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班額情況調(diào)查的報告
班額情況調(diào)查的報告
在諸城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和老師們的團結(jié)努力下，近幾年來，密州路學(xué)校一年級從XX年的8個班到XX年的10個班到今年招收14個班，每個班平均人數(shù)從過去的每個班六、七十名到現(xiàn)在每班58名左右，班級內(nèi)人數(shù)年年在減少。但每個班仍比省規(guī)定的標準班額45人超出了13人。班額大的原因究竟在哪兒呢？如何才能辦好促進人民幸福的教育呢？
大班額形成原因
一、隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城市周邊農(nóng)村人們的生活水平提高了，對教育水平的需求加大了，對教育公平的渴望更使得許多農(nóng)村孩子想進市直學(xué)校上學(xué)。因為城市比農(nóng)村繁華，環(huán)境優(yōu)越，市直學(xué)校軟硬件、師資力量都優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。因此，在黨的政策鼓勵下，社會主義新農(nóng)村先富起來的家庭希望自己的孩子能上更好一點的學(xué)校具備相應(yīng)的條件。有的在學(xué)校周邊買房子，有的就算是開車接送也心甘情愿，經(jīng)濟條件完全供應(yīng)的起。孩子是我們國家的未來，也是家庭的希望，這是人人皆知的道理。這種流動說明父母們更加重視孩子的教育，也說明城鄉(xiāng)教育還是差別較大，不論從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備還是從師資力量上都有較大的差別�？梢钥吹浇逃诌@幾年的增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資、城鄉(xiāng)教師交流和到農(nóng)村支教的政策讓城鄉(xiāng)的差距有所緩解。
二、隨著改革開放的深入，社會競爭壓力加大，浮躁而又急功近利的不良社會風(fēng)氣讓一些家長對生活焦慮不安，過分的擔(dān)心孩子將來的前途，攀比之風(fēng)很盛。給自己孩子上個市直的好學(xué)校，會使家長臉上有光，會讓家長吃上定心丸，覺得自己的孩子這下可以優(yōu)上加優(yōu)了。因此家長苦心竭慮、想方設(shè)法創(chuàng)造條件進入心愛的學(xué)校，客觀上增加了班額數(shù)。
三、在素質(zhì)教育中，教學(xué)成績高低仍然是教育管理的重要指標。學(xué)校之間教學(xué)成績的評比，也是造成學(xué)生流動的主要誘因。重視孩子教育的家長們因此有了選擇學(xué)校和班級的依據(jù)。
建議解決措施
一、組建諸城心理化教育講師團，為農(nóng)村學(xué)校老師、家長、學(xué)生們帶去國際化的視野和國內(nèi)領(lǐng)先的團體心理輔導(dǎo)課程。先從大國教育的理念上縮小城鄉(xiāng)差距，因地制宜辦特色教育、綠色教育、自然教育、和諧教育。
二、改革家長會模式，增加家長聯(lián)誼會，把溝通與理解、愛與智慧的大國教育和人文主義教育理念融入其中，學(xué)校教育的質(zhì)量在于老師和家長的胸懷和境界。通過一系列團體心理活動使大家說真話、做實事，言行一體、內(nèi)外一致，言教與身教合一，真正使家長和教師發(fā)自內(nèi)心的幸福起來。因為學(xué)生更多的會看家長和老師怎么做，而不是聽家長和老師怎么按準備好的詞說教。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：說教的內(nèi)容只占溝通效果的百分之五。而無意識流露出來的表情、動作肢體語言、語氣語調(diào)態(tài)度占有教育效果的百分之九十五。因此我們家長和老師一定要先幸福，先熱愛生活，熱愛身邊的人、熱愛課本里的一字一句，熱愛對文化和智慧的追求。如果過多的吸引教師在評聘晉升上和過多的吸引家長的目光在考試成績上，雖然有利于管理，但不利于社會的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高。讓教師幸福，孩子才能幸福，幸福不在于職稱、榮譽和工資，而全在于心態(tài)、修養(yǎng)和胸懷，在于傳承人類的文明，弘揚中華民族的文化，少一些競爭導(dǎo)向，多一些合作共事，使每一個人都成為做關(guān)心熱愛身邊的人和事的人。
三、充分發(fā)揮心理學(xué)知識和技術(shù)在學(xué)校教育中的作用，弱化智力培養(yǎng)目標，增加教育中的情商教育份量。把熱愛身邊的人和事布置為學(xué)生回家的情商型作業(yè)。同時多方面整合教育力量，與婦聯(lián)合作搞好家庭教育，與團市委聯(lián)合搞好青少年教育，只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。大國教育，不可各管一方，宜協(xié)同共進；利用社會民間組織給學(xué)校教育注入活力。教育本是人們自發(fā)的一種對精神滿足的需求，只要社會導(dǎo)引的好，順勢力導(dǎo)，教育發(fā)展將會大踏步前進。學(xué)習(xí)本來是孩子自發(fā)的生存需求，結(jié)果卻外部動機大于內(nèi)部動機，學(xué)生壓力大，厭學(xué)現(xiàn)象呈增加趨勢。在市教育局高瞻遠矚地正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校心理咨詢師隊伍越來越大，讓班主任都來學(xué)心理學(xué)這是多么偉大的舉措啊。合格的心理教育工作者，首先要有豐富的社會經(jīng)驗、較高的道德修養(yǎng)和博大平和的心態(tài)，這些因素要占到百分之八十，而熟練的心理學(xué)知識和技術(shù)只占百分之二十。學(xué)了心理學(xué)的教師，勢必會更加的認識自己，了解自己，知己者明，知人者智，既明且智，教育勢必不言而教，學(xué)問勢必文而化之。家庭將更加和諧、學(xué)校將更加和諧，促進人民幸福的教育必將真正落到實處。
百年大計，教育為本，教育大計，做人為本，做人大計，德育為本，德育大計，孝道為本。學(xué)記有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是國家、社會發(fā)展的基礎(chǔ)，只有把我們的教育搞好，特別是把我們的基礎(chǔ)教育搞好，有了良好的基礎(chǔ)才是科技發(fā)展的根本，才是國家、社會強大的根本。讓我們都來關(guān)心我們國家的基礎(chǔ)教育，讓我們的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育少一些差距，讓我們對基礎(chǔ)教育多一些愛心，多一份關(guān)注吧。
[班額情況調(diào)查的報告]
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