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初中九年級語文上冊期末復(fù)習計劃
一、學情分析
本班67人，學習成績優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的成績較差。對學習語文感興趣的同學占百分之二十左右。大部分學生無興趣閱讀，只是應(yīng)付語文學習。故每次月考語文成績不理想，高分無人，及格達到百分之六七十左右。大多數(shù)學生分析能力差，考試不能及格。
二、重難點
小說單元和議論文單元是重點;文言文單元是難點。
三、復(fù)習措施和方法
1.注重培優(yōu)補差工作。
2.分單元復(fù)習，復(fù)習一單元，測驗一單元。
3.抓重點復(fù)習，認真篩選題目。
4.以學生為主，教師為輔
四、復(fù)習時間安排
用兩周時間復(fù)習，大約20課時左右(含早晚自習)
五、復(fù)習內(nèi)容如下：
(一).語文積累及運用
1.強化字詞的訓練。此項訓練可用一課時完成。
2.強化課文背誦。課文和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文，古詩文，要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯別字，可用一課時完成。
3.強化詞語運用和句子銜接的訓練。用一課時完成。
4.強化病句修改的訓練。用一課時完成。
(二) 現(xiàn)代文閱讀
在訓練時，要弄清三種文體的基本特點，完成練習，總結(jié)規(guī)律，和答題技巧。�？捎萌n時完成。
(三)古詩文閱讀
古詩文閱讀要 講究方法和效率。復(fù)習時間3課時。
1. 再一次強化背誦默寫。
2. 梳理文言實虛詞。
3. 強化文言語句的翻譯。
4. 課內(nèi)語段閱讀的把握。
(四)作文
用三課時從審題，立意，選材，構(gòu)思，結(jié)尾，鋪陳，過渡，照應(yīng)，書寫等方面進行指導，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”等技巧，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓練。
期末復(fù)習工作也很關(guān)鍵，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，學生樂于接受的復(fù)習方法及模式。進行分層教學。因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
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