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電子小報教學設(shè)計（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的電子小報教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電子小報教學設(shè)計 1
知識與技能：
1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法；
2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設(shè)計的特色。
3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過程與方法：
1、通過自評與互評提升學生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
2、通過學生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
情感目標：
1、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美情趣；
2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發(fā)學生的團結(jié)互助精神。
教學重點：
掌握美觀的圖文混排。
教學難點：
利用綜合知識制作出完整的作品。
課前準備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌罚ㄕn件出示幾件設(shè)計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經(jīng)學習了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認識小報
1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報中知識點的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）
3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設(shè)計特色）
(1)、整體版面布局；
(2)、文字、圖片、色彩的搭配；
(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學習任務(wù)
大家對電子小報已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準了5個創(chuàng)作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界—奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報素材庫中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢)
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計好小報的小組可以根據(jù)設(shè)計好的.版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導。)
(五) 自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學習的目的。）
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
電子小報教學設(shè)計 2
教材分析
Word電子小報是在學生學完Word的基本操作后進行的綜合訓練。本課也是基于學生掌握Word基本的操作（復(fù)制、粘貼、插入圖片、插入藝術(shù)字、插入自選圖形、制作表格等）綜合實踐運用來完成主題小報的制作。
學情分析
小學四年級學生初步掌握了 word 軟件基礎(chǔ)知識，已具備了一定的信息素養(yǎng)，但是可能學生對一些基本操作有些遺忘。在本節(jié)課中，學生主要了解小報的結(jié)構(gòu)組成與布局要素等并能設(shè)計自己的電子小報。在第一節(jié)主題活動中初步完成電子小報的框架制作。
教學目標
1.知識與技能
�。�1）了解電子小報一般的結(jié)構(gòu)組成要素。
�。�2）綜合運用所學的Word知識，能夠進行電子小報的初步制作。
2.過程與方法
（1）通過主題小報的制作，激發(fā)學生創(chuàng)作，自主設(shè)計個性化的電子小報。
�。�2）通過小組合作，師生交流等方式培養(yǎng)學生與他人合作交流的意識。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過制作“學雷鋒”為主題宣傳小報，學生要合理考慮Word小報的版面和內(nèi)容，讓學生更加了解雷鋒，夠感受到雷鋒精神的可貴，發(fā)揚互幫互助、助人為樂精神。
4.行為與創(chuàng)新
學生依據(jù)主題，合理的考慮Word小報的版面和內(nèi)容，創(chuàng)造性地進行電子小報的設(shè)計與制作。
課時安排
安排1課時。
教學重點與難點
1.教學重點
