教師崗位練兵工作計劃5篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的教師崗位練兵工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師崗位練兵工作計劃 篇1
一、指導思想
為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質。結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃。
二、具體計劃
1、加強學習，提升理論水平
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動；并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平。
2、課堂，追求高效教學.
作為教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的`同時，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習。設計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質疑中，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質量。
3、利用網(wǎng)絡，進行再學習
網(wǎng)絡是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平。
4、不斷提升教育科研能力
現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測，那是科研機構、教育專家的事，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路，遇到問題不思考、不調查、不研究，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗，輕而易舉下結論，針對性不強，不便于操作，不能解決教育教學中的實際問題。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變，充分認識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練、練中學。
5、重視反思，在反思中成長
經(jīng)驗與教訓，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。
總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想、能夠適應時代的發(fā)展的學習型科研型教師。
教師崗位練兵工作計劃 篇2
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發(fā)展制定如下計劃：
1、強化技能訓練
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學校以教育科研為先導，對教師的教學水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思，撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的'平臺
5、以網(wǎng)絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術能力的訓練，讓網(wǎng)絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務
教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處。
教師崗位練兵工作計劃 篇3
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練
教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學校以教育科研為先導，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結題報告與科研能力相。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的.平臺
5、以網(wǎng)絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術能力的訓練，讓教師網(wǎng)絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務
在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。
教師崗位練兵工作計劃 篇4
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學期的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口語等。通過自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練中，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。雙周一次輔導培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就一身強勁的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的一個大舞臺，學校以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。評出一二三等獎。
3、參加教研大練兵，提升自己的業(yè)務能力
學校以教研為先導，按照上級的指示要求，開展各學科教研活動，并把崗位練兵與課研相結合。撰寫出較高質量的課研論文。讓崗位練兵在課研領域實效
4、參加各級練兵活動，搭建教師展示的'平臺
5、以網(wǎng)絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道
教師的信息技術能力的訓練，讓網(wǎng)絡資源為教育教學服務。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務
在教師練兵的基礎上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質教育，課程改革，教育教學質量而努力。
教師崗位練兵工作計劃 篇5
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作，努力建設一支適應素質教育需要的研究型、學習型、創(chuàng)新型、服務型的教師隊伍。
二、工作目標
1、以“構建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂、關注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力。
2、過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育質量穩(wěn)步提高。
三、基本原則
1、員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。
2、校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質量與水平。
3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。
5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、內容與標準
1、練兵內容
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
“必練”模塊——基本教學能力。
項目專業(yè)能力能力分解
必練模塊
教學設計能力課程標準的解讀能力
教材解析與資源重組能力
學情分析能力
創(chuàng)新教學設計能力
教學實施能力創(chuàng)設情境能力
指導學生開展自主、合作、探究學習的能力
師生和諧溝通能力
處理生成性教學資源的能力
信息技術與學科整合能力
預見與解決教學突發(fā)事件能力
設計課堂練習與布置作業(yè)能力
教學輔導能力
教學評價能力學業(yè)效果評價能力
評課能力
教學反思能力
教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力
提出課堂教學問題的能力
基于問題的研修能力
撰寫研究報告的能力
“選練”模塊——教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。
2、目標準及考核要求
模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求
必練模塊
