

3G人才分兩個(gè)基本大類：營銷人才和技術(shù)人才。專科學(xué)生可以定位在這兩個(gè)方面。

(2)課程體系設(shè)置基本思路

為了體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)思路，課程設(shè)置主要包含一個(gè)中心，兩個(gè)方向，三個(gè)模塊。一個(gè)中心是課程設(shè)置以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為中心; 兩個(gè)方向是Android和Java。三個(gè)模塊是將課程計(jì)劃分為三個(gè)模塊，即：通識(shí)教育課程、職業(yè)課程、實(shí)踐課程。

2、課程體系

基于上述基本思想，從3G軟件技術(shù)職業(yè)崗位群的能力要求出發(fā)，采用基于職業(yè)分析構(gòu)建課程體系，本著職業(yè)素質(zhì)為核心的原則，基礎(chǔ)理論以“必須、夠用”為度，不追求學(xué)科的系統(tǒng)性，繁瑣的論證推導(dǎo);專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)技能性，而是注重滿足生產(chǎn)一線技能性人才。 2、實(shí)踐與實(shí)習(xí)安排

根據(jù)學(xué)校的總體要求，依據(jù)《武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院高素質(zhì)人才培養(yǎng)方案》的總體部署以第一學(xué)期作為適應(yīng)過渡階段，整個(gè)三年的教學(xué)過程中，注重學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文史哲法素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)和通用職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。努力把學(xué)生塑造成適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有健康的體魄、健全的心理，良好的公民意識(shí)、人文精神，較強(qiáng)的職業(yè)能力和較高的職業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)人才，同時(shí)重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1)社會(huì)實(shí)踐

在每學(xué)年開展2周的社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)人才需求、行業(yè)職業(yè)素質(zhì)和技能要求有深入和客觀的了解。

2) Java軟件設(shè)計(jì)大賽

第四學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行Java軟件設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。首先，將學(xué)生分組，每4人一組，每一組從軟件分析到設(shè)計(jì)到最后的實(shí)現(xiàn)，最后以小組為單位進(jìn)行答辯演示，評(píng)委進(jìn)行評(píng)定。

3) Android綜合項(xiàng)目演練

具體實(shí)施思路：

此階段是學(xué)習(xí)軟件工程基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析，并加強(qiáng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，需要通過一個(gè)綜合性的項(xiàng)目，鞏固所學(xué)的專業(yè)核心理論課程，提高編程實(shí)踐能力。

(1)采用企業(yè)化管理方式，逐步適應(yīng)企業(yè)氛圍和企業(yè)要求;

(2)工程實(shí)踐中應(yīng)用國際的前沿技術(shù)和工具，面向個(gè)體軟件工程和項(xiàng)目管理，提升實(shí)踐能力;

(3)采用規(guī)范的管理方法和管理工具平臺(tái)，嚴(yán)格有序的進(jìn)行實(shí)踐過程的管理;

(4)采用案例教學(xué)，重點(diǎn)面向C/S結(jié)構(gòu)框架應(yīng)用，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，進(jìn)而進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā);

(5)項(xiàng)目采用C/S結(jié)構(gòu)桌面應(yīng)用程序進(jìn)行開發(fā)，選擇功能完整、規(guī)模小，與專業(yè)核心課程結(jié)合緊的項(xiàng)目。

4) 畢業(yè)實(shí)習(xí)

在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，安排至少15周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和社會(huì)能力，為畢業(yè)正式走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

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