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做四有好教師征文作品(2)
剛剛踏入社會的年輕人，懷揣著滿兜鼓鼓囊囊的夢想是再正常不過的了，畢竟誰都會經(jīng)歷那一段血?dú)夥絼偂崆楸挤诺哪甏��？蓧粝朐倮_紛絢爛，那也只是“夢”而已，《聊齋先生》的片尾曲中有句歌詞：“窮有富夢，丑有美夢，人活百歲，半生是夢，夢是希望樹，夢是霧中花，噩夢驚魂無底洞，甜夢醉人一場空……”總是處于“甜夢”狀態(tài)，即使發(fā)自心底的笑容無比甜蜜，可最終得到的，也只是“竹籃打水一場空”的結(jié)局。所以，要想實現(xiàn)夢想，必須及早將美夢“敲”醒，回到現(xiàn)實中來，踏踏實實地走自己的路，雖然很漫長，可走一步，也就意味著少了一步，意味著離夢想更近了一步……
回歸現(xiàn)實，并不意味著從此向現(xiàn)實卑躬屈膝，墮落于抱怨與庸俗之中，一名教師同時也是一個文化知識的載體，是應(yīng)該而且最有資格擁有詩意、浪漫、陽光的生活的。
為此，我選擇了閱讀，同時，也帶領(lǐng)著學(xué)生們閱讀，因為它是一種優(yōu)雅的生存方式，是令人不致墮落、擺脫低俗的最佳方式。每多讀一篇文章，便細(xì)細(xì)咀嚼文字背后的味道，思想在不停地碰撞，而靈魂卻多了一份靜謐，少了些許塵世的蕪雜……細(xì)細(xì)想來，繁重的工作之余，還有醉人的“書墨之氣”陪伴身旁，這該是最富裕的精神生活了。
過去的一年里，我讀了很多書，拜訪了許多教育上的名人長者，也走過了一些山山水水，寫下了一篇篇?dú)v史散文，生活隨筆……漸漸地，那顆躁動不安的心開始?xì)w于沉靜，棲息在一片專業(yè)發(fā)展的溫馨享受之中。
當(dāng)老師的確很累，當(dāng)我們機(jī)械化地重復(fù)著一天天的生活時，我們會感到無聊、苦悶、壓抑、疲倦……可現(xiàn)實就是現(xiàn)實，抱怨無益，只有坦然接受。
我只是一名普通的語文老師，且自知人單力薄，更不具備令枯木逢春、乾坤顛倒的本事，但我始終抱定這樣一個原則：給我一間教室，我會讓它開出花兒來!
迄今為止，我已經(jīng)帶了六年低年級了，在這六年的教學(xué)過程中，我?guī)е⒆觽兂鴥焊�，念著童謠，看著童話，讀著繪本，做著“讀寫繪”，踏過低年級段粉紅色的浪漫閱讀期。在這個階段，他們汲取著生命里最淳樸最高貴的文化營養(yǎng)，幸�？鞓返爻乱粋�方向進(jìn)發(fā)，作為老師，我們不可能永遠(yuǎn)陪伴他們，但我們在學(xué)生童年階段的生命里刻寫下最為難忘的印記，能為他們留住獨(dú)特的金色時光，這些，于我而言，已是無限滿足。
在我看來，我所教的語文不僅僅是一個學(xué)科，它更是一門藝術(shù)，一項審美，語文教師不僅是人世間藝術(shù)的傳播者，同時也是黑暗中的點燈人，沿著自己的路永不放棄地點亮一個又一個希望，這將成為我一生的使命與追求。
付出與索取同樣會令人感到快樂。也許有一天，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們自身的文化學(xué)識正源源不斷地向外輻射時，我們早已停止了抱怨，忘卻了煩惱，取而代之的，是事業(yè)上的成就感與內(nèi)心光明正大的坦然。
每個人都想成為生活中的強(qiáng)者，擁有屬于自己的成功。依我看來，強(qiáng)者與弱者的根本區(qū)別不在于體格，不在于頭腦，而在于內(nèi)心，只有讓自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來，才真正稱得上是一名強(qiáng)者。出生之時，每個人的內(nèi)心都是單純潔凈的，可一旦踏上了凡塵俗世的道路，不少人都使它蒙上了灰，擁有一種優(yōu)雅、詩意的教育生活，它能隨時灑掃我們的心靈，使其飽受陽光雨露的滋潤，愜意而又醇靜。
一直很喜歡張志和的《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
我愿自己就像詩中那身著箬笠蓑衣的人，泛舟于教師專業(yè)發(fā)展的江湖之中，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸!
