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農(nóng)村受教育問題寒假調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-06-16 20:42:24 學(xué)人智庫 我要投稿
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農(nóng)村受教育問題寒假調(diào)查報(bào)告

  教育,教化培育,以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人,為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為,其根本,是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來認(rèn)知對(duì)待,讓事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的對(duì)一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài),并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維...但同時(shí),人有著自我意識(shí)上的思維,又有著其自我的感官維度,所以,任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠絕對(duì)正確,而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向,只要他不偏差事物的內(nèi)在;教育又是一種思維的傳授,而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài),又有著另樣的思維走勢,所以,教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人,如此,人的思維才不至于過于偏差,并因思維的豐富而逐漸成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知,或許,這就是教育的根本所在.

農(nóng)村受教育問題寒假調(diào)查報(bào)告

  在放寒假期間我參加了XXXX鄉(xiāng)XXXX村的吉祥調(diào)查活動(dòng),在調(diào)查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,在實(shí)踐期間我主要做了一下工作。

  我們調(diào)查了XXXX村受教育狀況,村民中有30%受過初等教育、1%收到過高等教育。我在村里只有13個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,但有50%的孩子八歲才開始上學(xué)。

  我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況,據(jù)調(diào)查,農(nóng)民的糧食、蔬菜,肉制品子給,只買一些油鹽。因此大部分家庭每月生活費(fèi)在100元以下。

  經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深的感受到:農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過之而無不及,甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育之后的根源不在于落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后。

  在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚的記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語,搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說:我的孩子們能像你們一樣

  就好了,其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路,還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說:“俺孩子能上到哪,我就供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上!庇纱,我們轉(zhuǎn)過頭來想一想,一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來說,判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后,他們比城里人更渴望受到教育,更渴望個(gè)個(gè)能考上大學(xué)。當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候;當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候,你還會(huì)說他們不重視教育,還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失血兒童嗎?那么,盲目的給多少貧窮地區(qū)扣上不重視教育,教育意識(shí)薄弱之類的帽子是不是過于武斷,是否還有某些歧視成分呢?不是因?yàn)槲沂且粋(gè)農(nóng)村的學(xué)生我才說這樣的話,而這是我們調(diào)查的真實(shí)情況,而且在這一方面我有過親身的體驗(yàn)。

  從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨,一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對(duì)我們的關(guān)懷備至,帶我們?nèi)缬H生兒女。我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們的淳樸的關(guān)懷,也感受到了農(nóng)村對(duì)只是的渴求,對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份慎重的情誼,我們都想盡自己最大的努力為XXXX村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。但是對(duì)于有一些想法的我們只想得到卻無能為力幫助他們,然而現(xiàn)今我們只能在宣傳XXXX村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提一些不夠成熟的建議

  社會(huì)上的很多東西單從課堂上是難以得到的,因?yàn)槲覀儽仨氉呦蛏鐣?huì),深入農(nóng)村,農(nóng)民的現(xiàn)狀,了解他們的所思所想,才能真正在實(shí)踐中增長我們的才干。

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