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如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
一、對自己負責(zé)，做到“五自”
責(zé)任心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分信任學(xué)生，而不能靠各種強制手段。“讓孩子表達意見，讓孩子自己選擇作決定，尊重孩子的選擇�！笔桥囵B(yǎng)孩子責(zé)任心的一個非常重要的方面。
(一)自學(xué)
學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機是搞好學(xué)習(xí)的動力。有很多學(xué)生都覺得自己是為了父母，老師而學(xué)，無奈，厭倦，毫無興趣和希望。正確的學(xué)習(xí)動機是一種對自己、對父母、對老師、對祖國的責(zé)任感的體現(xiàn)。如果學(xué)生對自己未來的發(fā)展和前途充滿希望，把學(xué)習(xí)當作是自己應(yīng)盡的責(zé)任，是一種完善自我，實現(xiàn)自我價值，充滿樂趣的體驗歷程，就會積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們開展了“學(xué)與不學(xué)一個樣”辯論賽，“學(xué)習(xí)中的苦與樂”討論會，“學(xué)習(xí)名言搜集”“名人勤奮學(xué)習(xí)故事會”等，來幫助學(xué)生
小學(xué)生活潑，好勝，由于年齡小，短時目標更有它強大的激勵作用，如果讓學(xué)習(xí)的過程充滿刺激，和競爭，就更能激起他們的興趣了。我經(jīng)常用班上一些同學(xué)的榜樣示范作用來激勵大家，還經(jīng)常介紹其他兩個班學(xué)習(xí)上好的表現(xiàn)，還鼓勵學(xué)生和其他班級的同學(xué)友好競爭。
這學(xué)期利用樂樂爭章，有值日班長每天記錄學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，課堂紀律，作業(yè)完成情況等，一周總結(jié)，敲章。同學(xué)們非常重視樂樂章，你追我趕的競爭氛圍非常濃厚。平時也重視預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵他們善于提問，提高自學(xué)能力;課上要求專心聽講，保證課堂聽課質(zhì)量;作業(yè)認真完成，提高速度和正確率。各科課代表負責(zé)每門學(xué)科聽課紀律以及作業(yè)完成情況的反饋，我會經(jīng)常和任課老師交流，了解學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行教育。班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，在期末考試中英語和數(shù)學(xué)年級第一，語文第二。
(二)自理
現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，因此自理能力很差。這學(xué)期重點幫助學(xué)生鍛煉整理物品的能力，課桌上面和里面，每天有小干部檢查，書包，壁櫥的物品擺放定期由我檢查。我還定期到宿舍檢查。同時向家長提出建議，盡量讓孩子自己的事情自己做。一個學(xué)期下來，學(xué)生的能力有了一定的提高。
(三)自護
學(xué)生自我保護的意識比較薄弱，尤其是男生，喜歡在課間玩一些他們認為有趣，而實際上卻是存在危險隱患的。如，一個孩子躺在地上，其他孩子壓上去;或是在走廊和教室間快速奔跑追逐;當他人進門時快速關(guān)門;在樓梯上奔跑，甚至推人。發(fā)現(xiàn)了這些情況后，我會及時進行全班教育，并用晨會，班會，讓學(xué)生自己找一找哪些是危險游戲，以后不能玩。學(xué)生在這方面的知識也是比較匱乏的，因此我利用知識角，進行介紹。如用電，用煤氣的知識，外傷怎么處理，用小刀等要注意什么。要求學(xué)生經(jīng)常讀讀，學(xué)學(xué)。
(四)自強
現(xiàn)在的孩子在家都比較寵，因此依賴性強，有的比較內(nèi)向，自我評價較低，有的學(xué)生總是顯得比較消極，一碰到困難就垂頭喪氣了。如班干部自薦，自我小結(jié)評分，我經(jīng)常在班上說，要相信自己，靠自己的努力來爭取進步和成功。
(五)自律
這是現(xiàn)在的孩子做得最差的一點，自我約束的能力比較弱。表現(xiàn)為，老師不在，教室里就開始吵鬧，用餐排隊的習(xí)慣到現(xiàn)在還是沒有很好的養(yǎng)成，去專用教室也是一路吵著過去，在集會或看電影等場合總是喜歡講話。感覺一直在強調(diào)這一點，但是總是做不好。
這學(xué)期我們用班級的評分手冊進行檢查，評比，一周一次總結(jié)，敲樂樂章。剛開始發(fā)現(xiàn)紀律的記錄本上有的學(xué)生扣分很多，有眼操，有課間紀律等。利用晨會，班會，午會，談話，家訪等方法，我針對這些同學(xué)進行教育。然后創(chuàng)設(shè)一個正確的班級輿論，利用同學(xué)間的監(jiān)督，提醒，來幫助改正。慢慢地，扣分的現(xiàn)象逐漸減少。
二、對他人負責(zé)，做到“三會”