Word電子小報的.基本結(jié)構(gòu)要素，如報頭、主編、導讀欄、標題、內(nèi)容等。
Word電子小報的制作技巧，綜合實踐運用word中的操作技能實現(xiàn)圖文混排。
2.教學難點
Word電子小報的版面布局與圖文混排的編輯制作。
教學方法與手段
針對重難點內(nèi)容教師講演演示為主，考慮部分學生對word中基本操作技巧遺忘，教師為學生提供了基本操作技巧提示文件。在操作過程中如果遇到技術(shù)上問題，鼓勵學生同桌小組間互助合作，參考提示文件自主解決問題。老師在巡視的過程中要解答學生的疑難問題，幫助學生順利的完成任務(wù)。
課前準備
多媒體教學課件、網(wǎng)絡(luò)機房、優(yōu)秀范例等。
教學過程
一、情境導入
師：我們知道三月份是學雷鋒、做好事的傳統(tǒng)活動月。同學們不僅做了許多力所能及的好事，還對學峰精神進行了大力的宣傳。我看到班級里都出了有關(guān)學雷鋒、樹新風的黑板報（出示課件）。班級的黑板報做的都很漂亮，老師也給同學們帶來一份特殊的宣傳小報，喜歡的話還可以打印出來欣賞呢�。ㄕn件出示電子小報）
師：老師用word編輯排版了這樣一份頌揚雷鋒精神宣傳小報，今天同學們就用所掌握的word操作知識，也來學習制作學雷鋒的宣傳小報吧。
揭示課題：學雷鋒電子小報制作(一)
通過談話導入，緩解課堂氣氛，結(jié)合學生校園生活事跡，引出學雷鋒主題，從黑板報到電子小報，激發(fā)學生的學習熱情。
二、講授新知
1.認識電子小報結(jié)構(gòu)特點
師：同學們打開文件認真觀察欣賞電子小報，也可以結(jié)合生活中的報紙、黑板報等，和你的同桌討論電子小報有哪些共性？由哪些元素組成？討論并完成觀察記錄表。
生匯報回答。
師總結(jié)：回答的很好，不過還不太全面，Word小報一般包括以下部分：報頭、主編信息、導讀欄、標題、內(nèi)容、版面布局等。這些是一張完整Word小報的組成部分，也是我們在制作Word小報時需要注意的內(nèi)容。
2．電子小報布局版面的設(shè)計
師:同學們觀察兩個電子作品時，有沒有發(fā)現(xiàn)它們頁面方向不同之處？一個是縱向，一個是橫向。在頁面上文章內(nèi)容的選擇及排版布局也是有所不同的。也說是說我們制作一份電子小報之初，需要設(shè)計報紙的布局版面。（課件展示）例如，老師做第一份報紙時，繪制了這樣的布局圖。
請同學們選擇或自主設(shè)計電子小報的布局版式，明確頁面版式、標題、正文內(nèi)容等。
3.電子小報應(yīng)用技巧
師：同學們的小報布局也設(shè)計好，很多同學已經(jīng)躍躍欲試，準備動手操作起來了。那我們就先把word技巧簡單的回顧下。（邊講解邊提示操作）
�。�1） 頁面設(shè)置——縱向、橫向
�。�2） 邊框和底紋
格式——頁面邊框（自主設(shè)計）
以上操作進行簡單的演示。
�。�3） 藝術(shù)字制作標題
設(shè)置藝術(shù)字文字環(huán)繞方式——四周型（調(diào)整位置）同樣地，插入的圖片更改環(huán)繞方式。
�。�4） 文本框編排文字
插入——文本框——橫排豎排
設(shè)置文本框的格式等
填充色、線條（盡量可以選擇無）
（5） 自選圖形
打開【設(shè)置自選圖形】對話框，單擊【填充顏色】按鈕打開列表，先擇一種填充顏色。
…………
師提供 操作技巧PPT提示課件，供學生參考。
以小組合作的方式組織學生觀察、討論、思考，嘗試自我總結(jié)小報的結(jié)構(gòu)特點。調(diào)動學生主動學習積極性、自主探索性以及增強和同學間的合作交流意識。
進一步引導學生對報紙版面布局的設(shè)計，為了節(jié)約時間，提供3個布局模板，同時也提供學生自由發(fā)揮個性化的空間，鼓勵能力較強的同學自主設(shè)計布局版面。
鑒于部分同學對操作知識的遺忘，教師操作演示一小部分內(nèi)容以作示范，同時提供技術(shù)參考文件，解決學生操作中遇到難題該如何自主解決。
三、作品展示評價
四、完善作品
展示一兩個學生作品，進行學生與老師的互相評價。
指出優(yōu)缺點并進行學習修改作品。
學生根據(jù)剛才的反饋，對作品進行進一步的修改，初步完成電子小報的部分制作。
展示學生作品，點評并提出修改建議，進一步反饋操作中的問題，鼓勵學生從好的作品中吸收精華、有點。
五、總結(jié)回顧
師：這節(jié)課我們初步了解認識電子小報的結(jié)構(gòu)組成，并動手實踐操作，親自體驗小報的制作過程。
電子小報教學設(shè)計 3
一、教學內(nèi)容分析
電子小報是北京教育出版社出版的信息技術(shù)教材第三章“文字信息處理”的內(nèi)容。該部分內(nèi)容在學生已經(jīng)熟練掌握信息的獲取的基礎(chǔ)上，通過對獲取的信息進行處理和加工，排版制作出圖文并茂，豐富多彩，賞心悅目的作品。
二、教學對象分析
本課的教學對象為初一的學生。從課前的調(diào)查來看，該班學生總體思維比較活躍、團體協(xié)作能力較好。根據(jù)問卷統(tǒng)計來看，該班98%的學生對wordxx的內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧已經(jīng)較為熟練，而且，對獲取新的事物有很強的求知欲，因此，對本課內(nèi)容的學習，應(yīng)該是有基礎(chǔ)的。
三、教學目標
