啟示的作文
啟示的作文（一）
愛迪生是偉大的發(fā)明家，他一生曾榮獲許多發(fā)明專利。有一次，愛迪生把一只燈泡（還沒有制成成品）交給他的助手阿普頓，讓他計(jì)算出這只燈泡的容積。
阿普頓是普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的畢業(yè)生，又去德國深造過，數(shù)學(xué)水平相當(dāng)高，他拿著這只小燈泡，打量了好半天，找來了皮尺，上下左右量了尺寸，畫了剖面圖、立體圖，還列了一大堆算式，忙活了半天。一個(gè)小時(shí)很快過去了，愛迪生著急了，跑來問他算出來的結(jié)果，汗流浹背馬不停蹄的阿普頓慌忙回答說：“算出了一半�！睈鄣仙尞惖卣f：“才算出了一半？”走近一看，在阿普頓面前的一摞白紙上，已經(jīng)密密麻麻的算式。愛迪生看了看，微笑著說：“其實(shí)，不用這么麻煩的�！�
看到這兒，連我都奇怪了？阿普頓難道做的不對(duì)嗎？雖說我還沒學(xué)過算燈泡這樣不規(guī)則物體的容積，但是以我的第六感判斷，應(yīng)該沒有什么比阿普頓那種方法更簡(jiǎn)便的了！難道愛迪生還有更簡(jiǎn)便的方法嗎？我迫不及待地往下看。
愛迪生笑了笑，繼續(xù)說：“你用水裝滿這只燈泡，再把水倒到量筒里，測(cè)出水的體積就是燈泡的容積呀！”阿普頓一聽，恍然大悟，連忙跑到實(shí)驗(yàn)室去，不到一分鐘，就準(zhǔn)確地測(cè)出了這個(gè)燈泡的容積。
哦……原來如此！看完這個(gè)數(shù)學(xué)小故事，我突然想起了上學(xué)期學(xué)“體積和容積”時(shí)課本上的一道數(shù)學(xué)題。
那時(shí)剛剛開始學(xué)“體積和容積”，課本上的一道小小的“練一練”就把我們難住了，那道題是這樣的：一個(gè)長(zhǎng)方體的玻璃容器，從里面量，長(zhǎng)、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一個(gè)蘋果放入水中。這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm。問這個(gè)蘋果的體積是多少？同學(xué)們都抓耳撓腮不知所措，我也奇怪了：我們還沒有學(xué)過計(jì)算蘋果的體積呀！突然，我注意到“這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm”這句話。咦？蘋果的體積會(huì)不會(huì)就是上升的那部分水的體積？經(jīng)過一陣核實(shí)驗(yàn)證，咔咔咔咔咔！算出來了！
看完愛迪生測(cè)燈泡容積的故事，我突然明白：要想高效地解決問題，必須學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。就像愛迪生一樣，學(xué)會(huì)巧妙地解題：把不容易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化成容易直接測(cè)量的量，運(yùn)用“排水法”，可以更快地求出一些形狀不規(guī)則的物體的體積。
這只小小的燈泡，就像使牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的蘋果一樣可愛，它讓我明白：遇到問題要善于動(dòng)腦筋，積極思考問題。不管干什么事情都要試著從多角度、多方面去尋找解決問題的方法，往往能收到事半功倍的效果哦！
啟示的作文（二）
傳說，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一片大森林里，有一只美麗動(dòng)人的神鳥。這只神鳥行蹤隱秘，機(jī)智靈敏，而且還會(huì)說話。許多人想捉住這只神鳥，卻都被它的智慧征服，以失敗而告終。
這片森林旁，有一座小鎮(zhèn)。在這里有一對(duì)鄰居，一個(gè)是非常有錢且吝嗇的商人，一個(gè)是貧窮的農(nóng)民。這兩家雖是鄰居，卻互不往來。商人非常瞧不起農(nóng)民，農(nóng)民認(rèn)為自己配不上商人。他們倆覺得都不快樂。商人不惜重金想“買來”快樂；農(nóng)民也是四處打聽，想方設(shè)法找到快樂。有人對(duì)他們說：“咱們小鎮(zhèn)旁有一個(gè)大森林，森林里有一只漂亮、會(huì)說話的神鳥。這只神鳥也許會(huì)幫助你們�！本瓦@樣，農(nóng)民和商人半信半疑地出發(fā)了。
