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排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-10 10:00:42 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)

  排球是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,球場(chǎng)長(zhǎng)方形,中間隔有高網(wǎng),比賽雙方(每方六人)各占球場(chǎng)的一方,球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。排球運(yùn)動(dòng)使用的球,用羊皮或人造革做殼,橡膠做膽,大小和足球相似。下面是小編整理的排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參考。

排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)

  篇一:排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

  課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和宗旨,貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、協(xié)作性為目標(biāo),體現(xiàn)主體性教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念。課中通過學(xué)生的自主和分組多種練習(xí)方式,結(jié)合個(gè)人、小組、集體的相互評(píng)價(jià),構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的`課堂氛圍,使學(xué)生在不斷練習(xí),相互競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)中主動(dòng)獲取知識(shí),提高能力。

  二、教材分析

  隨著排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)更受關(guān)注。由于排球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性小、沒身體接觸發(fā),相對(duì)更適合男女生共學(xué),通過學(xué)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、體能;發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)群體意識(shí)和合作精神。本課選用排球的“正面雙手上手傳球”是高中體育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,營(yíng)造活躍和諧和課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生自主、交流、協(xié)作地學(xué)練,從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

  三、學(xué)情分析

  本次課的授課對(duì)象是高二排球模塊選修班,全班48名學(xué)生(男28、女20),雖然有小部分學(xué)生曾接觸過排球,但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教師采用循序漸進(jìn)的方式,運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)、引導(dǎo)。學(xué)生通過一定練習(xí)后,根據(jù)掌握情況自選練習(xí)方式,這樣既有利于面向全體學(xué)生,又能關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異,滿足學(xué)生的不同需求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的愉悅。

  四、教學(xué)流程:

  學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段—激趣—?jiǎng)?chuàng)新探索練習(xí)—自主練習(xí)—學(xué)生成果展—鞏固提高—放松、小結(jié)

  篇二:排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、指導(dǎo)思想

  在當(dāng)前體育新課改中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式,學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。

  二、課程設(shè)計(jì)

  1、課始,通過徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。

  2、課中,由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白,當(dāng)對(duì)方墊(傳)過來的球較高時(shí),應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片,各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí),然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、討論交流,對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì);教師與學(xué)生充分交流(講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)),對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo);最后,師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣真正體會(huì)樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。

  3、最后,師生伴隨著優(yōu)美的音樂,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,從而使學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)方法的運(yùn)用

  1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過游戲法教學(xué),在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感,以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法,通過學(xué)生的'總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,即:當(dāng)墊球較高時(shí),應(yīng)如何更好的去接球,然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng),最后通過“個(gè)人練習(xí)” 和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  教學(xué)反思:

  根據(jù)新課程改革的宗旨,本課以學(xué)生的發(fā)展為本,確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以探究型課程為主,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng),以小組合作形式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中,給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍,探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。

  1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想,以正面雙手傳球?yàn)橹饕獌?nèi)容,展開課堂教學(xué)。通過跳竹竿和傳球接力游戲使學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)和活躍課堂氣氛,同時(shí)通過“上手傳球教學(xué)簡(jiǎn)圖”讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,總結(jié)出上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn),然后,教師講解、示范,學(xué)生分組練習(xí),在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體、掌握技能。

  2、本節(jié)課的內(nèi)容從游戲到墊球,過渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^渡到傳、墊球游戲教學(xué),最后在輕松的音樂中學(xué)生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學(xué)中,使得課堂氣氛達(dá)到了高潮。我將全班同學(xué)分成三組,選出兩名體育小骨干,教師和兩名小骨干一人負(fù)責(zé)一組進(jìn)行游戲。這樣,通過師生互動(dòng),拉近了教師與學(xué)生的距離,使得課堂氣氛輕松活潑、生動(dòng)有趣,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)及合作、探究能力。

  3、游戲是最受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)方式,本節(jié)課我將教學(xué)內(nèi)容融入于游戲中,學(xué)生通過“樂中學(xué)、學(xué)中玩”的方法,提高了學(xué)習(xí)效果,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  本節(jié)課總體來看,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式,基本學(xué)會(huì)了正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)效果明顯,學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí),鍛煉了身體。

[排球傳球的教學(xué)設(shè)計(jì)]

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