在實施任務(wù)驅(qū)動的過程中，通過自我探究、自主學習、小組討論協(xié)作的方式，學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。利用學過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息并對信息進行適當分類，通過對獲取的信息進行處理加工制作出電子小報，學生間的互評和教師的點評等，感受美、體驗美，提高學生的審美能力；讓學生在完成任務(wù)的同時，獲得成就感，進一步激發(fā)他們的求知欲，提高學習信息技術(shù)的興趣。
四、教學重點
1、利用學過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，合法地獲取網(wǎng)上信息并對信息進行適當分類
2、對獲取的信息進行處理加工制作出電子小報
五、教學難點
1、根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息
2、根據(jù)已獲取的信息適當取舍制作出電子小報作品
六、教法設(shè)計
1、任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法是指在整個教學過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，將教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中的一種教學方法。學生在“任務(wù)驅(qū)動法”教學中，通過對一個個“任務(wù)”的完成，不僅可以將所要學習的知識和技能逐步掌握，而且，還可以不斷地獲得成就感。本課的教學以制作出低碳主題的展板為由，將教學內(nèi)容分為四個子任務(wù)：
任務(wù)一：確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
任務(wù)二：利用學過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，從網(wǎng)上獲取所需的信息，并按文本，圖片和其它分類存放在三個文件夾中；
任務(wù)三：根據(jù)任務(wù)一繪出的示意圖，利用獲取的信息制作低碳電子小報；
2、演示法
根據(jù)本班級學生的情況，雖然具有較好的團體協(xié)作能力，但從知識水平，思維發(fā)展的程度來看，讓他們獨立完成任務(wù)還是有一定困難的。教師可以通過演示，啟發(fā)并幫助學生掌握知識，突破難點。該節(jié)課的設(shè)計理念為：逐層深入出示三個具體任務(wù)，便于學生在完成任務(wù)的過程中掌握知識與技能；教師適當演示，學生協(xié)作為主，突破難點，進一步提高協(xié)作能力。
七、學法設(shè)計
基于“以學生發(fā)展為本，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”這一理念，將學生的學法設(shè)計如下：
1、自主學習法：在導入新課后，教師通過演示介紹低碳相關(guān)內(nèi)容以及電子小報版面規(guī)劃的相關(guān)技巧，在此基礎(chǔ)上引導學生通過自主操作完成任務(wù)一培養(yǎng)他們的獨立探究能力。
2．協(xié)作學習法：在教師演示講解的'基礎(chǔ)上，讓學生通過小組協(xié)作的方法，突破根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息的難點，在協(xié)作完成任務(wù)的過程中，進一步提高他們對團體協(xié)作功能的認識。
八、教學環(huán)境
硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房
軟件環(huán)境：ftp，wordxx，低碳電子小報的課件
九、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖（略）
十、主要教學過程說明
1、啟發(fā)式導入新課
�。�1）教師通過投影展示冰川上企鵝等一組照片，借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識引出低碳問題，引發(fā)學生思考。
�。�2）教師通過投影展示兩塊展板的照片，學生回答有何視覺效果？出示四張電子小報，版面的布局有什么變化？
2、出示教學任務(wù)一
�。�1）確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
（2）學生嘗試自主操作，教師巡視指導。
3．出示教學任務(wù)二
�。�1）利用學過的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，從網(wǎng)上獲取所需的信息，并按文本，圖片和其它分類存放在三個文件夾中；
�。�2）讓學生小組間競賽，探究如何高效快捷地從網(wǎng)絡(luò)上搜索到所需信息的方法；
�。�3）由先完成的小組里的志愿者通過投影演示，教師表揚該學生并鼓勵其他人，宣布通過第二關(guān)。
4．出示教學任務(wù)三
�。�1）根據(jù)任務(wù)一繪出的示意圖，利用獲取的信息制作低碳電子小報；
�。�2）學生嘗試操作，小組內(nèi)協(xié)作，教師巡視指導，小組匯報情況，每組有一人完成任務(wù)時，即宣布通過第三關(guān)。
十一、教學評價
1、前置性評價
