社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
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篇一：2017社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一、前言
“留守兒童”是社會(huì)一直關(guān)注的一個(gè)熱門話題, 根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó) “留守兒童”數(shù)量超過(guò)了xxxx萬(wàn)人。xx.x%的留守兒童是父母一方外出，xx.x%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的xx.x%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，xx%的孩子被托付給親戚、朋友，x.x%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。而我國(guó)的留守兒童大部分是農(nóng)村的孩子，這些孩子都會(huì)有不同程度的心理疾病，心理疾病的影響是最嚴(yán)重的。而能讓孩子們產(chǎn)生心理疾病的主要因素有很多，受日常生活環(huán)境的影響所占的分量最大。
童年在人的成長(zhǎng)中占據(jù)很大位置。童年的孩子猶如一張白紙，此時(shí)他們對(duì)外界環(huán)境沒(méi)有成熟的抵抗力，所以很容易受到年長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的不符合時(shí)代的三觀和不良好的生活習(xí)慣的影響。同時(shí)，監(jiān)護(hù)人也缺乏為孩子過(guò)濾外來(lái)的不良信息等。孩子們從小沐浴在一個(gè)惡劣的環(huán)境，這對(duì)孩子的身心健康會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。那么，留守兒童的日常生活究竟是怎樣的呢?因此有必要進(jìn)行一個(gè)關(guān)于留守兒童日常生活環(huán)境的調(diào)查,近距離了解孩子們。
二、調(diào)查情況
調(diào)查主要目的是了解留守兒童的日常生活環(huán)境，鑒于留守兒童一般是在農(nóng)村，而且在廣東省*******的農(nóng)村生活的兒童大部分是留守兒童，于是隨機(jī)地在****縣各鎮(zhèn)區(qū)選擇了x個(gè)村子，從xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日以座談和走訪的方式陸續(xù)地進(jìn)行了兩個(gè)星期左右的調(diào)查。
在調(diào)查準(zhǔn)備過(guò)程中本打算以問(wèn)卷的方式去調(diào)查，考慮到留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是上了年紀(jì)的，問(wèn)卷會(huì)有很大的困難而且浪費(fèi)時(shí)間。再者，過(guò)程都是一個(gè)人調(diào)查，偶爾會(huì)請(qǐng)朋友協(xié)助。后來(lái)又觀察到留守兒童監(jiān)護(hù)人茶余飯后是比較有空的，他們經(jīng)常會(huì)聚在一起閑聊。鑒于這種種原因，最后決定主要選擇在村子比較多人的地方和他們進(jìn)行座談。根據(jù)農(nóng)村人民所談?wù)摰脑掝}適當(dāng)切入有關(guān)留守兒童日常生活方面的話題。所以，座談過(guò)程中需要在短時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地、不斷地把話題引向、維持在孩子們的日常生活上。
在談話過(guò)程中，會(huì)收集到一些比較特別的案例，個(gè)人認(rèn)為那些案例并不是個(gè)別，只是這些案例比起其他程度更深，因而那些案例是具有一定的代表性的。座談結(jié)束后盡快把所收集的信息記錄下來(lái)。如果座談所獲取的信息不足或者時(shí)間充足的情況下，就會(huì)以走訪形式去訪問(wèn)一些村民幾個(gè)簡(jiǎn)單且有針對(duì)的問(wèn)題，同時(shí)也可提高座談所獲信息的可信程度，時(shí)候及時(shí)記錄有用信息并作整理。
三、總結(jié)分析
把收集回來(lái)的信息經(jīng)過(guò)整理后，發(fā)現(xiàn)留守兒童的各種問(wèn)題總是與其的日常生活環(huán)境有著必然的關(guān)系。最后總結(jié)出以下幾個(gè)點(diǎn)。
(一)孩子的言行舉止被扭曲
