每個人都有老師，老師也有自己的老師，三人行亦有我?guī)�，今天CN人才小編為大家收集整理的是我心目中的好老師作文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。
【我心目中的好老師作文一】聽她說
聽，那潺潺的聲音仿若長河在我身邊靜靜流淌。
——題記
哼著小曲，我一邊吃著話梅，一邊翹著二郎腿吊兒郎當?shù)貙懼鳂I(yè)。從窗前走過，她似皺了皺眉，讓我心一虛，立即噤聲。感覺肩上被輕輕拍了一下，我不耐的仰起臉，卻瞧見了那一雙剪水似的秋瞳，溫和卻又透露出幾分威嚴，示意我出去。
聽她說：“最進幾次考試都挺不錯的嘛�！彼蛑齑剑宄旱碾p眸里流露出幾分贊許。我一聽，原本無精打采耷拉著的頭立馬抬了起來，就像一只高昂著頭顱的小公雞，四處炫耀著自己翎羽的美麗，心中僅存的緊張和不安都一掃而光。但隨即，她話鋒一轉，眼中的笑意漸漸隱退，嘴角往后一拉，淡然道：“你可放知人外有人，山外有山?排名比你高的人多了去了，你又怎么知道自己在段里、校里、市里排在第幾位?一席話像一陣風似的，把輕飄飄，喜洋洋的云朵全吹散了。我不禁埋下了頭，思考起來：這樣的成績就算出色了嗎?這樣的成績就能讓自己滿意嗎?她見我沉思，露出幾許欣慰的笑，意味深長地說：“奔跑吧，少年!”頗耐人尋味。
聽她說：“魯迅先生的《百草園》真是越讀越有趣，越讀越心驚。寥寥幾句樸素的語言就把院子的全貌深刻地印進讀者的腦海�！彼拿黜W爍著興奮的光芒，“讓我不禁想到了自己小的時候。”她立于講臺，眉飛色舞：“不知同學們有沒有烤過蟋蟀。那時候，我和我的小伙伴們不僅烤過，還吃過呢!”眉宇間流露出幾分得意“不過不能用打火機，要先把草絲攏在一起，接著用火柴點燃，這樣烤出來的蟋蟀就會有青草的香，在擠一些不知名的野草的酸甜汁液，就美妙極了。”竟像一個如數(shù)家珍的孩童，天真活潑。最為出彩的地方還是那兩根細長的眉毛，隨著記憶的深入，不由自主地跳起舞來，憶著，敘著，品著。我們也沉浸在快樂里。我無精打采地趴在桌子上，在接二連三的數(shù)學考試中，我一敗涂地，那鮮紅刺目的試卷慘不忍睹，感覺做什么都沒有信心。于是，她來了。溫暖的橙紅色長衣，綴著嫩綠的草色，干練卻又顯可愛的棕黃色蘑菇頭，背好像無論什么時候都挺得很直，好像什么困難、挫折都壓不倒她，壓不垮她。尤其是那雙眼睛，大而有神，在陽光照射下，呈現(xiàn)出水晶一般的通透，溪流一般的清澈，陽光一般的溫和。現(xiàn)在她望著我，靜靜地望著我，用這雙明媚的眸子靜靜地望著我，隱隱，傳遞給我一種力量。她緩緩地張了嘴，聲音如潭水一般平靜。
聽她說：“鷹有時會比雞飛得更低，但它永遠不會放棄去搏擊長空!”堅定的話語擲地有聲，字字句句都嵌進我的心頭。那雙純澈的眼睛中流露出溫柔，還有一股給予我前行，拼搏的力量。我的眼淚幾乎要流下來了，她拿出紙巾，輕輕拭去我的眼淚。然后，她的手搭上了我的肩，她說：“看看你現(xiàn)在的樣子那不是丁晨的本色，你的自信呢?你銳氣呢?把他們翻出來，從挫折面前花枝招展地走過去�！睅缀跏呛鸪鰜淼模钤谖壹缟系氖忠布又亓肆Φ�，是責任，還是老師的期望?我一聲不響，心中的弦卻被輕輕撥動，顫動著。
在山重水復疑無路時，聽她說柳暗花明又一村;在陰霾籠罩看不清前方道路時，聽她說陽光朗照驅散陰暗;在茫然迷惘忽然對前方未知產生恐懼時，聽她說高昂頭顱大步向前。智慧靈動的課堂里，聽她孜孜不倦的篇章，聽她諄諄流動的教誨。這是多么幸福的事!
