高考病句類型詳細(xì)解析(2)

　　【解析】“日前”表示幾天前，是過去時;而“正在”表示現(xiàn)在時。前后時間矛盾。

　　【解題指導(dǎo)】表示時間和時態(tài)的詞語在句子中應(yīng)該是一致的，否則就會前后矛盾，在審讀病句是要特別關(guān)注這些詞語。

　　(2007年江西卷)南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。

　　【解析】降低、減少、縮小等不能用倍數(shù)，因為下降一倍即為零。生活中不存在負(fù)值的情況。

　�、菖袛�、推理不當(dāng)。

　　宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

　　【解析】思想積極和文筆清晰不存在必然的因果關(guān)系，這句話強(qiáng)加因果關(guān)系。

　　偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。

　　【解析】被追趕和加大油門逃竄屬于承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“反而”應(yīng)改為“馬上”。

　　只要好好學(xué)習(xí)就能取得好成績。

　　【解析】取得好成績需要多方面的因素的綜合，只有好好學(xué)習(xí)一點是不充分的。這句話的推理有問題。應(yīng)該改成只有好好學(xué)習(xí)才能取得好成績。

　　【解題指導(dǎo)】此類的不和邏輯病句判斷起來不太容易，因為這需要一定的邏輯思維意識。這就提醒大家要積累一些推理知識，這幾個病句都是因為關(guān)聯(lián)詞的邏輯錯誤，所以在審讀病句的時候，關(guān)聯(lián)詞是一個很重要的詞語。除了看搭配是否恰當(dāng)，是否殘缺之外，還要看看是不是因果，是不是轉(zhuǎn)折，條件是否能推斷出結(jié)果。

　　⑥前后不對應(yīng)

　　(11年江西卷)領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。

　　【解析】句子中出現(xiàn)了對舉詞(也稱為兩面詞)，“能否廉明”，那么接下來的表達(dá)應(yīng)該順著“能廉明”和“不能廉明”說出兩個方面對應(yīng)的結(jié)果，但是句子的后半句卻只說了一種結(jié)果，所以這就犯了不對應(yīng)的毛病。

　　需要注意的是，并不是所有只含一個兩面詞的句子都有不對應(yīng)的語病。例如這句話“能否擁有好的技能決定了你以后的生存狀況�！彪m然只有一個“能否”但是另一個“能否”已經(jīng)隱含在“生存狀況”(或好或壞)里了。

　　(06全國Ⅰ)天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認(rèn)。

　　【解析】“是否收門票”是個兩面的問題，而“否認(rèn)”只說出了一面。前后不對應(yīng)。此外這句話也可以這樣分析：否認(rèn)的事情一定是只有一面的一問題，不能是是兩面的問題。“懷疑”的用法和“否認(rèn)”相同。不能說“我懷疑世界是不是會和平�！�

　　【解題指導(dǎo)】這類的病句往往是一個單句，形式為：

　　是否(能否)是xx的前提(關(guān)鍵)。 是否(能否)決定了xx。

　　如果發(fā)現(xiàn)有兩面詞出現(xiàn)要仔細(xì)辨別，是不是有不對應(yīng)的語病。但是不要只憑兩面詞的多少來決定句子的有病與否，還要看看有沒有一些詞語包含了兩面詞的意思。

　　語義重復(fù)

　　殘缺和贅余習(xí)慣上放在一起說，大部分的輔導(dǎo)資料上也放到一起說，但是兩個是完全不同的概念，其成因也有很大不同。所以我們把兩個病句類型分開解說。

　　重復(fù)的語病第一源于漢語的同義詞和近義詞的發(fā)展，使得一些意思相同相近的詞語放在一起使用，第二源于某些包含修飾成分的詞組演變?yōu)樵~語，人們使用時還是習(xí)慣加上修飾成分，結(jié)果造成重復(fù)，第三源于一些文言字詞，文言文以字為詞，現(xiàn)代人使用時還要組成詞，第四源于一些已有歸屬的詞語，如謙辭和敬辭，人們在使用的時候，還要加上人稱。

　　同義詞近義詞重復(fù)

　　美國必須明確此次次貸危機(jī)的責(zé)任，必須停止這種以鄰為壑嫁禍風(fēng)險的所謂“金融創(chuàng)新”，建立起一整套制度性機(jī)制以免次貸危機(jī)再次發(fā)生。

　　【解析】 “以鄰為壑”就是“嫁禍風(fēng)險 ”的意思。

　　他們毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴(yán)的違法行為。

　　【解析】“屬”和“是”都是判斷詞，同時使用就重復(fù)了。同樣的，“非”也表示判斷，也不能和“是”同時使用。

　　【解題指導(dǎo)】當(dāng)出現(xiàn)并列的詞語的時候，除了語序之外，還要注意一下他們的意思是否相近。

　　修飾成分重復(fù)

