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關(guān)于教師責(zé)任心的故事
社會(huì)責(zé)任是指作為社會(huì)的成員對(duì)社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)、義務(wù)，也可以說是為保證自己能在社會(huì)中持續(xù)生存和發(fā)展而必須對(duì)社會(huì)的付出。社會(huì)責(zé)任感就是由此引發(fā)的自然真情實(shí)感。下面是小編精心收集的關(guān)于教師責(zé)任心的故事，希望能對(duì)你有所幫助。
關(guān)于教師責(zé)任心的故事
責(zé)任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動(dòng)力，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。班主任的個(gè)人風(fēng)格和工作方法可以因人而異，靈活多樣，但責(zé)任心是共性的，每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí)，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。責(zé)任心強(qiáng)的班主任，工作到位，所帶班級(jí)的問題就少，成效也好；反之，所帶班級(jí)的問題就多，甚至出現(xiàn)一團(tuán)糟。因此，當(dāng)班主任，責(zé)任心最為重要，它是班主任管好班級(jí)、成功教育學(xué)生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。沒有教育的責(zé)任心，也就沒有真正的教育！班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，我們就會(huì)樹立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共”的意識(shí)，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。
一．責(zé)任心的本質(zhì)即愛崗敬業(yè)
責(zé)任心是什么？責(zé)任心是指對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，就 是自覺地把份內(nèi)事做好，其本質(zhì)就是愛崗敬業(yè)。作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者——班主任，只有愛崗敬業(yè)，才能肩負(fù)起教書育人的重任，才有可能把自己的工作做好。班主任愛崗敬業(yè)至少應(yīng)包括以下兩個(gè)方面：
1．用愛呵護(hù)每一位學(xué)生
愛即責(zé)任，愛是教師事業(yè)心和責(zé)任心的體現(xiàn)。在教書育人的實(shí)踐中，責(zé)任心有時(shí)如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾；責(zé)任心又如錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一步，它催人奮進(jìn)。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)飽含著愛；批評(píng)、處分也體現(xiàn)著愛。班主任的責(zé)任心，它滲透于班主任工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。有責(zé)任心的班主任才能愛學(xué)生，只有愛學(xué)生才能信任學(xué)生。對(duì)待全體學(xué)生，應(yīng)該一視同仁，要做到以信任之心待之。
2．認(rèn)真履行班主任的職責(zé)
一個(gè)有責(zé)任心的班主任是敬業(yè)的。首先要自覺履行班主任的職責(zé)，即以育人為重點(diǎn)，以帶好班級(jí)為目標(biāo)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。其次，要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和工作能力，把工作重點(diǎn)放在了解和研究學(xué)生上，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和心理特點(diǎn)，做認(rèn)真細(xì)致的工作，從行為養(yǎng)成和情感教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需要。
對(duì)于學(xué)生而言，班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，班主任對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響是很大的。經(jīng)過班主任幾年的教育，學(xué)生的性格、品行都會(huì)有很大的變化，在他們的身上常�？梢钥吹轿覀儼嘀魅蔚挠白�。正如有人說得好：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)�！蔽乙f，一個(gè)具有高度責(zé)任心的班主任就是一群孩子的無限希望！
對(duì)于一個(gè)家庭而言，大部分只有一個(gè)孩子。一個(gè)學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中往往只有幾十分之一，可對(duì)一個(gè)家庭來說卻往往是百分之百！我們所任教的班級(jí)可以重來，可孩子的教育卻沒有辦法重來！我們從事的是育人工程，十年樹木，百年樹人，所以，當(dāng)我們選擇教師這一神圣的職業(yè)，當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起班主任這一光榮的職責(zé)，肩頭的責(zé)任就太重了，注定我們就不能像一個(gè)普通人！
二、責(zé)任心促使班主任工作要落到實(shí)處
1．率先示范，以身作則。
班主任不但要言傳，還要身教。增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，無論什么時(shí)候都要注意自己的形象，在學(xué)生面前要有理有節(jié)，以理服人，公平對(duì)待，言行得體，為人師表。學(xué)生的模仿性，可塑性較強(qiáng)，教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求學(xué)生做到的，教師也先做到，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如，我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課；要求學(xué)生參加課間操，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面；不然，難以形成規(guī)范的行為。
2．管理做到“嚴(yán)”“細(xì)”“恒”
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”上。
�。�1）我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。
�。�2）班主任工作要“細(xì)”。
作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動(dòng)了解情況，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，具有高度的責(zé)任心需要班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中認(rèn)真細(xì)致地做好每件小事，如我每天進(jìn)班第一件事就是看班級(jí)桌椅是否整齊，教室地面是否干凈，觀察學(xué)生的情緒，了解學(xué)生作業(yè)情況，只有你了解了學(xué)生，了解了班級(jí)整體狀況，你的工作才能有的放矢。
（3）班主任工作要有持之以恒的決心。
不要抓一會(huì)，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持每日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。說實(shí)在的學(xué)生總是重復(fù)著犯錯(cuò)，個(gè)別問題學(xué)生要一下子改掉他們的不良習(xí)慣那是不可能的，我們必須要堅(jiān)持抓反復(fù)，反復(fù)抓。持之以恒，滴水穿石，我堅(jiān)信就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
