演講現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)典互動(dòng)技巧
1.讓聽眾舉手
演講過(guò)的人都知道，在演講中讓別人舉手很不容易，特別是對(duì)于我們有含蓄傳統(tǒng)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)更是如此。舉個(gè)例子，在演講開始時(shí)我先做一個(gè)調(diào)查：“希望提升溝通表達(dá)能力的人請(qǐng)舉手讓我確認(rèn)一下”，可是你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽眾中舉手的很少，甚至沒有，有的還在猶豫之中，為什么呢?中國(guó)人的思想就是這樣，他們?cè)诘�，在看，看有人舉手之后再舉，這樣就會(huì)影響現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)氣氛和效果。那么應(yīng)該如何解決呢?你不妨在讓聽眾舉手之前先給他們做一個(gè)示范帶動(dòng)，他們見你舉手了便自然地把手舉起來(lái)，這樣的方法在我的演講中經(jīng)常應(yīng)用，而且有很不錯(cuò)的效果。
2.讓聽眾回答問(wèn)題
為什么讓聽眾回答問(wèn)題呢，聽眾不僅是聽，還要能聽進(jìn)去。如何聽進(jìn)去，就要使聽眾有積極性，回答問(wèn)題就是方法之一，那是不是什么問(wèn)題都可以問(wèn)呢?當(dāng)然不是，問(wèn)問(wèn)題要把握幾點(diǎn)要求：
(1)問(wèn)題簡(jiǎn)單，大部分人可以回答
問(wèn)題簡(jiǎn)單還要問(wèn)別人嗎?對(duì)，要問(wèn)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，你已經(jīng)知道答案，但還要很多人來(lái)回答，因?yàn)槟愕哪康氖钦{(diào)動(dòng)場(chǎng)上氣氛。
(2)問(wèn)題合理，有的放矢
問(wèn)的問(wèn)題如果無(wú)根無(wú)據(jù)，超出了人們正常思維，那么這樣的問(wèn)題是十分失敗的�！跋旅鎲�(wèn)在座的各位一個(gè)小問(wèn)題，超人今年多大歲數(shù)?”這樣的問(wèn)題能回答嗎?怎么回答?超人沒有客觀存在的實(shí)體，是人們虛擬的一個(gè)神人。類似的問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)不要出現(xiàn)。
(3)問(wèn)題適合現(xiàn)場(chǎng)聽眾
問(wèn)題適合現(xiàn)場(chǎng)聽眾，如何適合現(xiàn)場(chǎng)聽眾呢?問(wèn)聽眾關(guān)心的問(wèn)題，演講的聽眾若是一群下崗工人，演講者問(wèn)“下面問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大閘蟹和龍蝦哪個(gè)更好吃?”這個(gè)問(wèn)題本身沒有什么錯(cuò)，可是下崗工人目前連吃都吃不飽，哪里有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力吃這些東西呀。這樣的問(wèn)題收到的效果只能適得其反。
(4)問(wèn)題不要太長(zhǎng)
例如：請(qǐng)問(wèn)在場(chǎng)的各位，哪位能給我們陳述一下21世紀(jì)中國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?這樣的問(wèn)題既有難度又不會(huì)有人主動(dòng)出來(lái)回答，所以這樣的問(wèn)題最好不要問(wèn)。
(5)不要一連問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題
不要一連問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，比如：“請(qǐng)問(wèn)大家新中國(guó)成立于哪一年?是在什么時(shí)候舉行的開國(guó)大典?參加開國(guó)大典的都有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人?”一連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，加大了問(wèn)題的難度，試想如果有一個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)，聽眾也不會(huì)去回答其他問(wèn)題了。所以希望大家注意這個(gè)問(wèn)題。
3.讓聽眾重復(fù)一遍
重復(fù)的目的十分明確，就是加深聽眾的印象，為會(huì)場(chǎng)互動(dòng)增強(qiáng)氣氛。切記讓聽眾重復(fù)的話一定要短而有哲理，有氣勢(shì)，如果是平常的一句話或者沒有意義的話，重復(fù)的效果也不用多說(shuō)了。
4.引導(dǎo)聽眾說(shuō)
有的時(shí)候可以通過(guò)讓聽眾接演講者的話來(lái)達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的效果。建議說(shuō)一些通俗的句子，使聽眾一下子就知道下面應(yīng)該是什么，或者也可說(shuō)一些名言、名句，讓人們可以答得上。在讓聽眾接你話的時(shí)候，他們需要引導(dǎo)，那么如何引導(dǎo)呢?可以在講完上句的時(shí)候，將上句的尾字音拉長(zhǎng)，并用手勢(shì)、眼神示意聽眾來(lái)回答。如果聽眾沒有收到示意，可以用語(yǔ)言引導(dǎo)“下面應(yīng)該是什么呢?”引導(dǎo)只是一個(gè)過(guò)程，如果你引導(dǎo)了，可是聽眾沒有答出來(lái)，難道還等聽眾講么?千萬(wàn)不要，立刻以設(shè)問(wèn)的形式，自己說(shuō)出答案，在場(chǎng)上做到收放自如。比如說(shuō)，我經(jīng)常跟聽眾分析很多人演講不好的原因都是受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響太深，父母從小就教育我們：“言多(引導(dǎo)聽眾說(shuō)出“必失”)，沉默(引導(dǎo)聽眾說(shuō)出“是金”)，槍打(引導(dǎo)聽眾說(shuō)出“出頭鳥”)，”一下就拉近了，與聽眾打成一片。
5.讓聽眾參與到活動(dòng)中來(lái)
通過(guò)活動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也是一種方法，如何讓聽眾參與呢?首先，自愿原則，讓聽眾自愿參加。然后，在自愿達(dá)不到規(guī)定人數(shù)的時(shí)候可以邀請(qǐng)、鼓勵(lì)一些猶豫不決的人積極參加。最后，人還不夠只好下殺手锏了——點(diǎn)名，選那些比較活躍的分子，他們一旦被點(diǎn)中了，一般都會(huì)站出來(lái)的�；顒�(dòng)既然開始就一定要進(jìn)行下去，否則就會(huì)影響整場(chǎng)演講的效果。
5.問(wèn)一些是不是，對(duì)不對(duì)，好不好
為什么要這樣問(wèn)呢?只要考過(guò)試的人都知道，選擇題最好回答，無(wú)論正確與否都有答案，而主觀題就不容易答，經(jīng)常是空白的放在那里。當(dāng)你問(wèn)聽眾“你們是中國(guó)人還是外國(guó)人?”有人會(huì)回答中國(guó)人，可有的人不會(huì)回答，也許他認(rèn)為沒有必要回答，可你要問(wèn)大家都是不是中國(guó)人?聽眾會(huì)脫口而出說(shuō)“是”。
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