做一名優(yōu)雅、富有詩意的老師，雖然平凡，卻那樣高貴!
做四有好教師征文作品四
紅的花，綠的草，五彩繽紛的校園，匯聚了這樣一個群體，一個活力非凡的團(tuán)隊：他們扎根于鄉(xiāng)村教育的沃土，為了共同的理想、信念，為了托起明天的太陽，走到了一起。他們就是齊都中小的教師們。
清晨，他們早早到校，迎來一張張可愛的笑臉;傍晚，目送一隊隊身影遠(yuǎn)去;大掃除，與學(xué)生一起踩著窗臺，踩著桌子，擦亮日光燈，擦亮玻璃，擦亮那個小小的天地，也擦亮孩子們的心靈;課堂上，帶著學(xué)生，伴著優(yōu)美的旋律，灑下一路歡歌笑語;生病了，依然站在三尺講臺，與學(xué)生同喜同憂，把熱情傾注在摯愛的校園里。在這里你能體會到什么是團(tuán)結(jié)一心、創(chuàng)新求實，什么是愛校如家、愛生如子。
愛無言
“來、來、來，別動手，我來干。你們女同志哪能干這些臟活�！闭f著話，周老師已把手伸進(jìn)了水池里去掏里面的雜物。一旁涮洗拖把的我們嘻嘻哈哈笑納了學(xué)校第一帥哥為我們的代勞。
每天早上離校近的周老師總是早早到校，先打掃完辦公室，然后就去整理他班的教室，等學(xué)生到時，就剩掃尾的活了。本辦公室的.人也嚷嚷：“你這主任總不能把啥都包了，也勻點給我們呀，不能把我們養(yǎng)得四體不勤、五谷不分吧!”周老師哈哈一笑：“誰干都一樣，我早來了又沒事，閑著也是閑著，不就拖個地，擦張桌子嘛!你看咱的大校長，哪天不在拖樓道?更別說假期在校加班干活了，光著膀子，推著小車，跟那些農(nóng)民工沒啥兩樣!”
是啊，烈日炎炎下，校長帶領(lǐng)大伙改造校園，改裝桌椅，粉刷墻壁，推拉肩扛運(yùn)器材、整設(shè)備，就為了讓校園變的多姿靚麗。正是有了這上下一心，老師們對待學(xué)校里的任何事情都有超乎尋常的熱情和干勁，用勞動、智慧和學(xué)識譜寫著齊都教育的華章。
教無怨
董貞老師多年來一直執(zhí)教語文課，中師畢業(yè)的她積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)能力飛速提高。同時，她用愛堅守課堂，成為靈魂的舞者。
董老師的教學(xué)機(jī)智，讓課堂充滿著無限的遐想。月圓之夜，孩子們本想與老師一同過中秋節(jié)，感動之余，董老師靈機(jī)一動：“何不就著月光上一堂課?”于是在天造地設(shè)的大課堂上，董老師把“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“阿波羅號”等古老神話和現(xiàn)代登月奇跡，創(chuàng)新揉和在一起娓娓道來，孩子們聽得如醉如癡。她的教學(xué)閃爍著智慧的光芒，為孩子們的內(nèi)心灑下了飛翔的種子。
她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，把他們帶入廣闊天地。從師生駐足櫻花樹下觀察落英繽紛，到思索人生，編寫動人的故事;從徒步遠(yuǎn)足、探尋古跡，到體驗長征精神，學(xué)生真正感受到了董老師宏大的氣魄和廣闊的視野。她不拘一格，把大自然和課堂緊密的融合，引人入勝，既讓孩子收獲了知識，又使心靈受到了洗禮。
她用愛堅守課堂，讓孩子學(xué)會去愛。三八節(jié)，董老師讓孩子們用自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日。媽媽們濟(jì)濟(jì)一堂體驗親情，情真意切，令人動容。董老師將自己的愛傳遞給孩子，教孩子們學(xué)會如何去愛，如何去表達(dá)愛。這時的課堂不再是形式，而具有獨(dú)特的價值和意義。
在齊都中小，還有很多老師像董老師那樣，他們用心去詮釋課堂，用愛去堅守課堂!
