小學數(shù)學《圓的面積》教學設計(4)

分析題意后學生獨立完成書本第105頁例9。

　　(組織交流，評價反饋)

　　2、完成作業(yè)紙第4題

　　師：接著看，默讀題目，完成作業(yè)紙第3題。

　　(學生獨立完成，交流反饋)

　　五、全課小結(jié)、回顧反思

　　師：你們對于圓面積的疑問現(xiàn)在解開了嗎?又有了哪些新的收獲?

　　師：同學們，猜想驗證、操作發(fā)現(xiàn)是我們在數(shù)學學習中探索未知領域時經(jīng)常要用到的方法，用好它相信同學們會有更多的發(fā)現(xiàn)!

　　【設計意圖：全課總結(jié)不僅要重視學習結(jié)果的回顧再現(xiàn)，也要關注學習經(jīng)驗的反思提升。在這一過程中，學生不僅獲得了知識，更重要的是學到了科學探究的方法。】

　　板書設計：

　　圓的面積

　　轉(zhuǎn)化

　　新的圖形 學過的圖形

　　演示圖

　　長方形的面積 = 長 × 寬

　　圓的面積 =圓周長的一半 × 半徑

　　S = πr × r

　　= πr2

　　(1)3.14×22 (2)8÷2=4(cm)

　　=3.14×4 3.14×42

　　=12.56(cm2) =3.14×16

　　=50.24(cm2)

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