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班主任頂崗實(shí)習(xí)日記

時(shí)間:2024-10-03 11:53:11 學(xué)人智庫 我要投稿
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班主任頂崗實(shí)習(xí)日記

  “愛”與“恨”

班主任頂崗實(shí)習(xí)日記

  “班主任是一個(gè)表演者,你要讓學(xué)生對你既愛又恨……”

  在水果湖二中做了一個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作,初做班主任我的很忐忑,相對于教學(xué)工作,班主任工作對我而言顯得有些陌生,主要自己本身性格的原因。我也問過父親,父親也是一名教師,有做過班主任的經(jīng)驗(yàn)。父親的話讓我有了大體的套路,可在做了一天的工作后,仍感覺力不從心。我想,這需要我在以后的實(shí)踐中自己摸索。

  后來,當(dāng)我漸漸熟悉了班主任工作,漸漸與學(xué)生熟識了以后,便覺得班主任工作是多么的重要,甚至不僅作為班主任,作為一名教師更是肩負(fù)著責(zé)任。每說一句話都要斟酌,怎樣說才是最好。你的命令學(xué)生會認(rèn)真執(zhí)行,你的表揚(yáng)會讓學(xué)生備感興奮,你的鼓勵(lì)會讓學(xué)生積極性高漲,……,老師的話語關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長和未來。而我也學(xué)習(xí)了余老師的表揚(yáng)的方法,每天早晨對早讀表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng),這樣學(xué)生的一天的學(xué)習(xí)都會充滿精神。對范錯(cuò)誤的學(xué)生不當(dāng)眾批評,對遲到的同學(xué)要問清楚原因。每天批改唯一的班主任、家長、學(xué)生聯(lián)系本《反思與總結(jié)》,讓我了解了一些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況,這個(gè)渠道可以獲取班級工作的信息。每天的與學(xué)生相處,孩子的純真可以感染你的靈魂,讓你喜歡這份工作。

  從第一天到班的忐忑到最后一天的不舍,孩子們的純真無邪讓有種一直想跟他們在一起的想法。當(dāng)劉行韜做操的時(shí)候把外套脫下來,笑著說:王老師幫我拿一下;當(dāng)張小心地說老師給你看一樣秘密的東西而把自己獲的cctv英語大賽的獎(jiǎng)杯和證書拿給我看時(shí);當(dāng)我午休進(jìn)教室,他們微笑著大聲地喊著王老師好時(shí)……我真的感受到了做一名老師的喜悅和感動。我是幸運(yùn)的,當(dāng)我開始班主任實(shí)習(xí)的時(shí)候有一位優(yōu)秀的老師——余老師指導(dǎo)我,毫不吝嗇地告訴我他十幾年的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我也萬分珍惜這個(gè)機(jī)會,在我的實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真努力做好每一份工作,真誠、負(fù)責(zé)任地對待那些純真的如同一張白紙的孩子。

  余老師有一句話讓我印象很深:作為班主任,要讓學(xué)生對你既愛又恨,始終與學(xué)生處于一種若即若離的狀態(tài)。

  在我看來,這一句話道出了班主任工作的實(shí)質(zhì)。

  這種“愛”來源于首先作為一名老師是否能給學(xué)生知識和智慧的啟迪,一位文化底蘊(yùn)豐厚的老師是無條件受學(xué)生尊敬的,也是作為老師的一個(gè)基本素質(zhì)。其次來源于班主任老師是否有機(jī)智的幽默,能夠風(fēng)趣巧妙地將自己的滿腹書華傳授給學(xué)生。第三來源于你是否平易近人,給學(xué)生一種自然而容易親近的愛,學(xué)生信任你,愿意與你溝通。

  “恨”其實(shí)并非真的恨,而是一種管理的嚴(yán)格。在實(shí)習(xí)的日子中我也觀察到,有的班級好一些,有的班級差一些。造成這種結(jié)果的原因并非只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,另一個(gè)很重要的原因在于班主任是否認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理這個(gè)班級。一個(gè)優(yōu)秀的班級需要良好的班風(fēng),而班風(fēng)的好壞依賴于嚴(yán)格而健全的班級管理制度。所有的規(guī)定都必須是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到底,也就是要鐵面無私。這一點(diǎn)我從余老師那里得到了言傳身教般的指導(dǎo),同時(shí)在我自己的工作中也體會到了這一點(diǎn)。一個(gè)班級的管理不僅要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)微之處,更要無一例外,一視同仁。令學(xué)生對班主任從內(nèi)心深處有一種敬畏之心。

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