誰動了我的奶酪讀書筆記
《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、失，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
誰動了我的奶酪讀書筆記
人的一生，怎么樣才算是幸�？鞓�?這不僅僅在于我們的能力，也在于我們的欲望。在衣食無憂的前提下，超出我們能力的欲望會帶給我們更多的痛苦。當然有人會說這樣才有奮斗的動力，可是奮斗的目標，一定是在我們能力范圍之內(nèi)的，欲望可以伴隨能力的增長而增長，但是過高的欲望，無論是對自己還是對孩子，都是一同壓迫與痛苦。人是否應該為未知的未來而奮斗，這一點不同的人有不同的觀點，但是在某一個階段，回過頭來看看盧梭的這段話，總是會有一些感受的：生命的長短聽天決定，這是第一個法則，這個法則是自然教給我們的。遠慮!使我們不停的做我們力所不能及的事情，使我們常常向往我們永遠達不到的地方，這樣的遠慮是我們種種痛苦的根源。像人這樣短暫的一生，竟時刻向往如此渺茫的未來，而輕視可靠的現(xiàn)在，簡直是發(fā)了瘋。
第二卷所講述的是兩歲到十二歲。這個階段對于父母而言是最大的挑戰(zhàn)。因為在這個階段，孩子的性格與發(fā)展將由父母來鑄就。在此之后，到了十四歲，孩子將要形成自己的世界觀，父母所起的作用已經(jīng)比不上孩子自己的體悟，到了十八歲，就需要遠遠的躲開，讓孩子創(chuàng)造自己的生活了。
盧梭筆下的愛彌兒是一個貴族家庭的孩子。在書中講述了如何培養(yǎng)她的感官能力與學習能力，由于時代與背景的差異(貴族的孩子到現(xiàn)在相當于官二代或者富二代了)，不是特別適合我們。這里要談及的是對于一般城市中產(chǎn)家庭如何養(yǎng)育孩子的一些個人體悟。
應該有什么樣人生目標
作為普通人，沒有一份家業(yè)或者某種事業(yè)需要孩子去繼承，因此不能要求孩子的人生目標高于一個普通人。雖然每個人都很容易把孩子看做一個天才(有的時候看做一個蠢材)，但是我們的孩子畢竟都是普通的孩子。孩子有他自己的人生與選擇，我們可以影響他的人生與選擇，但是不能替他決定。也就是說，如果他的目標就是一個普通的學校、一個普通的職業(yè)、一個普通的人生，我們沒有什么可以責備的。我們自己的人生目標需要靠我們自己實現(xiàn)，而不是靠孩子，就算以愛的名義提出也不應該。
但是影響他設定更高的人生目標是應該的，所以需要領他看書、領他到各處去旅游，看見這個世界、看見這么多種不同的人生，他才有機會樹立更高的目標，但是這個目標一定是他自發(fā)形成的，而不是我們灌輸或者要求的。
學校、性格與人生
一個好的學校不是目標，而只是目標中的一個手段或者過程，而且不是唯一的手段或者過程，并不是說他沒有上一流學校就一定不會有一流的人生，或者上了一流學校就保證有光明的前途。即使是大學，在人生的馬拉松中都只不過是開頭的十公里，至于中學，基本上只能算是熱身了。
在公司中，學歷只是一個第一次就業(yè)時的敲門磚，一旦積累了一定的工作經(jīng)驗，無論是在公司內(nèi)的發(fā)展還是尋求其他機會。在公司內(nèi)的優(yōu)秀人士，他們的優(yōu)秀之處都表現(xiàn)在性格、為人處世等內(nèi)化因素，與學校所學并不直接相關。因此好的學校并不代表好的人生。好的性格可以代表好的人生。
好的性格有什么，排除那些人情世故的學問(這些學問還是等上了大學在學習吧，因為不同的環(huán)境、不同的目標需要不同的人情世故，熱情奔放社會關系廣泛與埋首書牘鉆研學問都是人生)，在學習上好的性格無非有以下幾種：
* 對事物強烈的好奇心
* 對知識執(zhí)著的鉆研
* 勤奮刻苦的學習精神
* 追求上進的競爭精神