　　(2006 江蘇卷)如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。

　　【解析】暗箱操就是不透明的，也是不合法的，所以用“不合法、不透明”修飾就重復(fù)了。

　　眾多莘莘學(xué)子都希望自己成為對祖國建設(shè)的有用人才。

　　【解析】“莘莘學(xué)子”就表示很多學(xué)子，所以前面就不要加“眾多”了。

　　你的說法我不敢隨便茍同。

　　【解析】茍同就表示不假思索就認(rèn)同了。所以前面沒有必要加“隨便”。

　　這里的夏天總是十分炎熱。

　　【解析】炎熱本身就表示非常熱，所以不要再加“非�！薄笆�分”等程度副詞了。

　　【解題指導(dǎo)】審讀病句時，要關(guān)注一下修飾成分，他們一方面可能和中心語搭配不當(dāng)，也有可能和中心語有意義上的重復(fù)，要特別注意辨析。如“免費(fèi)贈送” “白白虛度”“共同協(xié)商”“過分溺愛”“多慮的想法”“無用廢話”“不必要的疾病”等等。

　　文言詞語重復(fù)

　　您的文章從眾多的的來稿中脫穎而出并最終刊載，的確是一件值得可喜可賀的事情。

　　【解析】可喜可賀的可就表示“值得”的意思，所以前面的“值得”贅余。

　　.(重慶南開中學(xué)2010屆月考)由于缺乏文化保護(hù)意識以及必要的資金投入，使我國許多寶貴文化遺產(chǎn)迅速消失，民間文化生存環(huán)境急劇惡化，現(xiàn)狀令人堪憂。

　　【解析】堪就有“讓人……”的意思，所以前面不要再加“令人”。

　　(廣東潮州市2010二模)上百萬次點擊，見證著百姓參與兩會的熱情。教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)……見諸于報端的重頭報道無不回應(yīng)著百姓的關(guān)切，努力尋找著問題的答案。

　　【解析】諸在文言文中是“之于”已經(jīng)包含了“于”的意思，所以不要再和“于”連用。同理“來自于”中的“于”也和“自”重復(fù)。

　　文言詞語最容易有重復(fù)贅余的語病，如：致信給……、涉及到、可堪稱、此個中的奧妙、令人可惜、凱旋歸來、付諸于、這其中、國際間。

　　謙辭和敬辭帶來的人稱重復(fù)

　　具有不同專長的大學(xué)生暑假愿意登門為您的令郎、令嬡輔導(dǎo)功課。

　　【解析】令郎令嬡是敬稱對方子女時用的。如果再加“你的”就重復(fù)了，同樣，謙辭前不要再加“我的”，如不能說“我的拙作”。

　　修改病句

　　近年來，對修改病句的考查往往與對其他語用能力的考查結(jié)合在一起，這就增加了解答這類題的難度。

　　修改病句一般設(shè)計為修改一段文字。此時修改病句，特別要注意前后句子的內(nèi)在聯(lián)系，注意幾個句子在語脈上的連貫性。不能只看本句。

　　典例一：(2010·山東卷)下面一則稿約四處畫線部分中有三處語言表達(dá)不當(dāng)，請找出來并作修改。

　　本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確①。來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬②。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿③。

　　來稿請寄：××市××路××號　　《×××》編輯部×××敬啟④　　郵編：××××××

　　《×××》編輯部

　　××××年×月×日

　　【答案】　①語序不妥：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。②“薄酬”改為“稿酬”;④“敬啟”改為“收”。

　　典例二：下面是從一則違規(guī)辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標(biāo)點、語法和意思表達(dá)上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。

　　我校是集資百萬美元①跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一②，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍③。由于辦學(xué)成績突出④，國內(nèi)外80多家新聞界報道了我校⑤。我校飲譽(yù)東南亞⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些國家都有姊妹學(xué)校⑧。

　　(1)有毛病的四處是(只填序號)：________

　　(2)選三處改正。

　　A.(填序號)________　　　改為：________

　　B.(填序號)________ 改為：________

　　C.(填序號)________ 改為：________

　　【解析】　②原句“辦起……之—”有語法毛病。在“辦起”后加“的”，這樣“辦起”作定語就明確了。③“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”是“有”的并列賓語，中間應(yīng)使用頓號。⑤“新聞界”是個大概念，不能用“家”來限制。⑧應(yīng)將“某些”改為“其他”或“別的”等詞語。

　　【答案】　(1)②③⑤⑧

　　(2)②在“辦起”后加“的”。③把句中的兩個逗號改為頓號。⑤把“新聞界”改為“新聞單位”。⑧把“某些”改為“其他”或“別的”之類詞語。

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