通過課前對該班級的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識，學生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，教師在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動法，指導學生以自主學習和協(xié)作學習為主來完成任務(wù)。
2、形成性評價
在教學過程中，通過子任務(wù)的逐個完成及教師的不斷巡視，了解學生的學習情況，并及時給予個別指導和整體激勵；通過小組內(nèi)學生間的協(xié)作及其作品展示，及時了解各組的團體協(xié)作能力。
3、總結(jié)性評價
通過小組匯報，評價學生對搜索網(wǎng)絡(luò)信息方法的掌握情況；對制作電子小報，針對少部分學生可能未完成的情況，適當布置課后拓展：
(1)未完成任務(wù)的學生，課后互相討論學習，下次課繼續(xù)探索完成本課的任務(wù)；
(2)有興趣的學生進一步探索，并對小報進一步美化，下次課可自由展示作品并評選出優(yōu)秀作品制成展板參加學校的校園文化建設(shè)活動的評比。
電子小報教學設(shè)計 4
教學目標：
知識目標：能夠熟練掌握插入藝術(shù)字、圖片及圖文混排的方法。初步掌握編輯一份完整的小報。
能力目標：培養(yǎng)學生客觀分析、評價他人作品的能力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
情感目標：通過小組合作感受與他人互幫互助、討論交流的樂趣，增強集體的意識。
教學重點、難點：
重點：WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等操作技巧的綜合運用。難點：自主探究和小組協(xié)作學習方法的引導。教學方法：
由于這是要求學生做一個WORD小報，是WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運用。針對這一情況，我有這樣的思路：觀察—模仿—在制作中創(chuàng)新。首先，我展示了許多電子小報，讓他們形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中進行創(chuàng)新。注意，在教學時教師一定先要把具體的情況介紹清楚，并做示范操作。只有學生學會具體的操作步驟，并在此基礎(chǔ)上才會有所創(chuàng)新，才會制作出有自己個性的特色WORD小報。教學準備：優(yōu)秀電子小報作品、文字及圖片素材庫。
教學過程：
第一板塊：課前準備電子小報的材料。
1、展示精美的電子小報，請大家觀察這些小報有什么特點：老師要引領(lǐng)學生說出小報的以下幾個特點：
A、小報的組成元素：圖片、大的標題，細節(jié)介紹。
B、每個元素的特點：圖片要有感染力，標題要醒目，突出主題，細節(jié)介紹要適當和準確。
C、整體的特點：美觀、藝術(shù)性強。
2、師明確任務(wù)：我們要出一期關(guān)于讀書的小報。請同學們課下在網(wǎng)上搜索相關(guān)的文字、圖片資料，并下載保存到自己建的文件夾里。同時也要寫出自己獨特的見解、心得。為我們編輯小報作好鋪墊。
[設(shè)計意圖]：我們編輯小報需要大量的圖文資料，如果上課的時候讓學生通過搜索引擎查找內(nèi)容，勢必要浪費大量的時間，我于是把這些準備時間放在課外。
第二板塊：學生探索制作小報的方法。
1、上課開始，教師依舊展示精美的電子小報，讓學生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。
老師要引領(lǐng)學生說出小報的以下觀點：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形的用法等。學生沒回答完整的老師補充。
2、老師通過廣播簡要復(fù)習演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當?shù)陌才艑W生的演示。
A、插入圖片，設(shè)置為背景圖片。注意利用版式（文字環(huán)繞）把圖片設(shè)為任意定位，從而可調(diào)整為整個頁面的大小。圖文混排這部分是重點，必須留足夠的時間給學生自己操作。
B、插入藝術(shù)字，內(nèi)容是標題。
C、插入文本框，添加上詳細的文字介紹。
3、分析完后，教師可以適當?shù)陌研蟮囊恍┎僮鬟^程演示一遍，給學生一個整體的印象。
[設(shè)計意圖]：要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報對于學生來說很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗的情況下。因此我要求學生從模仿開始，然后在模仿中自主探究，不斷創(chuàng)新。另外，版面設(shè)計可以模仿報紙、雜志的。
第三板塊：小組合作來設(shè)計小報。
1、把學生分成六個小組，每組學生的微機水平各不相同，設(shè)立組長一名。讓小組長根據(jù)具體情況合理地將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)：一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計制作——設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負責與外部交流等。提示學生，當組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學習資料、向老師咨詢等。