1、解讀課標與解析教材能力熟悉“課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間內在聯(lián)系；科學合理地處理教材，熟練掌握、應用學科基本概念、規(guī)律學科知識測試
2、學情分析能力能對本學科學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施撰寫一份本學科學生學習情況分析報告
3、教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創(chuàng)設教學情境，科學設計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，實現(xiàn)三維目標的融合撰寫一份教學設計
4、例題、習題設計能力從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題和習題；例題習題要有層次、有梯度，具有典型性、啟發(fā)性和趣味性；能夠為達成目標服務完成單元習題設計或承擔月考、期中或期末考試的命題任務
5、現(xiàn)代教育技術與學科整合能力現(xiàn)代信息技術使用科學、合理，具有針對性和實效性；體現(xiàn)學科特點撰寫一份現(xiàn)代教育技術與學科整合的成功案例
6、教學管理能力熟練掌握課堂的.管理技術，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學“上好我的一節(jié)課”
7、教學反思能力能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思撰寫一份教學反思
8、教研科研能力熟練設計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修。
積極學習和鉆研教育理論；從理論與實際結合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究；運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善于把科研成果運用到教育教學實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔培訓任務；開展課題研究，并撰寫一篇教學論文
選練模塊1、課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學內容進行重組加工，注重課內外教學資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴互助，資源共享每學期公開展示交流一份
2、教學機智能對本學科課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確分析和解決撰寫一份教育敘事
3、教育技術能力計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設備的熟練操作，能利用網(wǎng)絡進行交流、學習，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡開展教學研究，能獨立制作適應本學科教學的課件進行現(xiàn)場操作、演示
4、學科教師自身發(fā)展能力堅持自我發(fā)展與教師團隊共同發(fā)展，完善學科專業(yè)知識結構，拓展與深化學科專業(yè)技能，提高專業(yè)發(fā)展水平展示——評估
五、途徑與方法
1、定位設標
標準：基本稱職教師（1——3年）；稱職教師（3——5年）；骨干教師（5——20xx年）；名優(yōu)教師（10——20xx年）。
教師自我評價檔次、設立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施。
2、實踐反思
通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
3、同伴互助
以教學課例為載體，以《課標》研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
4、校際聯(lián)動
與兄弟學校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。
5、專業(yè)引領
邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
6、網(wǎng)絡研修
建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。
六、活動安排
教師崗位大練兵活動分為四個階段：
�。ㄒ唬蕚浜蛦与A段（4月28日前）
制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃。
�。ǘ⿲嵤┖屯七M階段（11月以前）
第一步：教師基本功達標。
1、能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字（鋼筆字、粉筆字），并能有效指導學生書寫。
2、普通話應達到二級甲等（包括二級甲等）以上，上課不讀錯音。
3、熟練掌握《課標》對學科性質、課程目標等有關要求，并能落實在常規(guī)教學中。
4、掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思。
5、不同層次的教師應能上好相應級別的研究課、觀摩課、示范課、引領課。
6、掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。
7、具備對學困生的輔導能力，逐漸轉化班級學困生。
8、具有對學生進行正確的考察與評價的能力。
9、掌握現(xiàn)代化的教學技術，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。
第二步：深化內功。
1、對學生有較強的教育能力，并具備一定的心理學知識。
2、對學生有較強的評價激勵的能力。
3、課堂教學能彰顯獨特的教學風格，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下，體現(xiàn)教學的藝術性。
4、有一定的文字總結能力。根據(jù)教育教學實踐，寫出自己的總結、論文或教育敘事。
5、師德人品堪稱一流，人際關系和諧，能積極參加交流，互相學習，有強烈的團隊意識。
�。ㄈ┱故倦A段（11月1日至11月30日）
按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月，以學科、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選。
（四）總結階段（12月1日至12月31日）
認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調整并設計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。
七、活動要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設的重要內容。要高度重視，加強領導，精心設計教師崗位練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。
2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學能力和工作水平。
3、科學安排，務求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個“樣板”，抓好幾個對子。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內容。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。
4及、時總結，營造氛圍。要認真總結大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業(yè)務、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質和一流的工作效能。
5搞、好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經(jīng)費保障。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場，練出成效。
八、組織管理
為確保對大練兵活動的組織領導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領導小組。
組長：關明
副組長：李強郭秋艷
成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平
【教師崗位練兵工作計劃】相關文章：
教師崗位大練兵工作計劃01-07
教師崗位練兵活動總結04-08
教師崗位練兵活動總結【推薦】11-02
教師崗位大練兵工作計劃10篇01-07
教師練兵工作計劃01-29
教師崗位辭職報告06-01
教師崗位競聘述職報告03-27
教師崗位轉正申請書04-28
教師崗位面試自我介紹04-25
求職教師崗位的自我介紹05-15