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暑假教師工作總結(jié)
對于老師這份工作我并不陌生,但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧,沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境,僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課,第一天不習(xí)慣用粉筆寫字,第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來的日子就過得很理所當(dāng)然了。
這一個月與學(xué)生相處的生活,有值得我高興的,也有讓人煩躁的時候。當(dāng)我站著講臺上時,那種使命感自然而然的就萌生了,這讓我充滿動力和責(zé)任感。然而,當(dāng)我把同一個問題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍,還有學(xué)生犯這樣的錯誤時,我會控制不住自己的脾氣,感到很沮喪,覺得自己的努力白費了,他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸,這里的學(xué)生不記仇的,無論我發(fā)多大的脾氣,課間我們相處得還是很融洽。他們總會當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服,今天吃的中餐,今天喝的水,幾乎所有的學(xué)生都說我一點也不像個老師?赡芤驗檫@樣,我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺,反而還有點慶幸。
在工作方面,我想我是認(rèn)真的,但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍,毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān),做老師的必須要有個“寬大”的胸襟呀!
不論這個問題多么的簡單,你講了多少遍,也不管這個學(xué)生他錯過多少遍,你都必須當(dāng)沒那回事兒的,對著他再來一遍。末了,還要問他:“你聽懂了沒?”“嗯!好,現(xiàn)在來練習(xí)一個題目,不懂得要提出來呀!”曾經(jīng)看到舅媽把一個幾何題對著個學(xué)生講了整整五遍,心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的,看來我想要發(fā)展這行的話,還需要磨練。當(dāng)我講了三遍,誰還對著本子發(fā)呆,我就要發(fā)火了。發(fā)完后,平靜了,又拉著學(xué)生繼續(xù)講。是的,這是老師的責(zé)任呀!
在我教的這群學(xué)生里,有不聽話、完全不學(xué)的,對于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧,顯然我不能掌握,因為至今他們還是站在壞學(xué)生的那一邊。這個也是我將來需要討教學(xué)習(xí)的一方面。
在課堂上,老師需要講法純熟,對于知識能夠做到信手拈來。這需要備課全面,知識掌握深刻。在課下呢,老師要做到問必能答,其他學(xué)科也能涉足。對于這些我自信是做得比較好的。然而,對于講課的技巧就不能說信心十足了,畢竟,技巧不是全靠學(xué)習(xí)的,摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方,有疏忽的方面,也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試摸索中,知道了教學(xué)中切不可范的一些錯誤:第一,切不可以自己的想法認(rèn)為一些常見的知識就特別的簡單;第二,切不可照本宣科,尤其是化學(xué),書本的沉悶會讓你的學(xué)生聽不進(jìn)你說的一個字,而沿知識的擴(kuò)展可以很有效的引起學(xué)生的注意力,生活中常見的化學(xué)知識能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)效率;第三,切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè),否則,我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課;第四,切不可布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè),只能讓他們認(rèn)為有點多,不然,你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè),以及一字不動的灑脫勁了。
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