【我心目中的好老師作文二】她——我心目中的好老師
她是我的初中語文老師，是再普通不過的語文老師。
她為了方便工作，減去了一頭長發(fā)，因此，她現(xiàn)在習慣于留一頭干練的短發(fā)，我曾想她年輕時，一定是相當標致的。她有一雙大眼，眼睛有些深邃，高鼻梁使她的雙眼更加有神。她身材并不瘦挑，但在同齡人中是非常勻稱的。她從不像同齡的一些人一樣，施加過多的粉飾或衣著花哨，不符合自己的地位與身份，永遠是那樣自然干練。
我難以忘記的是她的眼神。
她的眼神中常透著冷靜與嚴格。與她的性格相稱應，她對人，對自己做的事用嚴格形容再恰當不過。對于我們的學習任務，思想品質的發(fā)展，她從不馬虎，每一次考完試或測試結束，她常會利用自己的休息、下班時間，分批次地為每一位同學講解，并時不時地找同學了解我們一段時間的學習狀況與知識的掌握情況，即使是小問題，她也要及時糾正到位。對學生的學習、生活習慣的問題，她從不會因為學生學習好便對問題置之不理，她同樣會指出并嚴厲教育。
她的眼神，溫柔得像是母親，有很多同學，常因為她的嚴格而討厭她，但自己有擾或心情壓抑時，還是會不約而同地去找她談心，談完心后，不一定能夠解決問題，但心情總會通暢許多，很多同學甚至不清楚為什么又有事沒事找她聊天，但就是愿意向她傾訴，我以前也偶爾與她交流，初中三年她應該是與我交流最多的老師——我并不善于與老師相處，與她在一起時，開始會緊張，因為總認為會有批評如暴風雨般來臨，但過會便會完全放松，因為她總會讓我先談自己的現(xiàn)狀，認為自己的問題所在，或先問我有什么困擾，我總會完全吐露心聲，完全釋放自己的壓抑，說出自己的苦惱后，當我心情舒暢時，她總給我些好的建議，并依據(jù)自己的經歷介紹她給我好的經驗，使我十分受用。我向來認為，她是一個真實的，毫不做作并且像愛著自己的孩子一樣愛著學生的老師。
她的眼神閃著理解與睿智的光。她是十分嚴格，但她從不要求我們做超出我們能力范圍的時，我們初中時常有同學抱怨他們作業(yè)壓力大，那時我便慶幸自己有一個理解學生，為學生著想的年級組長。她從不要求我們作業(yè)的量，只要我們講求質，且能完全掌握知識，便不會有過多任務。臨近中考時，我們年級不像其他學校和往屆初三一樣，猛加任務，拼命做題，而是適度，合理的量，科科如此，且能保證足夠的休息。能有這樣理解學生的老師是我和我的同學們在學習進步并身心健康的重要原因。
她總是那樣默默奉獻并且理解我們，像母親一樣愛著我們。
她便是這樣一個，普通的語文老師。
【我心目中的好老師作文三】有你一路相伴
有人如是說，世界上所有的愛都是為了相聚，只有老師和父母的愛是為了分離。春蠶生涯，講壇春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛?我的心早已悄悄微笑，老師為我們的作業(yè)而暢快的笑容、為我們的試卷而不展的眉頭;三角板敲擊黑板的聲響、一遍遍單詞的讀音，國學的誦讀聲······熟悉的情景再次浮現(xiàn)在我眼前。
所有的老師都是客觀優(yōu)秀的，可是什么樣的老師是我們心中的好老師呢?