作為一個孩子而言，活潑好動原本就是天性，培養(yǎng)其執(zhí)著與刻苦決不能以壓抑其天性為代價，否則得之甚少，失之頗多。一旦天性被壓抑，可能得到的是一個表面聽話乖巧的懂事孩子，可是他的人生從此失去了，乖巧孩子就意味著他的人生是為了小心翼翼的滿足強勢者的要求，家里可能是父母，學�？赡苁抢蠋煟鐣赡苁歉蟮臋嗔�。我不希望孩子成為一個乖巧的好像希德(湯姆索亞歷險記)的孩子，他的人生應該為自己負責，而不是為了別人。對自己最大的善就是對所有愛他的`人最大的善。
為了培養(yǎng)他的執(zhí)著鉆研與勤奮刻苦，我們可以利用的是他的競爭精神，我們可以使用的是我們的身教而非盛氣凌人的言傳。我們希望他鉆研與勤奮，我們自己就需要鉆研與勤奮，我們希望他看書，我們自己就要更加努力的看書。家長的示范作用會內(nèi)化為性格，家長的言語要求只能轉(zhuǎn)化為應對。孩子主要的性格來自于和他最親密的人，而不是來自于學校、同學或者朋友。我們所需要做的，就是確保永遠是他最親密的人，然后努力在他面前展現(xiàn)(包括自我性格的持續(xù)改善，雖然這可能很難)性格中最好的一面。
學習的內(nèi)在動力與外在動力
學習有內(nèi)在動力與外在動力，內(nèi)在動力就是孩子自己的追求與性格，外在動力就是家長、老師、同學的影響。對于學習而言，內(nèi)在動力是核心，外在動力是輔助。好的外在動力能夠刺激內(nèi)在動力，就好像孩子自己說的，和跑的快的人一起可以跑的更快。但是只要內(nèi)在動力建設好了，外在動力只能影響好或者更好了。
現(xiàn)在學校教育，無論是課內(nèi)還是課外，有一種趨勢就是刷題。這樣的好處是立竿見影的，因為在很短的時間內(nèi)，孩子就會背誦很多文章，就會完成各種計算，就會考出好成績。我本質(zhì)上是反對刷題的，因為這是一種對于內(nèi)在動力毫無建樹的外在動力，在較短的一個時間內(nèi)可能可以收到良好的效果，可是它所帶來的負面影響會直接影響孩子的性格成長與道路選擇。刷題所形成的短促效果，甚至劃重點所形成的超強優(yōu)勢，如果被內(nèi)化了之后，就會變成投機取巧、臨時突擊的學習方式，有無數(shù)在中學學習優(yōu)秀的學生，上了大學之后成績一落千丈，再難趕上，就是這種方式內(nèi)化的結果。我支持為了打牢基礎而進行的各種強化練習(比如可汗學院那種方式)，但是我反對各種題海戰(zhàn)術的刷題，這種刷題的目的不在理解，而在固化對于某種題型的思維從而可以快速有效的解題，并不利于知識的掌握，新東方那種高分TOFEL低能英語的培養(yǎng)方式，對于成年人的特定目的可能可以考慮，但是對于孩子是絕對不應該的。
何謂快樂學習
現(xiàn)在有一種說法是快樂學習，這個觀點沒錯。但是快樂學習不是快樂的不學習，而是找到學習的快樂。在這個競爭的社會中，遲早會遇上殘酷的競爭。如果不盡早進行積累，那么到最后只能自己后悔。
那么怎么樣能夠讓學習變得快樂呢?這里需要利用的就是每個孩子都有的好奇心與好勝心了。如果按照課堂上老師講的枯燥的背誦記憶，當然談不上快樂(畢竟遇到好老師的機會鳳毛麟角)，這個時候就需要依靠家長的素質(zhì)了。當講到論語，就可以給孩子介紹孔子是什么樣的人，那個時候春秋是怎么情況，除了孔子之外莊子、韓非子都是很有意思的。當背誦杜甫的竹里館，就可以談談杜甫倒霉的一生，安史之亂，李白和杜甫有什么不同(一個求官而不成，一個有心而無力)。每一個枯燥的文字后面都有一段生動的故事，這種故事是孩子最喜歡的，繼續(xù)下去，就可以讓孩子自己發(fā)掘了，比如對于項羽，為什么有人說生當為人杰，死亦為鬼雄，有人說包羞忍辱是男兒，學習，至少是部分的學習就會成為一種樂趣了。
當然要做到這樣，對于父母的要求是高的，因為這種引導不能依賴課外的老師，找一個好的課外班，找一個好的老師當然很有用，但是孩子的第一老師就是自己的父母。孩子成長額過程也是自己成長的過程。從讀書中獲取樂趣，對于家長難道不是也是應該的么?
