小學語文燕子說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，下面是小編整理的小學語文燕子說課稿，希望對大家有所幫助！

　　一、說教材內(nèi)容

　　《燕子》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文第八冊第一單元中的一篇散文。課文用生動的筆觸描寫了燕子的外形特點和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中，湖面上飛行，在電線上休息時的漂亮姿態(tài)，體現(xiàn)了作者對燕子觀察細致入微，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。全文共有四個自然段，分兩課時完成。

　　二、說教學過程

　　下面我重點說說第二課時的教學流程

　　1、復習檢查

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

　　由齊唱兒歌《小燕子》歌詞“我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最漂亮”。引入下文，這樣導入，小學生很快就會感受到小燕子為春天增添的生氣。

　　3、繼續(xù)學習第二自然段。

　�、賹W生自讀，要求學生用自己喜歡的方式朗讀，同時巡視指導，留意糾正學生不標準的字音。

　�、谝龑�學生從這一段找出作者描寫春天的哪些景物，這些景物有什么特點？用“△△”畫出。

　�、圩杂删氉x，感受春天的漂亮與燕子的可愛之處。

　�、苤该�朗讀、齊讀、感悟春天花開草長、萬木齊發(fā)的景象，布滿熱鬧歡快的氣氛。

　　4、繼續(xù)學習第三自然段。

　　①默讀，這一段主要寫燕子的什么？

　�、谡l能找出表示燕子動作的詞，老師點拔學生去找哪些詞寫燕子飛得快；哪些詞寫燕子飛得輕。

　�、圩寣W生學會用“偶然”說一句話。

　�、苤笇�學生有感情地朗讀第三段。

　�、菽信�模擬燕子比賽讀。

　�、拚l來扮演一下燕子斜飛這個動作。

　　5、繼續(xù)學習第四自然段

　�、僦该麑W生朗讀，仔細觀察

　�、谥笇�學生學會自己找出打比方的句子，明白作者是把什么比作什么？

　�、垡龑�學生有感情地朗讀，欣賞“燕子春景圖”看到些什么？還知道什么？

　　6、課堂總結(jié)

　�、僦笇�學生正確，流利，有感情地朗讀全文。

　�、谧x一讀，感受燕子的可愛和欣賞春天的美。

　�、壅n后反思。

　　三、說板書

　　力求抓住課文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)作者的思想感情，簡單明了。

　　羽毛：烏黑光亮

　　外形 翅膀：俊俏輕快

　　燕子

　　尾巴：剪刀似的

　　飛行：快、輕

　　休息：音符、譜歌

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