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中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料
中考臨近,時(shí)間對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都越來(lái)越珍貴,為了更好的幫助初三考生備考,下面是CN人才小編收集整理的2017年中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料,歡迎閱讀參考!~
首先是對(duì)家長(zhǎng)的建議
對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好,沖高沖難的孩子們,復(fù)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)不要讓孩子特意做過(guò)多的偏題難題,尤其是社會(huì)上各種版本的模擬題,輔導(dǎo)書等等,其實(shí)各學(xué)校初三的老師們?cè)陬}型,題目的要求上都已基本心里很有數(shù)了,也有了自己學(xué)校一套有效,有針對(duì)性的試卷,如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再忙著給孩子添加“課外秘笈”,只會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)。
其次是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較弱的這部分同學(xué)家長(zhǎng)的建議這又分兩類,一類是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力確實(shí)比較弱基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,家長(zhǎng)要敢松口給孩子一個(gè)較低的目標(biāo)分,也就是要求孩子基本分要拿到,那么在平常的學(xué)習(xí)中,減少與最后一題相關(guān)的練習(xí)量,孩子的信心就會(huì)逐漸恢復(fù)過(guò)來(lái)、
還有一類是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的,這類孩子家長(zhǎng)逐漸在孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間上要有個(gè)要求,要加強(qiáng)這部分孩子的思維節(jié)奏,在平時(shí)的做題時(shí)間上有個(gè)要求。
其余初三畢業(yè)班的家長(zhǎng)要做的,確實(shí)還是把愛的目光給孩子,但一定把“叨叨不休”的嘴閉上,初三的學(xué)生進(jìn)入了他們?nèi)松摹暗谝徊,最令他們反感的大概就是家長(zhǎng)每天的嘮叨了,事實(shí)證明也是無(wú)效和傷感情的叨叨,不如用愛的目光追隨著就夠了。
第二個(gè)建議是給學(xué)生的
無(wú)論是馬上臨近的一模,還是重中之重的中考,都要注重學(xué)習(xí)方法和答卷技巧。
學(xué)習(xí)方法上,復(fù)習(xí)階段比較有效的就是認(rèn)真訂正這個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)在開始進(jìn)入了大量的做卷過(guò)程,做卷無(wú)非兩個(gè)目的,一是查漏補(bǔ)缺,二是綜合解題能力的提高,而認(rèn)真訂正錯(cuò)題,積累一個(gè)“病歷本”至關(guān)重要,甚至到最后的復(fù)習(xí)做過(guò)的卷子不必重新翻閱,但把錯(cuò)題重新認(rèn)真的做一遍是對(duì)自己最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
初三的數(shù)學(xué),一方面是思維,一方面重在思維的表達(dá),尤其是相似形這部分的學(xué)習(xí),重在嚴(yán)密的邏輯論證,即使是計(jì)算也是論證基礎(chǔ)上的計(jì)算,答題也有一定的技巧,那就是簡(jiǎn)答題詳寫,而大題要略寫,簡(jiǎn)單題步驟少,幾乎每一步都是得分點(diǎn),所以要詳寫,而最后的綜合大題要學(xué)會(huì)略寫,學(xué)會(huì)看這幾年中考題的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注得分點(diǎn)的步驟一定是不能少寫的環(huán)節(jié)。
其次復(fù)習(xí)過(guò)程中同伴間的討論也非常重要,有些學(xué)生不愿意問老師,幾乎現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生遇到問題都很少主動(dòng)的問老師,也沒有時(shí)間問老師,如果是這種情況,還有一個(gè)辦法是對(duì)前一天的作業(yè)和試卷,做不出來(lái)的或是感到自己這個(gè)題目做得很復(fù)雜的,可以把班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)借來(lái)看看,這不是抄襲的問題,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道,肯學(xué)的孩子會(huì)通過(guò)這個(gè)渠道提高和醒悟的更快。
最后建議,在每次比較重要的考試之后,老師會(huì)講評(píng)試卷,認(rèn)真聽是首先要做到的,但同時(shí)可以找老師分析試卷,主動(dòng)跟老師有幾次一對(duì)一的討論分析,這樣老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問題、
這是學(xué)生自己不容易總結(jié)出來(lái)的,比如是計(jì)算類的,還是審題類的,是構(gòu)圖類的還是理解類的,是表達(dá)規(guī)范類的還是方法類的等等。
有了老師的幾次具體詳細(xì)分析,你就知道了注意點(diǎn),而不是泛泛用粗心來(lái)安慰自己之后,老毛病卻照樣“根深蒂固”地影響你的分?jǐn)?shù)了。
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