2、教師巡視、個別指導。教師不斷檢查各種操作錯誤問題，并給他們一些建議。在此其中，教師出示友情提示：
A、編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖像、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。
B、要隨時保存自己的文件。以免因為機器的故障或自己操作的失誤使自己的作品丟失。
3、中途展示一些有特色的作品，例如：報頭，刊頭擺放位置與眾不同的學生，或者圖片，自選圖形運用嫻熟的學生，目的是鼓勵大家的在符合主要規(guī)則的情況下進行自我創(chuàng)新。
[設(shè)計意圖]：在合作學習中，學生之間通過交流進行認知、情感、價值觀等多方面多層次的.人際交往和相互作用，以最大限度地促進他們自己以及他人的學習。同時通過合作在一定程度上實施了分層教學，讓基礎(chǔ)好的學生帶動基礎(chǔ)差點的學生，較好地落實了“關(guān)注全體學生”的新課程理念。當然，在報紙制作過程中教師要注意學生合作學習形式與效果的統(tǒng)一，不要讓合作流于形式。
第四板塊：學生作品展示。
1、各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)點突出的的學生作品，讓作者示范、講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論。還不失時機地把一個代表勝利的標志獎給這組小選手，并告訴大家把這幅作品貼在學校宣傳欄上，以示獎勵。
2、小結(jié)：同學們做的電子小報都非常有特點，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題都是如何解決的。
[設(shè)計意圖]：教師對學生的學習成果充分肯定、鼓勵評價，使學生產(chǎn)生積極、愉快的學習欲望。此外，通過學生的自評、互評，學習他人的長處，或幫助他人提出意見，提高綜合素養(yǎng)，讓學習的興趣無限延伸。
電子小報教學設(shè)計 5
【教材分析】
這節(jié)課是科教版七年級信息技術(shù)第一單元《文字的處理與交流》的第一、二節(jié)，主要學習如何設(shè)計和制作電子小報。電子小報作為展示文字和圖像的便捷手段，是在Word基本的操作都學習完的基礎(chǔ)上而進行的綜合性練習，可以培養(yǎng)學生綜合運用知識制作電子作品和修飾各對象的操作能力。
【學情分析】
七年級的大部分學生，學習興趣濃厚，想象力豐富，已具備利用Word進行文檔編輯的操作能力，能夠進行插入藝術(shù)字、圖片、文本框等操作。但對小報的版面設(shè)計和美化、修飾還欠缺一定的能力。
【教學目標】
掌握Word中藝術(shù)字、剪貼畫、圖片、文本框的'插入和設(shè)置，培養(yǎng)學生利用Word制作電子小報的能力，通過本次任務(wù)的練習使學生能體會到在綜合任務(wù)中如何靈活運用所學知識解決實際問題。
【教學重點】
電子小報的版面大小、報頭制作、文稿及圖片的插入和編排等設(shè)置。
【教學難點】
合理地對電子小報進行排版修飾，使之達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
【教學過程】
一、導入新課
前面我們已經(jīng)學習了Word文字處理中漢字錄入的基本操作及文字、段落格式的設(shè)置等操作。今天我們來學習如何利用Word制作一份電子小報。
二、設(shè)計電子小報
1、確定小報內(nèi)容
一份好的小報應(yīng)該主題明確、內(nèi)容充實、題材多樣。設(shè)計電子小報，首先得確定小報的主題，再根據(jù)小報的主題、版面大小準備所需各類稿件。
步驟1：確定小報主題。
步驟2：確定版面內(nèi)容。
步驟3：收集與選擇素材
2、設(shè)計小報版面
步驟1：初步確定版面布局。
步驟2：繪制版面草圖。
三、制作電子小報
1、制作小報
制作小報時，首先應(yīng)設(shè)置好版面的大小，再根據(jù)版面的設(shè)計，分別插入文本、圖片等素材，完成報頭、專欄的制作。
步驟1：新建小報文檔，設(shè)置版面大小。
步驟2：制作報頭。
步驟3：插入、編排文稿及圖片等。
四、美化小報
五、教師演示：
①設(shè)置頁面，包括設(shè)置紙張大小等。
�、谥谱鲌箢^。常用技巧和方法：插入藝術(shù)字、插入剪貼畫、插入圖片等
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插入標題
錄入文字
插入圖像：包括藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形等。
插入文本框：包括橫排和豎排，篇幅大的還可以采用分欄編排，文章與文章之間以文本框的形式加以區(qū)分，也可在自選圖形中加入文本框。
文字圍繞：選中要實現(xiàn)圖文混排的圖形，選擇設(shè)置環(huán)繞方式、環(huán)繞位置等。
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⑤美化小報。
六、學生操作：教師巡視輔導
七、成果展示
【課堂總結(jié)】
同學們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，做得非常好。課后我們還可以對自己的作品進行修改，讓我們的作品更加完善。