4、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。
作為班主任，投入精力最多的往往是班級(jí)里兩頭的同學(xué)，而對(duì)于處于中游的學(xué)生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實(shí)上這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注，老師“放心”給了他們可乘之機(jī)：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲……這就很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。因此，中游學(xué)生存在的問題其實(shí)更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的.學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念�？梢哉f班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
班主任是一所學(xué)校除校長(zhǎng)以外的重要的管理者。學(xué)校是一個(gè)大集體，這個(gè)大集體又是由一個(gè)個(gè)小集體——班集體構(gòu)成的。每一個(gè)班集體可以說就是一個(gè)小社會(huì)，幾十個(gè)人有幾十條心，幾十種思想。可以說是異常的復(fù)雜。要把這樣一個(gè)復(fù)雜的群體統(tǒng)一到一面旗幟下，就必須要有一個(gè)核心的人物，一種核心的追求。而這個(gè)人物就是班主任，這種追求就是學(xué)校的辦學(xué)理念，國(guó)家的教育方針，班主任的治班價(jià)值追求。要使幾十個(gè)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)奮斗，班主任就是領(lǐng)隊(duì)，是教練。從這個(gè)意義上說班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。那么，班主任要當(dāng)好引路人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，應(yīng)作好哪些方面的工作呢？
我認(rèn)為當(dāng)好班主任下面幾方面的工作是必不可少。
一、整章建制。
就是帶班必須制定好本班的班紀(jì)班規(guī)。每期開學(xué)我都會(huì)組織全體同學(xué)一起制定本班的規(guī)章制度，作為班級(jí)管理的法律。班規(guī)的制定應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自己討論，自己出主意。對(duì)要寫入班規(guī)的條文，在班上以投票的方式表決通過。班規(guī)一旦形成就必須嚴(yán)格遵守，否則就按章處理，對(duì)事不對(duì)人，做到公平、公正。這樣能夠較快地統(tǒng)一起學(xué)生的思想，凝聚人心。
二、心理輔導(dǎo)。
學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，他們活潑好動(dòng)，情感豐富，又是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，思想素質(zhì)，個(gè)性特點(diǎn)各個(gè)不同。一個(gè)班的學(xué)生總會(huì)分出好中差，三六九等。那么班主任就必須對(duì)學(xué)生加以心理輔導(dǎo)，激勵(lì)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，使差等的向好的方面進(jìn)步。教育學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
三、成績(jī)促進(jìn)。
學(xué)生來校的主要目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，因此提高學(xué)生的文化成績(jī)，是班主任工作重要方面。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)生平時(shí)才會(huì)有主動(dòng)找事做，因?yàn)樵绞浅煽?jī)差的學(xué)生越無事可做。對(duì)于一個(gè)十多歲的孩子，無事可做，你想他們會(huì)干些什么。無非就是吵吵鬧鬧，追追打打，甚至有的打架斗毆。所以班主任應(yīng)以抓好學(xué)生的成績(jī)來促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)，提高學(xué)生的興趣和品位，充實(shí)學(xué)生的思想。
四、活動(dòng)引領(lǐng)。
班主任應(yīng)組織學(xué)生參加一些豐富多彩的文娛體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。體育活動(dòng)不但可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吃苦耐勞的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同樣豐富多彩的文娛活動(dòng)既可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，又可以凝聚學(xué)生思想，豐富學(xué)生生活。而適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱者，關(guān)心人間冷暖，關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。為學(xué)生日后融入社會(huì)大家庭打下基礎(chǔ)。
五、 家�；�(dòng)
班主任要帶好一個(gè)班，管理好班上的每一個(gè)學(xué)生，除了了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)外，還要了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)。這就要求班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。孩子必競(jìng)是孩子，他們的性格都還有相當(dāng)大的不穩(wěn)定性。有的在家的表現(xiàn)很好，但在學(xué)校的卻不怎么好，有的剛好相反。作為班主任經(jīng)常性的與家長(zhǎng)保持溝通，較全面準(zhǔn)確地掌握學(xué)生情況，能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展工作，家�；�(dòng)還可以讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，拓展學(xué)校教育的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期組織的家訪活動(dòng)和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，就是這種理念的具體實(shí)踐。
總之，班主任工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，必須有高度的社會(huì)責(zé)任感，歷史使命感，還必須有高尚的人格、高雅的志趣，高素質(zhì)的文化修養(yǎng)，和行之有效的工作措施及方法，才能引領(lǐng)學(xué)生走向健康的人生之路。
為期三天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一 作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二 作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三 作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。
四 作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我！”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì)，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
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