1.學(xué)會關(guān)心
社會的發(fā)展使得人與人之間的協(xié)作越來越重要。我們的教育要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就必須培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己，關(guān)心他人，關(guān)心社會，關(guān)心自然，以提高同他人的協(xié)作，同自己的協(xié)調(diào)。多兄弟家庭的減少，使得小孩子的生活范圍縮小到僅與大人接觸。更多的家長并沒有意識到這一點，帶給學(xué)校、班級的影響便是學(xué)生不善于交朋友，不善于協(xié)作。平時經(jīng)常教育學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，關(guān)心老師，關(guān)心長輩。利用婦女節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，集體生日等，給學(xué)生創(chuàng)造機會，去感受關(guān)心他人的快樂。
2.學(xué)會交往
交友能力對于孩子來說盡管非常重要，但在現(xiàn)代家庭中卻遭到輕視。如今的孩子與過去的孩子相比，他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機會與小伙伴共同玩耍，而現(xiàn)在孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了看電視、玩游戲機這種以個人為中心的項目上來了。不關(guān)心他人的孩子在增多。不具備這種能力的孩子，在伙伴們中間會顯得孤立、不合群。就算有了朋友后，也不知道如何與朋友相處，經(jīng)常鬧別扭，影響雙方的情緒。
在一次分糖果的活動中，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子沒有朋友可以一起分享于是我找他們進行談心，了解到了他們沒有朋友的煩惱，也幫他們分析了原因。然后利用“找朋友”和“夸夸我的朋友”等活動，來促進同學(xué)間的友誼。平時經(jīng)常就如何和同學(xué)相處進行引導(dǎo)，如寬容，大度，學(xué)會控制情緒等。
3.學(xué)會合作
隨著現(xiàn)今社會競爭領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。學(xué)生心中自私、冷漠、狹隘，團隊意識和集體觀念日趨淡化。這種思想如不及時扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步。
我利用班隊課，學(xué)校的活動和比賽等活動，使學(xué)生認識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識，領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。
三、對班級負責(zé)，做到“二以”
1.以班級為家
首先認真做好值日，并主動維護班級衛(wèi)生，如隨手撿垃圾，排課桌，整理班級布置;第二，愛護班級的每樣物品。第三，關(guān)心班級事務(wù)，積極參與小干部工作。如分發(fā)本子，管理紀律，衛(wèi)生，整理圖書等。第三，要有主人意識，善于提出一些有利于班級建設(shè)的意見。如反映班級中普遍存在的不良現(xiàn)象，或提出一些改進班級某方面的好的建議。
2.以大局為重
—個人利益服從集體利益，時時處處先想到班級，再想到個人。
四、對學(xué)校負責(zé)，做到“二護”
1.維護學(xué)校的聲譽
我們的班級宣言中有一句，今天我以滬太為榮，明日滬太以我為傲。平時經(jīng)常以做一名優(yōu)秀的滬太學(xué)生來鼓勵他們。如外出遠足，廣播操比賽，看電影，參加科技節(jié)開幕式等活動，我就要求他們要做出最好的表現(xiàn)。這次英語調(diào)研，我告訴他們這是很光榮的，但是要好好考，為學(xué)校爭光。
2.愛護學(xué)校的公物
愛校如家，是我們的另一條宣言。我們班住宿的孩子很多，因此，對學(xué)校的感情就更深了。但孩子比較調(diào)皮，凳子做不了多久，就壞了，關(guān)門時總是很大力，甚至有學(xué)生用拳頭砸門。針對這些情況，我們進行了假設(shè)情景討論，讓學(xué)生想象，如果你是在自己家里，你會這樣做嗎?經(jīng)過幾次教育，大家都有了很好的認識。
作為一名班主任，不僅應(yīng)教給學(xué)生文化知識，更重要的是教會他們做人的道理�？傊�，在實施教育的時候，一定要著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，并將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切活動中，使學(xué)生認識到，作為社會一員，就要對自己，對他人，對集體，對社會都要有責(zé)任。有了強烈的責(zé)任感，學(xué)生才會嚴于律己，才會積極主動地學(xué)習(xí)，參加活動，鍛煉各方面的能力。
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