【教學反思】
這節(jié)課設(shè)置了互動交流、基礎(chǔ)知識學習、教師演示、學生操作、成果展示、課堂小結(jié)，總體感覺教學環(huán)節(jié)相對較多，學生在完成各個教學環(huán)節(jié)過程中時間比較緊，應(yīng)當適當刪減部分環(huán)節(jié)，如基礎(chǔ)知識學習，小報的版面設(shè)計可提前給學生先學習，這樣就可以留更多的時間給學生自主學習制作作品。
電子小報教學設(shè)計 6
一、教學目標
知識與技能 完成“重走長征路”電子小報制作
過程與方法
學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。
情感態(tài)度與價值觀
體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。
二、教學重點
小報各欄目的.制作
三、教學難點
小報各欄目的制作
四、教學時間
1課時
五、教學準備
1、由于本課時學生精力主要用于制作電子小報，應(yīng)給學生留出足夠的時間，教師中途盡量不打斷學生操作，由于學生對制作小報所需技能掌握情況各不相同，可以制作好CAI課件，在學生對所需知識不夠了解時，可以隨時根據(jù)需要通過課件進行學習。課件內(nèi)容為涉及小報制作的各種知識：
紙張設(shè)置
版面安排范例
刊頭范例及制作過程
自選圖形的使用及欄目制作
對象組合 ……
2、準備“制作進程表”用于反映學生制作小報的進程，便于教師把握整個課堂進度，便于學生合理安排時間，
3、準備“作品評價表”用于學生對作品的評價
六、教學過程
1、明確任務(wù)
我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。
老師為你們準備了一個小幫手，他可以告訴你制作電子小報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。
（介紹課件） 我們把小報制作過程分為三個步驟，
第一步：整體框架和刊頭制作
包括紙張設(shè)置、版面安排、刊頭制作
第二步：欄目制作
使用文本框和自選圖形框制作各個欄目，導入欄目內(nèi)容，對欄目進行適當修飾。
第三步：整體調(diào)整
對小報整體布局進行調(diào)整。對各欄文字、圖形、欄目框等進行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個步驟，請每個小組派人向老師報告，看看哪個小組完成得最好
2、學生制作電子小報，教師巡查指導，對學生無法在課件里得到解決的問題給予指導。掌握學生制作電子小報的進度，并把進度反映在“制作進程表”上制作進程表
3、作品評價 請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評價
4、總結(jié)
從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結(jié)）
在活動中你是怎樣和同學合作的（強調(diào)團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫助）
在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序）
自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法）
電子小報教學設(shè)計 7
一、教材分析
1、地位與作用
本課是上海科技教育出版社《信息技術(shù)》七年級下冊第一單元活動一的內(nèi)容。在此之前，學生已初步學會制作簡單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎(chǔ)，教材從生活實例出發(fā)，結(jié)合所學知識由淺入深進行分析，讓學生掌握電子小報的基本組成，進而學會設(shè)計簡單的電子小報，實現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會”的新課程理念。
2、教學目標
�。�1）知識與技能
了解電子小報的基本組成并設(shè)計簡單的電子小報。
�。�2）過程與方法
通過結(jié)合范例分析及學生動手實踐，體驗信息技術(shù)知識的探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識、樂于探究的良好品質(zhì)，以及向名人學習，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。
3、教學重點、難點
教學重點
了解電子小報的基本組成，圍繞小報主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學生合作、交流的意識，體驗探究問題的過程與方法 。
教學難點
完成小報的版面布局設(shè)計，繪制版面草圖設(shè)計電子小報。
二、學情分析
教學對象為七年級學生，在此之前，學生已初步學會運用文字處理軟件進行，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學生仍有必要深入學習利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。
三、教法分析
任務(wù)驅(qū)動教學法、討論教學法。
