職稱英語考試報(bào)名必讀

　　一、關(guān)注自己要報(bào)考的類別、級別

　　在整個報(bào)名流程中，最重要的部分除了要填寫清楚自己的個人基本信息外，還有一個很關(guān)鍵的事項(xiàng)就是報(bào)考類別的區(qū)別，這也是很多考生疑問和咨詢最多的地方。

　　綜合類，理工類，衛(wèi)生類考試原則上沒有嚴(yán)格的界限。綜合類文章可以考到理工類去，理工類可以考到衛(wèi)生類和綜合類。三類考試之間沒有嚴(yán)格界限區(qū)分。國家在每位考生評定職稱的時候，到底要求是理工類成績，衛(wèi)生類成績，基本上國家還沒有明確規(guī)定。

　　假如你評定主任醫(yī)師，衛(wèi)生類職稱，你可以考綜合類，也可以考衛(wèi)生類。嚴(yán)格意義上沒有很嚴(yán)格的要求。到底決定報(bào)綜合類，理工類，還是衛(wèi)生類，有兩個依據(jù)可供各考生選擇：

　　(1)首先問一下自己單位的人，要評定職稱要報(bào)什么類比較合適。

　　(2)如果單位沒有明確的要求和規(guī)定，可以根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況選擇，如果工作中接觸的都是理工類的文章，那就報(bào)理工類;如果接觸的文章是社會類文章，那就報(bào)綜合類。

　　此外，在報(bào)考級別上也提醒考生注意：一般來說A級合格證書可申報(bào)高級職稱，B級合格證書可申報(bào)中級職稱，C級合格證書可申報(bào)初級職稱。A級合格證書有效期為四年，B、C級合格證書有效期為三年。但各地也不盡相同，比如像湖南省，A級申報(bào)正高職稱，B級申報(bào)副高職稱，C級申報(bào)中級職稱，初級職稱不需考試職稱英語。

　　在此，提醒廣大考生要依據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w規(guī)定、根據(jù)自己申請的職稱級別、適合的職稱申報(bào)有效年限進(jìn)行填報(bào)。如各考生在報(bào)考級別上如不能確認(rèn)，一定要咨詢當(dāng)?shù)厝耸轮鞴懿块T及本單位人事部門，以免錯報(bào)。

　　二、職稱英語考試大綱和考試用書有關(guān)事宜

　　職稱外語各語種考試大綱未作修整，仍可繼續(xù)使用。職稱外語考試用書在原來版本的基礎(chǔ)上做了調(diào)整和修訂。新修訂的英語考試用書仍分為綜合、理工、衛(wèi)生三個專業(yè)。

　　三、報(bào)名前需了解各類的考試內(nèi)容、范圍及難易程度

　　(1)考試內(nèi)容：理工、衛(wèi)生類考試所涉及的內(nèi)容大多是在各自專業(yè)知識領(lǐng)域之內(nèi)，但專業(yè)程度不深，主要是一些與本專業(yè)有關(guān)的科普性文章，及一定數(shù)量的普通英語文 章;綜合類則涉及面比較廣，在試題取材上，一般多取材有趣且與人們工作、生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的文章;

　　(2)考試難易程度：A級相當(dāng)于大學(xué)英語四級考試水平，B級相當(dāng)于公共英語三級偏上水平，C級相當(dāng)于公共英語二級偏上水平;

　　(3)考試側(cè)重點(diǎn)：主要考查考生理解書面英語的能力，“要求考生能綜合運(yùn)用英語語言知識(詞匯、語法)和閱讀技能來理解本專業(yè)或一般的英語書面材料”。

　　提前了解不同類級、不同級別考試知點(diǎn)、范圍及難易程度，考生在可根據(jù)自己的英語知識面及水平進(jìn)行報(bào)考;已報(bào)名的考生，也可據(jù)此進(jìn)行有重點(diǎn)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

　　四、早復(fù)習(xí)，早準(zhǔn)備，考試通關(guān)的保證

　　職稱英語從報(bào)名至考試，中間會遇春節(jié)長假，節(jié)后只有短短一個多月的時間，復(fù)習(xí)時間不夠。提醒大家，一定做提早系統(tǒng)的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，不要等到春節(jié)后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，參加職稱英語考試的大多數(shù)人年齡較大，基礎(chǔ)較為薄弱，從備考規(guī)律來看，三四個月左右的時間是一個較為理想的復(fù)習(xí)周期，希望各位考生合理利用時間，提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

　　五、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)更適合職稱英語備考

　　對于全部都是在職人員的職稱英語考試考生來說，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)是個不錯的選擇。

　　一方面，網(wǎng)絡(luò)課程不受時間、地點(diǎn)限制，靈活的上課方式滿足了考生的需要，幫助他們利用零散時間，見縫插針地學(xué)習(xí)。另一方面，這個年紀(jì)的考生記憶力差、動筆也慢，跟不上教師的講課進(jìn)度、記不全筆記是常有現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)課程可以反復(fù)聽講的功能則能彌補(bǔ)在這方面的缺憾。<的功能則能彌補(bǔ)在這方面的缺憾。

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