輕松掌握教學演講的七大要素

　　具備較高素質(zhì)的語言表達能力是教師必備的基本素質(zhì)和重要條件，并且要求標準較高，尤其是新課程標準下教師，更應(yīng)講究語言的技巧和質(zhì)量，以下是小編推薦的輕松掌握教學演講的七大要素，歡迎閱讀!

　　教師，作為教書育人的特殊行業(yè)，最常用的工具就是語言。憑借他的智慧與才學的功底，借助語言這一特殊工具，傳遞著知識的文明，表達著豐富的感情，塑造一顆顆健康的心靈，改變一個個稚幼的性格，培育一批批優(yōu)秀的人才。

　　那么，真的做到這一點并非易事，也非一日之功，需要教師有豐厚的專業(yè)知識功底、廣博的文化底蘊和不斷充實的生活素材作為基礎(chǔ)，還要具備扎實的語言功底，方能準確、生動地傳達出需要的表達。

　　具體講，教師的語言要具備七性：

　　一、教育性

　　因為教師的工作就是教育人的工作，其語言特點之一就必須具有教育性。教師的一言一行都要是學生的表率，是學生成長的促進劑。尤其在教育教學中的語言，切忌隨意性，切忌消極性，一定要符合黨和國家的方針政策，研究學生的心理，利于對孩子們的正面教育，利于孩子們的身心健康成長。

　　二、標準化

　　標準化是教師語言的基本要求之一，作為以漢語言為工具的中國教師要使用普通話。要盡量避免方言土語，克服語病。給學生以正確的語言信息，且要教育引導學生講普通話。對于一些有生命力的群眾語言、方言土語可以在一些較為寬松、隨意的場合借鑒應(yīng)用，但在科學性較為嚴謹?shù)恼n堂上盡量避免。

　　三、準確性

　　現(xiàn)代學校教學的課程基本上都屬于科學范疇，科學這東西講究嚴謹性，無論是自然學科，還是社會學科，講述都要求準確的表述，來不得一點含糊。比如說珠穆朗瑪峰的高度，現(xiàn)在測明海拔8844.43米，你就不能再說成8848.13米;中國的陸上鄰國14個，就不能說是15個：同樣圓周率3.1415926……等等。

　　四、邏輯性

　　教師的講解必須注意前因后果清楚明白，講究嚴密的邏輯性。比如說由于白色人種生活在中高緯地區(qū)，氣候寒冷，為適應(yīng)寒冷的環(huán)境，經(jīng)長期的演變，他們的鼻孔窄而狹長，體毛較多，膚色較白;而黑色人種長期生活在低緯地區(qū)，氣候炎熱，他們膚色較黑，可防止紫外線的照射，體毛較少，利于散熱。

　　五、生動性

　　教師的語言避免平鋪直敘，忌諱和尚念經(jīng)般的格調(diào)，強調(diào)形象生動，講究抑揚頓挫，提倡繪聲繪色。比如講《狼和小羊的故事》語氣上一定突出狼的兇狠、小羊的老實;講《唐老鴨與米老鼠》，一個要鴨腔鴨調(diào)，一個要鼠聲鼠氣;一個是笨嘴拙腮，一個是敏思巧言。這大多要靠教師活靈活現(xiàn)的語言描述，給學生留下深刻的印跡。

　　六、幽默感

　　教學雖是一項嚴肅的事情，講究嚴謹、科學;但組織形式要靈活多變，要創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的氛圍，充分調(diào)動學生的各種感官積極參與，使學生樂于學習。這除了借助現(xiàn)代技術(shù)手段之外，更多的是靠教師的語言調(diào)動。如借助恰當?shù)挠耙曊Z言，模仿一些主持人的風格，利用評書說唱中的起承轉(zhuǎn)合，都會吸引學生，增強課堂的幽默，調(diào)動學生的積極性，進而提高課堂效率。

　　七、精煉性

　　教師的語言切忌婆婆媽媽，絮絮叨叨。俗話說，好話說三遍，狗都不愛聽。作為聽眾最不愛聽又臭又長的演講，喜歡短小精煉生動的演說;作為學生同樣不喜歡教師的滿堂灌。所以，教師的必要講解一定要精煉，要抓住要害，突出重點，突破難點;做到字字有用，落地有聲。

　　當然，以上七點很難俱到佳處，但作為教師要不斷學習，不斷錘煉，使自己不僅僅是一個教師，更是一個演說家、一個話劇演員、一個著名的節(jié)目主持人!

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