潤無聲
校園里每天都有一個獨(dú)特的身影：一位拄雙拐的女孩。
每天早上，“噠噠”的聲音從校門口響起，就知道那位長著圓圓的胖乎乎的臉蛋、小小眼睛的女孩——王偉寧，又拄著雙拐來上學(xué)了，她的班主任孫秀紅老師、同學(xué)、還有女孩的媽媽都跟在后面。到了門廳前，雙拐遞給媽媽，在老師和同學(xué)的攙扶下邁進(jìn)大廳，又“噠噠”地走向教室。
孫老師和這個特殊的孩子曾有這樣一段對話：
“來，寶貝，到這兒坐下，讓老師看看我們堅強(qiáng)的女保爾�！碧鹛鸬奈⑿κ幯诤⒆訄A圓的臉上，小眼瞇成了一道縫。
“偉寧，上學(xué)好嗎?”
“好，很多小朋友和我玩�！�
“喜歡我們的學(xué)校嗎?”
“喜歡�！�
“真乖。告訴你個秘密，同學(xué)、老師都夸你呢!說我們的偉寧聰明、懂事，他們還很羨慕你有個好媽媽�！�
“我還有好老師和好同學(xué)呢!”孩子倔強(qiáng)地抬頭說。
“對，我們的偉寧非常富有，有那么多人喜歡你。”
“老師，我想、我想親親你�！�
“好!讓老師先親親我們的好學(xué)生�！睅熒г诹艘黄稹�
三年過去了，“噠噠“的聲音依舊響在每個老師、學(xué)生的耳邊，王偉寧那蹣跚的腳步依然在大家的眼中閃現(xiàn)。學(xué)校為了孩子出入方便，一直把她所在的教室安排在一樓門廳旁邊;班主任孫老師為了早上迎接這個特殊的孩子，從未因私請過假;同學(xué)們也是每天替她拎書包、拿拐杖，偉寧滿臉的幸福，挪動的步伐比過去更穩(wěn)健、有力。
有次課間看見娘倆在走廊里走，偉寧幾次想彎下腰，站在遠(yuǎn)處的我很費(fèi)解，便過去看個究竟。只聽她對媽媽說：“媽媽，快撿起那張廢紙和栗子殼，老師說要保持好衛(wèi)生�！眿寢審澭螅H昵地拍了拍女兒的頭。就那么短短的一瞬間，彎腰、拍頭……小小的動作深深印在了我的腦海中。
有人說孩子是墮入人間的天使，可天使本來是來去自如，給所愛的人帶來光明和溫暖，帶來歡樂和希望的，可天使流淚了，為那疼痛的雙翼。如今天使在老師的呵護(hù)、同學(xué)的幫助下勇敢的昂起頭，揮動雙翼，快樂飛舞著。
心無悔
小草永不會抱怨土地的瘠貧，在哪里都能夠深深地扎下根;河流也不會抱怨群山的高聳，繞流急行也要把土地滋潤。
朱慶祥老師，將臨退休，已在齊都這塊土地上耕耘了36年，經(jīng)歷了齊都教育的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今仍堅守在教學(xué)一線。每天上完數(shù)學(xué)課后，對學(xué)生的練習(xí)、隨堂作業(yè)認(rèn)真批閱，然后一一找學(xué)生訂正錯誤，進(jìn)行輔導(dǎo)講解。
他常說：“過去當(dāng)老師那么難，家里種著地，到了過秋過麥忙時，孩子哭，老婆怨，但學(xué)校里有咱的學(xué)生啊，不能給人家孩子耽誤一節(jié)課。難時咱都過來了，如今條件這么好，咱更應(yīng)撲下身子把學(xué)生教好�！鼻岸螘r間老岳母生病，他讓妻子白天陪床，他晚上值班，一節(jié)課也沒落下。有人說，老朱，快退休了，請幾天假算啥?朱老師無言以對，只是想：孩子們需要他。雖然現(xiàn)在孩子們不懂老師為什么這樣做，但長大后他們一定會明白。大家都認(rèn)為當(dāng)老師是良心活，朱老師說：“就因為是良心活，才應(yīng)該用心去做，對得起良心，對得起孩子，才能樹立新時代辛勤園丁的形象�！�
老師們深知：教育是一種使命、一種愛，選擇了從未后悔。他們愿用畢生的心血去澆灌這片熱土，給孩子們插上夢想的翅膀，引領(lǐng)他們步入理想的殿堂。
愛在這里傳承，從這里起航!
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