什么是成功
成功有很多定義，雖然看了很多所謂成功學的書，但是我對于成功的定義非常簡單，就是可以和喜歡的人在一起做喜歡的事，唯一的前提是遵守社會規(guī)則不破壞他人生活。這可能是駕著游艇泛舟加勒比海，可能是在書桌前攻讀繞口難懂的古籍，可能是攀登皚皚雪峰，更可能的是，與大千世界蕓蕓眾生一樣，為了生活中每一個細碎瑣事而快樂，可能是初生孩子的笑，可能是旅途中的溫馨。成功就是讓自己和所愛的人幸福。至于周圍其他人俯視或者仰視的目光，這個與成功無關。還有就是那些以財富權勢多少為基準的成功觀，還有以各種方式搶奪更多資源的成功學(或者叫厚黑學，操縱術等等)，我在本質(zhì)上是反對的。
我們與孩子的關系
可能是自由主義的書看的比較多，我比較希望孩子未來有自己獨立的生活。他自己的命運與前途由他自己掌握，我們可以協(xié)助，但最后必須旁觀。為人父母并沒有給我們高人一等的資格。孩子與我們是平等的，并不因為他年齡尚小，尚且不能自食其力就必須屈從于我們的意見，雖然我們有很多意見是以愛得名義提出的，但這實際上是把愛功利化了。我們可以引導他，可以影響他，可以批評他，但是我們要求他所做事情，不能以“這是為你好”、“你要聽父母的”為前提，而是尊重他自己的理性思維與判斷，要相信孩子有這個判斷能力。我們所付出的都是來自于我們的自愿，并不意味著孩子虧欠了我們越來越大的恩情而必須使用更好的學習成績或者更好的社會成就或者更多的順從來回報。我們有我們的責任，就是把孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人。我們有我們的愛，希望他可以有更多選擇的能力。但是我們不能也無法替他選擇。
關于家庭的規(guī)則
今日讀 史賓塞的《誰動了我的奶酪》后，最大的體會就是要勇于改變，適應改變!除此外還有些句子，覺得不錯，打算打出來加深印象，呵呵!
1.不管我們選擇哪一面，我們都有共同的一面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功!
2.一個公司的經(jīng)營，不能總停留在求生存的階段，而必須始終保持一種競爭的狀態(tài) 。
3.換個角度講， 人類那些過于復雜的智慧和情感有時何嘗不是前進道路上的阻礙呢?
4.請記住一句話：隨著奶酪變化而變化!
5.我們拒絕改變，是因為我們害怕改變!
6.然而有時候，人類復雜的頭腦所帶來的復雜情感也會戰(zhàn)勝他們的理性思維,使他們看問題的眼光變得暗淡起來!
7.這就是生活。生活在變化，日子往前走，我們也應隨之改變，而不是在原地躑躅不前。
8.如果你不改變，你就會被淘汰!
9.如果你無所畏懼，你會怎么做?
10.遲做總比不做好!
11.他還得承認，只要他愿意，應該就能注意到，可惜他當初沒留意這些變化!
12.他打定主意，從現(xiàn)在起，他要隨時保持警覺。他要期待變化，而且還要去追尋變化。
13.朝新的方向前進，你就會發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
14.當你超越你的恐懼的時候，你就會感到輕松自在!
15.在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪!(個人理解：目標視覺化)
16.唧唧一直想的是他將會得到什么，而不是考慮他會失去什么!
17.變化將會使事情變得更好!
18.你所害怕的東西根本沒有你想象的那么糟糕，在你心里形成的恐懼比你的實際處境更壞!(我們恐懼的恰恰是恐懼本身)
19.陳舊的信念不會幫助你找到新的奶酪!
20.盡早注意細小的變化，這將有助于適應即將來臨的更大的變化!
21.當人們學會自嘲，能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯事時，他們就在開始改變了!
22.還有一點必須承認，那就是阻止你改變的最大的制約因素就是你自己，只有自己發(fā)生了改變，事情才會開始好轉(zhuǎn)!
23.但現(xiàn)在他意識到，生活并不會遵循某個人的意愿發(fā)展1
24.哼哼必須自己發(fā)現(xiàn)適合的道路，擺脫安逸，超越恐懼1
25.變化總在發(fā)生，預見變化，追蹤變化，盡快適應變化，改變，享受變化，做好迅速變化的準備，不斷地去享受變化!