四、學法分析
自主學習法、探究學習法
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入新課
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
展示電子小報范例，組織學生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問題，引出本課任務(wù)：設(shè)計電子小報，介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過利用計算機絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù)：設(shè)計電子小報，介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過展示電子小報范例及師生交流，加深學生對家鄉(xiāng)名人的了解，以及提問的.方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生明確本課任務(wù)。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，合作探究
探究活動1：確定小報主題
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡單介紹電子小報的基本組成。
2、指導學生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說出理由并確定小報主題。
3、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成。
4、討論并派代表發(fā)言，確定小報主題。
通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學習小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力，引導學生確定小報的主題。
探究活動2：確定版面內(nèi)容，收集與選擇素材
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
1、組織學生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導學生通過絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
3、分工合作，組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的對組員進行明確分工。
4、對選出的文稿進行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動方式，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性、主動性。
探究活動3：設(shè)計小報版面，繪制版面草圖
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
1、結(jié)合范例，引導學生合理安排報頭和各文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出、版面美觀。
2、組織學生集體參與確定小報的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
3、學習電子小報范例，交流、討論并初步確定小報的版面布局。
4、小組成員集體參與，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進行具體分工。
引導學生通過欣賞并學習電子小報作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計小報版面、繪制版面草圖的過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力及合作。
（三）成果展示、交流
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導學生組間交流，進行互評。
觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見，可對其他組的作品進行釋疑、，肯定作品的精彩之處，并說己的想法，給予改進的建議，使作品更加完善。
通過作品展示，使每位組員對本組共同努力設(shè)計的電子小報產(chǎn)生認同感、成就感。在組員合作交流、組間相互中學到新知，感受快樂！
�。ㄋ模┲R歸納、拓展延伸
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
1、先請學生自己本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、激勵學生向名人學習，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、布置作業(yè)，學生課后自主完成。
4、小組交流討論、，說己的收獲。
5、增強向家鄉(xiāng)名人學習的意識和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
