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《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
(二)研學(xué)反饋
(三)在投影上展示重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，展示重點(diǎn)句子翻譯
(四)投影展示研學(xué)問(wèn)題： 一，文中描寫(xiě)月色的語(yǔ)句是哪一句?有人對(duì)這個(gè)句子作出了這樣的評(píng)價(jià)：全句無(wú)一字寫(xiě)“月”，而又無(wú)一字不在寫(xiě)“月”。請(qǐng)從語(yǔ)言和意境兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。 二，你認(rèn)為“閑人”是指什么樣的人?“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感?
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，初步解決知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)立完成研學(xué)案
(一)朗讀課文
1. 全班齊讀無(wú)句讀之原文
2. 老師點(diǎn)撥
3. 全班齊讀原文
(二)學(xué)生提問(wèn)疑難問(wèn)題
(三)字詞搶答 1. 學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘 2. 重點(diǎn)字詞搶答
(四)句子接龍翻譯
(五)小組合作討論研學(xué)問(wèn)題，個(gè)別小組作答，其他小組評(píng)議。
1. 學(xué)生通過(guò)自主查閱課本和字典，具備獨(dú)立思考能力，并初步形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2. 文言文教學(xué)首先要注重朗讀，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，故課堂上一般都朗讀為先。
3. 小組成員互相交流，有助于學(xué)生形成互幫互助的良好風(fēng)氣，并集思廣益，最終形成“生教生”的目的。
4. 小組分享可以讓教師從“一言堂”的困境中解脫出來(lái)，教師只起到搭建平臺(tái)并點(diǎn)撥歸納的作用。
5. 教師點(diǎn)撥有助于學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。
30分鐘 能力提高 組織學(xué)生背誦課文
1. 自主背誦
2. 學(xué)生展示背誦成果
文言文學(xué)習(xí)同樣注重課堂背誦，采用學(xué)生自主背誦最終教師抽查并加分的形式，“寓教于樂(lè)”，學(xué)生學(xué)得輕松卻又提高了能力。 9分鐘 課后作業(yè)
把本文改寫(xiě)成一篇小作文，要求寫(xiě)出蘇軾的心理活動(dòng)，補(bǔ)充人物語(yǔ)言對(duì)白
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
記承天寺夜游
記敘：尋伴賞月(時(shí)間、地點(diǎn)、人、起因) 描寫(xiě)：庭中月色 (空明澄澈)
抒情：月下感嘆 (喜 閑 悲 達(dá))
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