意大利是歐洲民族及文化的搖籃，曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明，而意大利的首都羅馬，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)都是西方世界的政治中心，也曾經(jīng)是羅馬帝國(guó)的首都。十三世紀(jì)末的意大利更是成為歐洲文藝復(fù)興發(fā)源地。下面小編分享一則意大利留學(xué)經(jīng)歷，歡迎閱讀!
2016年2月，我們北航MBA的同學(xué)一行9人來(lái)到意大利米蘭理工大學(xué)MIP管理學(xué)院，進(jìn)行了為期3周的游學(xué)。本次游學(xué)經(jīng)歷共有以下幾點(diǎn)感觸：
風(fēng)土人情：
發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)確實(shí)很高。公共場(chǎng)合沒(méi)有大聲喧嘩，機(jī)動(dòng)車(chē)永遠(yuǎn)讓行人，紅路燈很少，垃圾分類(lèi)，得體的談吐儀表，昂貴的人工費(fèi)用等等。相比中國(guó)的行色匆匆、忙碌奔命;意大利整個(gè)國(guó)民的狀態(tài)都是在慢節(jié)奏，享受生活，體會(huì)生活。
此外，過(guò)程中還陪同學(xué)坐救護(hù)車(chē)去醫(yī)院看病，深刻的感受到中國(guó)醫(yī)療的強(qiáng)大和醫(yī)務(wù)人員的高效率工作。
自然環(huán)境：
無(wú)論是城市還是旅游景點(diǎn)都非常干凈整潔。地中海多雨氣候非常宜人。
課程感受：
第一周的奢侈品管理課程讓我們認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)?shù)貜氖律莩奁废嚓P(guān)工作的同事，提高了自己對(duì)奢侈品的理解，思路上得到了啟發(fā)和擴(kuò)展，并且對(duì)這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。也在思考未來(lái)中國(guó)能不能建立起自己的奢侈品品牌。
第二周的金融課程，雖然有很好的預(yù)習(xí)老師提前發(fā)的部分課件，但是因?yàn)闆](méi)有金融知識(shí)背景，MBA的相關(guān)金融基礎(chǔ)課程還未學(xué)習(xí)，課程上起來(lái)還是非常吃力。建議今后老師可以先把課件全部發(fā)出來(lái)，學(xué)生可以提前做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作，收獲會(huì)更大。
授課感受：
雖然不是所有課程都是MIP的教授講述，但是很多博士生給我們的課程也是非常有啟發(fā)的，大家的提問(wèn)都能有很全面、很細(xì)致的回答，案例也比較新。過(guò)程中更多的注重于通過(guò)案例溝通交流問(wèn)題本質(zhì)，而不是形式主義的為了案例教學(xué)而案例教學(xué)。
課堂非常開(kāi)放，大家暢所欲言，雖然聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題比較多，但并非天馬行空，也并未脫離課程本身。老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和功底豐富，備課非常認(rèn)真，不會(huì)出現(xiàn)授課過(guò)程中的斷片兒或者有解答不上來(lái)的問(wèn)題等等。
課后作業(yè)也比較適量，沒(méi)有過(guò)多的課后作業(yè)，更多是利用課上時(shí)間，高效率的講授，然后進(jìn)行小組討論。因?yàn)橛懻摰膬?nèi)容都是把課堂上的理論學(xué)以致用，并不是流于形式或者為了課上成績(jī)，所以同學(xué)在討論過(guò)程中也都非常積極貢獻(xiàn)想法，討論的氣氛很積極熱烈，整體學(xué)習(xí)氣氛良好。課外的準(zhǔn)備的內(nèi)容基本只有參考文獻(xiàn)的閱讀。
語(yǔ)言環(huán)境感受：
兩周的時(shí)間意猶未盡，交流基本沒(méi)有障礙，聽(tīng)課也可以理解。但是由于這兩門(mén)課程缺乏背景知識(shí)，沒(méi)有能夠很活躍的參與到同學(xué)的討論中去。如果可以提前做好一些功課，還是可以更深入的加入到同學(xué)的討論。
MIP的感受：
國(guó)外大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是優(yōu)于中國(guó)的大學(xué)，教室更加現(xiàn)代化，門(mén)口有開(kāi)放的box討論區(qū)非常適合小組討論的進(jìn)行。
我的啟發(fā)：
兩周的課程給了我非常好的啟發(fā)，拓展了視野，開(kāi)拓了思考問(wèn)題的方式，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)上的溝通上的差距。后續(xù)我會(huì)繼續(xù)深入的對(duì)這兩個(gè)方向的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步研究。
相比之下，國(guó)內(nèi)的辦學(xué)質(zhì)量、課程配套、老師水平相較于國(guó)外還是有較大差距。但學(xué)習(xí)更多的是靠學(xué)生本身。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。
與此同時(shí)，也體會(huì)了留學(xué)生的辛苦生活，物價(jià)高、學(xué)習(xí)進(jìn)度壓力大、交流上的文化差異等等，有利于今后對(duì)于子女的培養(yǎng)和理解。