我的成功家教方法征文800字

　　導(dǎo)語(yǔ)：家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師，那么應(yīng)該如何家教，小編整理一些關(guān)于我的成功家教方法征文，歡迎大家閱讀。

　　我的成功家教方法征文(一)

　　在教育孩子的問(wèn)題上，向來(lái)都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，沒(méi)有固定的模式。孩子一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的小學(xué)即將畢業(yè)，他的變化同樣也給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是為人父母的成長(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與其說(shuō)我們教會(huì)了孩子，倒不如說(shuō)孩子教會(huì)了我們。下面我就談?wù)勎易约旱挠^點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　　兒子王治博今年小學(xué)六年級(jí)了，雖然不是很優(yōu)秀，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，例如擅長(zhǎng)體育，性格樂(lè)觀、尊敬師長(zhǎng)，有較強(qiáng)的交際能力，擅長(zhǎng)與他人友好相處，善于觀察生活。但同時(shí)也存在一些缺點(diǎn)，比如粗心大意，脾氣倔強(qiáng)，任性，比較好動(dòng)，做作業(yè)思想不夠集中，自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力不強(qiáng)。針對(duì)兒子的性格特點(diǎn)，我的經(jīng)驗(yàn)有如下幾點(diǎn)：

　　一、首先家長(zhǎng)要以身作則，充分發(fā)揮表率的作用

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的教育行為影響著孩子良好個(gè)性品德的形成和發(fā)展,影響著學(xué)校教育對(duì)孩子的教育效果。作為父母要講究原則，不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，也不能一味滿足孩子提出的要求。

　　二、適當(dāng)管教，不能過(guò)度嚴(yán)格

　　王治博比較倔強(qiáng)，若管教太嚴(yán)，與他性格不符，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再給予耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使他明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，改正自己的毛病。

　　三、盡量與孩子好好溝通，成為孩子的朋友

　　每天利用吃飯時(shí)間，和孩子交流，讓孩子說(shuō)說(shuō)今天在學(xué)校里發(fā)生的`事情，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。與孩子溝通，最重要的是平等。在孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，向我們尋求幫助的時(shí)候，不要批評(píng)他，也不要抱怨，而要給予特別的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。

　　四、利用家校聯(lián)系本，主動(dòng)與老師聯(lián)系

　　因?yàn)橥踔尾┢綍r(shí)上課思想不夠集中，總是喜歡開(kāi)小差，在家里做作業(yè)也磨磨蹭蹭的，這時(shí)候家校聯(lián)系本就起到了關(guān)鍵的作用，家長(zhǎng)在上面向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，也可以詢問(wèn)老師，了解孩子在校的表現(xiàn)，上課是否認(rèn)真聽(tīng)課，發(fā)言是否積極等。這樣才能有針對(duì)性地教育孩子，幫孩子改掉不良習(xí)慣。

　　五、培養(yǎng)孩子的信心以及自主能力

　　孩子一天天在長(zhǎng)大，作為一個(gè)即將升初中的孩子，我們?cè)搶W(xué)會(huì)適時(shí)放手，讓他們自己做力所能及的事情，比如洗自己的襪子，端茶倒水，掃地拖地等家務(wù)活。不要永遠(yuǎn)都認(rèn)為他是個(gè)孩子，這個(gè)不讓做那個(gè)不讓碰的，要是不肯放手讓他邁出第一步，他將永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)做任何事情。

　　老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。

　　我的成功家教方法征文(二)

　　如今，由于種種社會(huì)的和家庭的原因，許多孩子學(xué)習(xí)自控能力差，習(xí)慣于在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，沒(méi)有家長(zhǎng)陪在身邊，就不能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而自主學(xué)習(xí)其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。是孩子依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)地獲取知識(shí)。具有這種能力的孩子會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于積極思考，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取精神。一旦孩子掌握了這種能力，今后走上社會(huì)，無(wú)論學(xué)什么，自然就會(huì)得心應(yīng)手。作為家長(zhǎng)，都希望自己孩子有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，卻對(duì)如何培養(yǎng)孩子的這種能力，又往往比較困惑。

　　在此，我對(duì)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，談一點(diǎn)自己的想法：

　　1.父母要做好自主學(xué)習(xí)的模范，創(chuàng)設(shè)孩子自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境

　　父母要想使孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，一方面要以身作則，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，多讀報(bào)，多思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處做孩子的表率。另一方面，父母還要為孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是很重要的。

　　2.激發(fā)孩子的`好奇心和學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，孩子有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，孩子會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)。相反，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就不大—樣了。俗話說(shuō)：“強(qiáng)扭的瓜不甜�！焙⒆釉趶�(qiáng)迫的狀態(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，其效果必定是很差的。

　　3.給孩子足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)

　　首先，讓孩子參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的責(zé)任感和愉悅感，學(xué)習(xí)將更加積極主動(dòng)和有效。其次，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式上應(yīng)該有選擇的權(quán)利。每個(gè)人潛在的能力是不一樣的：他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格是各不相同的，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的。對(duì)一個(gè)人有效的方式，對(duì)他人卻未必管用，要尊重孩子的個(gè)性差異性，鼓勵(lì)孩子探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　4.培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、自我管理的能力

　　孩子做事喜歡磨蹭，我就對(duì)孩子說(shuō)：玩的時(shí)間都是自己節(jié)約下來(lái)的，沒(méi)有完成自己的任務(wù)，后果只能自己承擔(dān)，沒(méi)有人會(huì)陪她亂花時(shí)間。孩子懂得了做事必須有效率，不講效率吃虧的是自己，也就能夠自己動(dòng)腦筋計(jì)劃好自己的時(shí)間了。

　　5.家長(zhǎng)不能總是埋怨孩子，好孩子是夸出來(lái)的，而不是指責(zé)批評(píng)出來(lái)的。

　　父母的夸獎(jiǎng)是對(duì)孩子最好的激勵(lì)，這種激勵(lì)將幫助孩子樹(shù)立起良好的自信心和責(zé)任感，將會(huì)促使孩子更加刻苦、更加努力地學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也需把握適當(dāng)?shù)亩�，要使孩子驕傲而不自滿。

　　當(dāng)然，關(guān)于自主學(xué)習(xí)這里也有兩個(gè)誤區(qū)是要引起我們注意的。

　　首先，我們說(shuō)的自主學(xué)習(xí)決不是否定家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)。孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來(lái)的，孩子自主學(xué)習(xí)能力的提高也同樣離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。事實(shí)上，家長(zhǎng)陪孩子一起學(xué)習(xí)和研究，本身就是自己人生的一大樂(lè)事。

　　第二，自主學(xué)習(xí)也不能等同于放任自流。

　　在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，父母常常會(huì)在讓孩子“放手”學(xué)習(xí)，還是“老老實(shí)實(shí)”學(xué)習(xí)上產(chǎn)生心理矛盾，甚至沖突。但是，我們一定要意識(shí)到父母是孩子自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，孩子是學(xué)習(xí)的主體，兩者是缺一不可的。

　　我相信，只要我們循序漸進(jìn)地反復(fù)引導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練，我們的孩子一定會(huì)科學(xué)地掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。

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