26.了解各種實際的選擇，要比呆在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來安全的多!
27.我們都拒絕承認自己害怕改變!
28.我們常常過于認真地看待自己!
29.嘗試冒險，與奶酪一起變動!
會。假設一個家庭是一個國家，那么這個國家應該是什么形式呢?現(xiàn)在大家都認可的方式就是執(zhí)政者采用民主法治的方式管理這個國家，國民享受平等的權利，而不是一個獨裁的統(tǒng)治。但是到了家庭之中，為什么獨裁就成了理所應當?shù)氖虑榱耍瑸槭裁春⒆颖仨毬牳改傅脑挾荒芊瘩g，為什么父母自己可以不做那些他們要求孩子做的事情(為什么孩子要學習父母不學習，為什么孩子不能玩游戲但是父母可以玩游戲)，這種管理使得孩子從小就體驗到了一種不平等的強權的社會關系。在我的觀點中，規(guī)則的制定就好像法律一樣，在最開始的時候首先需要全家人一起溝通，每個人提出自己的觀點與理由，孩子可以反駁，但是也需要理由(比如我為什么不能吃糖?因為這樣會得齲齒，很疼(順便進行一下科普教育)，而且糖里有很多添加劑都是垃圾)，大家認可后形成書面的同意書并且簽字，這個約束對每個人都有效。當習慣形成了之后就不用書面這么麻煩了，但是最基本的一點就是規(guī)則之前人人平等。己所不欲，勿施于人。
關于舒適的環(huán)境
在可能的情況下，我們當然愿意為孩子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，比如潔凈的有機蔬菜，舒適的床鋪等等。但是這種舒適的環(huán)境不應該培養(yǎng)出嬌弱的孩子。床不舒服了睡不著，菜不可口了吃不下去，因為我們不知道孩子未來的生活是怎么樣的，所以我們要培養(yǎng)孩子的適應能力。有機蔬菜只是為了避免污染，所以不要給孩子強調(diào)我們只吃昂貴的有機菜。床鋪不需要太過柔軟舒適。不需要購買那些昂貴精致的服裝，舒適就可以了，品牌不重要。但是有一個習慣是需要養(yǎng)成了，就是整潔。無論貧窮還是富裕，每個人都可以是整潔的。
關于課外班
對于課外班有很多不同的觀點，有人認為這樣擠占了孩子娛樂的時間。如果孩子的娛樂是和小伙伴們一起玩愉快的游戲，那么的確需要保證一定的時間，如果孩子的娛樂是電腦游戲，那么擠占了也無妨。另外一個關鍵的因素是孩子當下的好勝心與未來的競爭環(huán)境�？梢钥吹降氖�，經(jīng)過課外班洗禮的孩子在學校學習中明顯占有優(yōu)勢。比如大家詬病的奧數(shù)，當孩子經(jīng)歷了一定的奧數(shù)洗禮之后(當然不一定每個孩子都適合，如果學校的課程都跟不上那么就沒有必要了)，后續(xù)學校的學習就變得無比輕松，這種輕松帶來的是高漲的自信心，當孩子認識到這種自信是額外的辛苦帶來的，那么課外的學習就不是那么辛苦的事情了。畢竟，對于孩子而言，能夠拿到一個好成績在班里炫耀，也是一個非常讓人熱血沸騰的事情。在這個方面而言，家長需要做的是盡量找到一個好的老師。學校的老師不能選，課外的老師當然要挑。一個好的老師能極大提升孩子的學習樂趣，這一點非常重要。
但是同時有另外一個需要注意的事情，由于學校課程的難度低于課外班，那么是不是干脆不讓孩子上學(感覺是浪費時間)，全心全意的去上課外班呢?非常不可取。學校對于孩子而言就是最重要的社交場所，在這里他可以把自己培養(yǎng)成一個社會的人。如果把孩子關在課外班的課堂中，那么他未來的發(fā)展是非�？皯n的。其實每個孩子都有一個自己創(chuàng)造的小世界，這個小世界的入口很小，就好像愛麗絲的兔子洞一樣，只有小朋友能進去，大人是進不去的。學校的生活，就允許孩子邀請朋友進入自己的小世界享受多彩的生活，脫離了學校的生活，那么孩子在自己的小世界中只能孤身一人飽嘗孤單的苦楚了。
鐘聲響了，發(fā)生了多大的變化啊!他失去了眼睛的光輝 ，他失去了臉上歡樂的容顏，再也不能游戲，再也不能蹦蹦跳跳地玩了。一個嚴峻而怒氣沖沖的人抓著他的手，莊重地對他說：“走吧，孩子 ” 。接著就把他帶走了。在他們進入的房間中，我隱隱看到了一些書。書!就他那樣年齡的人來說，是多么累贅的東西啊!那可憐的孩子一任那個人把他拉著;他用依依不舍的目光把他周圍的東西看了一下，就沉默地走了，他眼里充溢了眼淚不敢哭出來，他心里充滿了怨氣不敢發(fā)出來。
這不是我們要給孩子的生活。
老楊是我們多年摯友，勤于閱讀和思考，讀書筆記寫了幾百篇，簡直可以結集出版。這篇讀書筆記是我看到最有感觸的一片，實在太欣賞。征得同意轉(zhuǎn)載。
誰動了我的奶酪讀書筆記
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!