我心目中的老師不會為了工作而遺忘家人，不會隨意放棄一位同學;可能不是學校中最優(yōu)秀的，可能帶過的班分數(shù)不是最高，但他可能在某些同學心中已經能夠改變太多，甚至于扭轉了命運的火車頭。
一位老師這樣告訴我，班里有一位孤僻的學生，跟同學不合群，而且言行舉止粗魯，有很多小孩子不該有的想法。這讓這位老師很頭疼，不過與此同時她也在思考，一個小學生，真的可以這么“壞”?
一天晚自習后，這位老師將那同學留下，心里暗暗覺著一定要找出孩子不上進、不團結的原因。
放學后同學們都走出了校門，透過窗戶，教室里只有一個瘦小的身影。馬上要下雨了，風吹的很響，所以白樺樹的葉子也呼啦啦地響著，像是一群人在說話，“我在底下看著，無能為力啊�！�
這位老師走進教室，那瘦小的身子低著頭，身上灰色的毛衣——不知是不是臟了，像極了天上灰色的云。腳不安地在桌子下搓動，嘴上卻什么也不說。長時間的沉默。還沒等老師還沒說話呢，偏偏外面就有位同學喊老師幫忙，說是自行車輪胎扎了，要老師幫忙修車胎，看到快要下雨，老師想都沒想就出去了。經過一番折騰，那為同學連聲道謝，騎著自行車一溜煙地走了。
回教室的路上，老師想著回到教室，那位同學應該早已偷偷跑回了家�？蓻]想到，老師看到的同學還默默地在教室里等候。“你知道嗎?遠看去，那就是一只蜷縮著的黑黢黢的小獸�！�
“之后的事你應該料到了，我當時都快哭了，費了身上所有的力氣，我也沒能說出一句批評的話。早了解到他的家庭環(huán)境不太好。我就是摸了摸他的小腦袋，可他卻哭了�！ぁぁぁぁぁの沂潞罅私獾剑@真的不全是他的問題，真的和小說里的一樣，這發(fā)生在了我身上。他有個有問題的家庭。急于還賭債的雙親和充斥著暴力的房間是孩子······我要努力盡到我的責任，我一定要拯救他······他不過只是個孩子······”
我不忍再聽下去，必然的，環(huán)境與人格息息相關，決定著人的情緒或一切。這段師生情誼的感動讓我久久不能忘懷，超越了我經歷過的感動。也許是當淚水滴下時，我相信我認識的這位老師會盡自己所能去改變那孩子。
觸動也好，感悟也罷，我尊敬這位我認識的、年輕的老師。如你所見，如我所說，他沒有放棄那孩子，像是在岌岌可危滿是碎屑渣的山洞里勇敢地找到了一縷陽光，他要掃除陳舊的蛛網(wǎng)、陰暗的苔蘚，他要讓這縷陽光灑滿每個角落。
我見過他為孩子們認真的作業(yè)而暢快的笑容，我也見過他為孩子們的試卷有不展的眉頭;我見過他深夜的燈火下批改作業(yè)的身影，我也見過他運動會上為孩子們搖旗吶喊的專注。他有責任心，面對工作一絲不茍，作為年輕的教師，他有信心有激情去改變。他，就是陽光。
這就是我心中的好老師，就如同我們現(xiàn)在的生活一樣，在最靚麗的青春花季，陽光遍地書聲瑯瑯的清晨，一路有所有老師的陪伴和教育下，我們用樸實真誠燦爛如花的笑臉，譜寫活力四射青春悸動的身影。
我今方少年，待我展翅凌云飛翔之時，定是報答師恩之日!