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-五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷
一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
yòu huò( ) ɡǔ lì( ) wū yán( )
dào qiè( ) bào jǐnɡ( ) shuāi lǎo( )
二、給下列多音字注音、組詞。(8分)
挑{■(▁(" " ) "( )" @▁(" " ) "( )" )┤ 縫{■(▁(" " ) "( )" @▁(" " ) "( )" )┤
扎{■(▁(" " ) "( )" @▁(" " ) "( )" )┤ 便{■(▁(" " ) "( )" @▁(" " ) "( )" )┤
三、選詞填空。(6分)
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同
悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我喜歡上了閱讀。爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍,差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始,我讀得很快, ,大有“不求甚解”的味道。慢慢地,故事中人物的命運(yùn)吸引了我,他們的 常常使我 。我開(kāi)始 地閱讀,不知不覺(jué)中,得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,我的作文構(gòu)思就 ,落筆也 。
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(10分)
不是……而是…… 盡管……還是……
如果……就…… 即使……也……
只有……才…… 只要……就……
1. ( )噪音這位“隱身人”難以對(duì)付,人們( )想出了許多制服它的辦法。
2. ( )裝上“吃音玻璃”,街上的聲音為40分貝時(shí),傳到房間里( )只剩下12分貝了。
3.松鼠在樹(shù)上做窩、生活,( )樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害,( )到地上來(lái)。
4. “夾絲玻璃”( )被打碎了,碎片( )藕斷絲連地粘在一起。
5.鯨生活在海洋里,雖然體形像魚(yú),可它( )魚(yú)類(lèi),( )哺乳動(dòng)物。
五、按要求填空、寫(xiě)句子。(8分)
1.你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友,就像你的家。
書(shū),被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
(1)作者分別把書(shū)比作 、 和 。(3分)
(2)關(guān)于書(shū),你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻,請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧!(2分)
2.松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的。
(1)這兩句話(huà)為了突出松鼠的警覺(jué),將松鼠和山鼠 。(1分)
(2)照樣子,把句子補(bǔ)充完整。(2分)
�、偎墒蟮慕新暫茼懥�,比 還要尖些。
②鯨的嘴巴真大,
。
六、默寫(xiě)《泊船瓜洲》。(8分)
七、課內(nèi)閱讀。(8分)
父親說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí) ,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把 的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生 之心。你們看它 ,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它 ,必須挖起來(lái)才知道�！�
我們都說(shuō)是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō):“ 你們要像花生,它 不好看, 很有用�！�
我說(shuō):“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
父親說(shuō):“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望�！�
1.按原文填空。(4分)
2. “體面”的意思是 。父親對(duì)“我們”的希望是 。(2分)
3.文中畫(huà)“ ”的句子的含義是( )。 (2分)
①人不要講體面,而要做對(duì)他人有用的人。
②做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。
�、廴瞬荒芤晃蹲非篌w面,而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
八、課外閱讀。(10分)
故 鄉(xiāng)
只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭,因而從離開(kāi)它的那一刻起,思鄉(xiāng)便成為一種病:無(wú)從治愈,無(wú)法自已。
每當(dāng)深夜,皎潔的月光灑上床頭,抑或昏黃的路燈將搖曳的樹(shù)影投上天花板,我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下,小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡,屋子里只有輕輕的鼻息,襯托起夜晚的寧?kù)o;而我的老屋里卻空無(wú)一人,月光銀練般流過(guò)窗格,悄然落向閑置的床帷;田野上的小路寂無(wú)行人,只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉;遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨,樺樹(shù)林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲;更遙遠(yuǎn)處,不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定……
我是那樣地思念故鄉(xiāng),它與我少年的彷徨,青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚,我為它寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌,因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。
故鄉(xiāng),抽象成一種情緒在心頭,就像它的天空里輕紗薄翼般的白云,久久地飄浮著,襯著天空那種憂(yōu)郁的蔚藍(lán)。久久地,直到我長(zhǎng)大。
1.短文中畫(huà)“ ”的句子中的“它”指的是 。(2分)
2.在第2自然段中作者除了寫(xiě)明月外,還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的 、 、 、 、 等來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(5分)
3.你知道哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句?寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)
九、妙筆生花。(30分)
生活中每個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話(huà)題,寫(xiě)一篇記敘文,敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。350字左右。
期中提升練習(xí)
一、誘惑 鼓勵(lì) 屋檐 盜竊 報(bào)警 衰老
二、tiǎo挑撥 tiāo挑水 fénɡ縫補(bǔ) fènɡ縫隙
zā扎彩 zhá掙扎 biàn方便 pián便宜
三、囫圇吞棗 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 別出心裁 與眾不同
四、1.盡管……還是…… 2.如果……就…… 3.只有……才…… 4.即使……也…… 5.不是……而是……
五、1. (1)朋友 家 “長(zhǎng)生果” (2)書(shū)是知識(shí)的海洋�！�2. (1)作比較 (2)①黃鼠狼的叫聲 ②四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū),還顯得很寬敞
六、泊船瓜洲 京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
七、1.埋在地里 鮮紅嫩綠 愛(ài)慕 矮矮地長(zhǎng)在地上
有沒(méi)有果實(shí) 所以 雖然 可是 2. (相貌、樣子或穿著)好看;有氣派 不做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 3. ③
八、1.故鄉(xiāng) 2.小伙伴們 “我”的老屋 田野上的小路 河堤 樺樹(shù)林 3.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(唐 杜甫《月夜憶舍弟》)
九、略
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