《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、失，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動?還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化?還是像唧唧那樣看到變化會使事情變得更好，并能夠及時地調(diào)整自己去適應變化?其實，對于任何一個人來說，生活和學習中有太多的變化，變化無時無處不在發(fā)生，無論我們是否害怕變革的到來。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時，我們會害怕，會感到無所適從，這很正常。只要我們能夠認真科學的對待畏懼，它甚至可以幫助我們避開真正的'危險。我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
從另一方面來說，“奶酪”是一種通過艱辛努力而獲得的優(yōu)越狀態(tài)�！澳汤摇笔且环N機遇，也是一種擁有的核心能力。我們該如何把握和擁有呢?作為一種換位思考，我們對于常常向往著孟郊的“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花” 的輕狂和喜悅，卻難以體會“小樓昨夜又東風”的李煜傷感情懷。作為這種對比，我們就需要把握今天，把握機會，學會細心保護和精心呵護，不要等手中的“奶酪”變酸、變壞，在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。
變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時調(diào)整自己去適應變化的人是越來越多了，這是時代和社會的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會消耗，我們該如何面對?卡奈基在“人性的弱點”中說，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往，那只會是“白頭宮女話玄宗” 的無奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機而動，尋找新的“奶酪”。生活并不會遵從某個人的愿望，改變隨時會降臨，但積極地面對改變卻會讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識到，新的“奶酪”總是存在于某個地方。
誰動了我的奶酪讀書筆記
“你的奶酪是什么呢?”《誰動了我的奶酪》這本書 中的其中句話令我陷了沉思。
從前，在個遙遠的地，有四個可愛的“物”— —小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和矮人“哼哼”、“唧唧”。他們活在個奇妙的迷宮里，奶酪是他們要追尋 的東西。有天，他們在奶酪C站，發(fā)現(xiàn)了堆奶酪，便 在周圍構筑起的幸�；睢� 不料，很久之后的某天，奶酪突然不見了!哼哼和唧唧面對突如其來的變化聲嘶竭地叫罵，詛咒那個搬奶酪的賊;嗅嗅、匆匆隨變化動，刻穿上始終掛在脖 上的鞋，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐 富的奶酪。后來，唧唧也沖破了思想的束縛，穿上了久置不的跑鞋，進了迷宮的深處，哼哼卻仍在對蒼天的追問郁郁寡歡……
讀了這本《誰動了我的奶酪》之后，我有了許許多多的感觸。這個普通的故事竟蘊含著個令深思的“奶 酪”哲理!就像座諾的迷宮。在這座迷宮，也 有許多暗的落霍隱蔽的死胡同，同樣有許許多多的奶 酪，它們或者是事業(yè)、作、錢、地位、權利、美麗、 健康……諸如此類。但你是否發(fā)現(xiàn)，你的奶酪在變化?事 實上，每個都可能臨著與過去完全不同的.境遇，們時常會感到的“奶酪”在變化。奶酪不是永恒不變的， 經(jīng)常聞聞你的奶酪，你就會察覺到他正在變質(zhì);再過段時間，你再仔細瞧瞧，會發(fā)現(xiàn)它還在不斷地變小!
“物競天擇，適者存。”在這個世界上，曾經(jīng)擁有的，不定會天地久。抱怨改變不了現(xiàn)狀。與其措、怨天尤，不如及時調(diào)整態(tài)，積極應對。朋友，享受變化吧!嘗試冒險，你才會享受到奶酪的真正美味!
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