在座談過(guò)程中會(huì)遇到一些在附近玩耍的當(dāng)?shù)亓羰貎和�，在孩子們之間的談話發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)出口的話語(yǔ)總會(huì)夾帶著幾個(gè)粗俗的詞語(yǔ)。這讓我有很大感觸同時(shí)產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)，到底是什么讓孩子們學(xué)到這些低俗的話語(yǔ)。經(jīng)過(guò)和村民們交談察覺(jué)到，原來(lái)好一部分的.村民們?cè)谡勗捴幸矔?huì)很順口地吐出低俗的話語(yǔ)。明顯的，這就是孩子們?cè)捳Z(yǔ)被影響的根本原因。
除了語(yǔ)言的影響外，還有些孩子會(huì)模仿大人隨地吐痰以及其他不文明行為。還有些孩子很小就開始吸煙也是模仿大人的。重點(diǎn)是那些言行舉止對(duì)部分大人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)難以改掉的習(xí)慣，并沒(méi)有注意到這會(huì)影響到孩子們。而父母對(duì)此方面就會(huì)下意識(shí)地多加留意，孩子們就很需要父母常在身邊來(lái)幫助去糾正扭曲的言行舉止。
孩子是很天真很單純的，他們會(huì)模仿身邊的人的言行舉止。因?yàn)槟７率呛⒆油高^(guò)外界學(xué)習(xí)東西和獲得他人贊美認(rèn)同的單一途徑，還是孩子的一種依賴大人的方式。那么孩子的監(jiān)護(hù)人的言行舉止是否文明是否健康會(huì)絕對(duì)地波及到孩子的言行舉止。孩子的這些低俗的言行如果不及時(shí)糾正，當(dāng)量變引起質(zhì)變，扭曲的言行舉止會(huì)狠狠扎根到他們的習(xí)慣中。習(xí)慣難以改變，這樣就會(huì)影響到他們長(zhǎng)大后的外在乃至內(nèi)在的素質(zhì)。
(二)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子溺愛或過(guò)分緊張
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于留守兒童的調(diào)查結(jié)果，這是整個(gè)中國(guó)留守兒童的一個(gè)共同點(diǎn)。關(guān)于對(duì)孩子溺愛的一部分監(jiān)護(hù)人，他們就把孩子服伺得猶如皇帝皇后，監(jiān)護(hù)人會(huì)痛罵欺負(fù)了自家孩子的任何人，無(wú)論誰(shuí)是誰(shuí)非�？傉J(rèn)為孩子就應(yīng)該受到保護(hù)，并不清楚這等于為孩子某方面的成長(zhǎng)制造障礙。本來(lái)在農(nóng)村幫忙做家務(wù)時(shí)很正常的，也會(huì)加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，可有一部分監(jiān)護(hù)人是完全不忍心讓孩子做家務(wù)。溺愛會(huì)造成孩子不懂監(jiān)護(hù)人的心思，不理解監(jiān)護(hù)人所做的一切。在這樣環(huán)境成長(zhǎng)的孩子養(yǎng)成任性、目中無(wú)人、唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。將來(lái)步入社會(huì)的時(shí)候，遇到挫折會(huì)一蹶不振，處處都覺(jué)得很難，壓力很大，心里承受能力低。不會(huì)珍惜愛人和朋友感情，認(rèn)為戀人或朋友對(duì)自己所作所為都是理所應(yīng)當(dāng)。因?yàn)閺男【褪窃谀鐞壑虚L(zhǎng)大，輕則好朋友很少，愛情不如意，重則是眾叛親離。
談話中有村民透露有一戶人家是不讓孩子喝牛奶的，原因是牛奶熱氣有害于孩子的健康。其實(shí)這說(shuō)法很久以前就流傳，現(xiàn)在已經(jīng)有專業(yè)解釋說(shuō)明牛奶并不熱氣。明顯是對(duì)孩子的過(guò)分緊張。另一方面亦看出了農(nóng)村對(duì)外界某些信息的接收一直存在滯后性，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)盡快解決，那些不符合時(shí)代的照顧孩子的習(xí)慣與方法正是有害于孩子健康的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
(三)孩子的娛樂(lè)活動(dòng)單調(diào)或有危險(xiǎn)隱患
調(diào)查的村子在經(jīng)濟(jì)上是有一定的區(qū)別的,在走訪時(shí)可以從村子新建房子所占比例和村民家里的家居擺設(shè)看出來(lái)。于是在一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較好的家庭的小孩，他們的娛樂(lè)活動(dòng)就比較單調(diào)。要么一天到晚看電視，要么用電腦沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲。在一些孩子之間的談話中了解到，他們還會(huì)趁機(jī)瞞著家人去網(wǎng)吧和游樂(lè)城。孩子對(duì)游戲的危害并不了解且抵抗力和過(guò)濾不良信息的能力還是很低的，便會(huì)于孩子人生道路上埋下惡果的種子。