6、課后實踐操作，運用本課所學知識為學校名師設(shè)計一份電子小報。
引導學生通過小組探討、交流，對本課所學內(nèi)容進行，歸納要點，體驗收獲，激勵學生向名人學習，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。并布置課后作業(yè)，讓學生自主完成，學以致用，不斷創(chuàng)新。
電子小報教學設(shè)計 8
一、教學目標
1、知識與技能目標
了解電子小報的組成要素和基本特點。
掌握文字、圖片等素材的收集、整理與編輯方法。
學會使用電子小報制作軟件（如 Microsoft Publisher、WPS 演示文稿等）進行布局設(shè)計、色彩搭配和內(nèi)容排版。
能夠運用藝術(shù)字、圖形、圖表等元素增強電子小報的表現(xiàn)力。
2、過程與方法目標
通過主題確定、素材收集、設(shè)計制作和展示評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作能力。
在制作過程中，引導學生學會分析問題、解決問題，提高學生的信息素養(yǎng)和綜合實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
通過電子小報的制作，讓學生了解不同的主題內(nèi)容，拓寬學生的知識面和視野。
增強學生的團隊合作精神和集體榮譽感，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化傳承意識。
二、教學重難點
1、教學重點
電子小報的設(shè)計與制作方法。
素材的收集、整理與運用。
布局設(shè)計、色彩搭配和內(nèi)容排版的技巧。
2、教學難點
如何根據(jù)主題進行創(chuàng)意設(shè)計，突出電子小報的'特色和個性。
解決制作過程中遇到的技術(shù)問題，如圖片處理、文字排版等。
三、教學方法
任務(wù)驅(qū)動法：布置具體的電子小報制作任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。
案例分析法：展示優(yōu)秀的電子小報作品，引導學生分析其優(yōu)點和不足之處，從中吸取經(jīng)驗和教訓。
小組合作法：將學生分成小組，共同完成電子小報的制作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
自主探究法：鼓勵學生自主探索電子小報制作軟件的功能和使用方法，提高學生的自主學習能力。
四、教學過程
1、導入新課
展示一些精美的電子小報作品，激發(fā)學生的學習興趣。
提問學生對電子小報的認識和了解，引出本節(jié)課的主題。
講解電子小報的基本知識
介紹電子小報的定義、組成要素和基本特點。
講解電子小報制作的一般流程，包括主題確定、素材收集、設(shè)計制作和展示評價等環(huán)節(jié)。
2、確定主題和收集素材
引導學生根據(jù)自己的興趣愛好和實際情況確定電子小報的主題，如校園生活、環(huán)保、科技等。
指導學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等方式收集與主題相關(guān)的文字、圖片、圖表等素材，并進行整理和分類。
3、設(shè)計制作電子小報
介紹電子小報制作軟件的基本功能和使用方法，如頁面設(shè)置、插入文本框、圖片、藝術(shù)字等。
引導學生根據(jù)主題和素材進行布局設(shè)計，合理安排文字、圖片等元素的位置和大小，注意色彩搭配和整體效果。
指導學生運用藝術(shù)字、圖形、圖表等元素增強電子小報的表現(xiàn)力，突出主題和重點內(nèi)容。
提醒學生在制作過程中注意保存文件，避免數(shù)據(jù)丟失。
4、展示評價電子小報
組織學生將自己制作的電子小報進行展示，介紹自己的設(shè)計思路和制作過程。
引導學生進行互評，從內(nèi)容、布局、色彩、創(chuàng)意等方面對其他同學的作品進行評價，提出改進建議。
教師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進意見。
評選出優(yōu)秀作品，進行表彰和獎勵。
5、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)電子小報制作的方法和技巧。
強調(diào)電子小報制作過程中需要注意的問題，如素材的版權(quán)問題、色彩搭配的協(xié)調(diào)性等。
鼓勵學生在今后的學習和生活中，運用所學知識制作更多優(yōu)秀的電子小報作品。
6、布置作業(yè)
要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，對自己的電子小報進行進一步的修改和完善。
鼓勵學生嘗試制作不同主題的電子小報，提高自己的制作水平。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計風格和表現(xiàn)手法。同時，要加強對學生的技術(shù)指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。此外，還可以通過組織電子小報制作比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的制作水平和綜合素質(zhì)。
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