一路上風(fēng)雨無常，農(nóng)民和商人你累倒了我扶你一把，我累倒了你扶我一把；你睡著了我站崗，我睡著了你站崗；你的食物不夠了，吃我的……這一天，農(nóng)民和商人正在樹下休息，突然一條毒蛇悄無聲息地竄了出來。他倆同時(shí)想到逃到樹上，卻又同時(shí)都覺得不能丟下對(duì)方。于是，農(nóng)民抓住蛇尾，商人抓住蛇頭，齊心協(xié)力把毒蛇殺死了。他倆松了口氣，又同時(shí)感激地看了對(duì)方一眼。
這一天，他們來到一棵萬年古樹下，只聽到樹上一聲音唱道：“嘰嘰嘰，樹下之人我問你喲你是何人？喳喳喳，你們千里迢迢來到這里有何貴干？”他們抬起頭一看，一只鳥站在樹上。這只鳥的頭上有美麗的鳥冠，繽紛的羽毛被太陽照得反了光。農(nóng)民也唱到：“你就是神通廣大的神鳥嗎？我只是個(gè)農(nóng)民而他是個(gè)商人。神鳥呀，我們此行只想問您一個(gè)問題；神鳥喲，我們想問那快樂是個(gè)什么東西呀？”神鳥說到：“農(nóng)民與商人，‘快樂是什么？’——這樣吧，我給你們講個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽喲！”于是，神鳥就講了起來：
“從前有兩個(gè)人，他們兩個(gè)人一齊去沙漠探險(xiǎn)。一路上干渴難忍，偏偏水袋里的水又灑了，兩個(gè)人沮喪極了，都想到今后是不是要死在這里了。于是兩個(gè)人商量了一下，決定分頭找水。
“第一個(gè)人走呀走呀，結(jié)果一無所獲。第二個(gè)人好不容易找到了一個(gè)碗口大的水潭，他大喜，連忙盛滿了水。他們都回到了約定地點(diǎn)。
“他們見面后，第二個(gè)人正想自己暢飲，突然看到他的同伴渴得不能行，于是就倒了一半水給他喝。然后，自己一口就喝完了那些水。他舔了舔嘴唇，‘唉，我好傻！自己還不夠喝，干嘛還給別人！’他心里后悔極了。突然抬頭一看，看到同伴快活極了，就像快枯萎的小草得到了雨露的滋潤(rùn)又活過來了一樣，感受到重生的快樂。這個(gè)人不由嘴角一咧，笑了起來。
“他感到了分享的快樂。他明白了一個(gè)道理：如果你把快樂分給朋友一半，你將得到兩份快樂；如果你把憂傷傾訴給朋友，你將減去一半憂傷�！笥丫褪腔ハ鄮椭鞓肪褪欠窒��！f完，兩個(gè)朋友擁抱在了一起�！�
神鳥講完，啄啄商人，又啄啄農(nóng)民�！澳闶钦f——”商人將信將疑地問，“我們?nèi)绻闪撕门笥�，快樂就隨之而來？”神鳥抖了抖羽毛，飛走了：“自己去領(lǐng)悟吧！再見，朋友！”
商人的手抓著農(nóng)民的手，農(nóng)民的手抓著商人的手。他們一邊向森林出口走去，一邊大聲地唱著：“你快樂嗎？——我很快樂！”
啟示的作文（三）
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多事使我受到啟示。(www.stanzs.com)下面我就給大家講一講在學(xué)滑寒冰中得到的啟示吧！
自打我記事起，就看見一些大哥哥在街上滑旱冰。因?yàn)槟昙o(jì)小，媽媽沒有給我買旱冰鞋。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，媽媽就給我買了一雙白色的還有紅色花紋的旱冰鞋。
回到家后，我便迫不及待地穿上，學(xué)著那些滑旱冰的大哥哥的樣子，向前猛沖過去。結(jié)果可想而知——我趴在了地上，摔了個(gè)嘴啃泥。媽媽笑著說：“你這孩子，還不會(huì)站呢，就想滑呀？”我扶著桌子慢慢站起來，掌握好平衡，慢慢松了手。嘿！我竟然沒摔倒！
會(huì)站以后，我就開始學(xué)滑了。我慢慢地挪動(dòng)雙腳，一點(diǎn)一點(diǎn)的向前移動(dòng)。一會(huì)兒居然挪了“好遠(yuǎn)”。我有些等不及了，心想：既然會(huì)慢慢滑了，就快一點(diǎn)試試吧。我雙腳一蹬，稍微加快了速度，向院子那頭滑去，哈哈，居然沒摔倒。我又猛蹬了幾下，心想：這也沒什么難學(xué)的，一學(xué)就會(huì)。就在我得意忘形的時(shí)候，“撲通”一聲，我又摔倒了。我揉揉摔疼的屁股，心想：學(xué)滑旱冰并沒有我想得那么簡(jiǎn)單。我并沒有灰心，站起來又重新滑。經(jīng)過一次次摔倒，一次次重滑，我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰。當(dāng)然，身上可沒少遭受“皮肉之苦”。
我從學(xué)滑旱冰這件事中得到一個(gè)啟示：只要你堅(jiān)持不懈，無論做什么事，都一定會(huì)成功。
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