在一些經(jīng)濟(jì)沒(méi)那么好的家庭，孩子們會(huì)選擇上山下水，可知每年因?yàn)槟缢硗龅暮⒆右彩怯幸欢〝?shù)量的。還有用塑料的槍交鋒，用木棒模仿武俠電視的打斗場(chǎng)面，騎自行車在車來(lái)車往的馬路上玩耍等。一旦發(fā)生意外，監(jiān)護(hù)人通常的處理方法就是打和罵。也反映出留守兒童的監(jiān)護(hù)人缺乏某程度的耐性去教導(dǎo)孩子們。
(四)其他方面
上述三個(gè)方面的問(wèn)題是所調(diào)查的五個(gè)村子較集中的問(wèn)題，除此之外還有其他問(wèn)題，比如重男輕女、代溝、三餐營(yíng)養(yǎng)不良等。這些問(wèn)題雖不是調(diào)查對(duì)象的重點(diǎn)問(wèn)題，并不代表其他地方不嚴(yán)重，更不代表這些問(wèn)題不會(huì)惡化。
四、討論與建議
留守兒童問(wèn)題從提出至今，一直受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注，也有很多的熱心群眾用各種方法去幫助孩子們。可是個(gè)人覺(jué)得這并沒(méi)有真正的改變孩子的生活狀況!我們經(jīng)�？梢钥吹侥衬愁I(lǐng)導(dǎo)或某某某書記帶著慰問(wèn)金和慰問(wèn)品去探望留守兒童。認(rèn)真地想想，領(lǐng)導(dǎo)書記的這些關(guān)心和留守兒童的父母買禮物寄回家和寄錢回家根本上沒(méi)有任何的區(qū)別。由現(xiàn)在的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)看，很多留守兒童的家庭靠父母在外打拼都有著近乎小康的生活水平，就算一些留守兒童家庭生活還是很艱苦，可孩子們所需要的、所盼望的并不是那些慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，他們想得到的是父母的愛，而社會(huì)給予的卻不是他們所需的。
在此提出一些建議，希望可以幫助到孩子們實(shí)現(xiàn)他們脆弱心靈所許的愿望。
(一)建立寄宿學(xué)校
各地方可以根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)校建立宿舍，讓孩子由學(xué)校進(jìn)行比較集中的照顧。所謂近朱者赤近墨者黑，學(xué)校里的人基本都是老師，老師們的各種言行舉止是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣就避免孩子繼續(xù)被一些低俗的言行舉止所影響。而且學(xué)校管理會(huì)有相應(yīng)的規(guī)章制度，孩子就不能為所欲為，就可以防止孩子被溺愛。
而且孩子們?cè)谝黄鹕�，就從小學(xué)習(xí)在群體里生活，這有助于孩子以后更好地融入社會(huì)。就不會(huì)養(yǎng)成任性、目中無(wú)人、唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。孩子的娛樂(lè)活動(dòng)也會(huì)變得豐富多彩，也減少了很多的危險(xiǎn)隱患。
(二)本地或附近求職者優(yōu)先錄取
父母會(huì)外出打工養(yǎng)家根本是因?yàn)楸镜氐膷徫粷M足不了家庭的開支，如果只增加外來(lái)工的薪水，留守兒童問(wèn)題只會(huì)演變?yōu)榭粘怖先藛?wèn)題。所以本地或附近求職者優(yōu)先錄取是相對(duì)和諧的解決方法。適當(dāng)時(shí)候，還可增加本地或附近就職崗位。這樣即可縮短父母與孩子的距離，則父母有更多的時(shí)間陪伴孩子。
(三)設(shè)立親子假期
每年的x、x月份是孩子們暑假時(shí)間，國(guó)家可以為外來(lái)工在這段時(shí)間設(shè)立親子假期。讓企業(yè)為外來(lái)工安排一周左右的假期，輪流放假，讓孩子擁有一個(gè)溫暖的假期。
(四)改善農(nóng)村環(huán)境
由于地方原因以上的建議很難實(shí)現(xiàn)，那么可嘗試把留守兒童生活的環(huán)境改善一下。這主要針對(duì)監(jiān)護(hù)人，給他們傳授符合時(shí)代的一些信息，類似如何了解孩子的想法的知識(shí)、哪些言行舉止會(huì)影響孩子成長(zhǎng)等。
五、結(jié)語(yǔ)
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