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漢語(yǔ)教師實(shí)習(xí)感想與收獲
踏著2月的春風(fēng)我到達(dá)了頂崗實(shí)習(xí)的目的地——雀爾溝中心小學(xué)。在這里，我度過(guò)了一生難忘受益匪淺的四個(gè)月。剛來(lái)時(shí)，我從縣城到這就做了一個(gè)多小時(shí)的車，下車后一看這全都是山，再看看這的教室，看看這的學(xué)生，尤其這里嚴(yán)重缺水，心里有些失落。但是，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都非常的關(guān)心我們幫助我們解決一個(gè)個(gè)困難，漸漸地我很快地就克服了生活上和心理上的不適應(yīng)，順利地實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色到教師角色變化。在此期間經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，8點(diǎn)多我們就得起床去看學(xué)生早讀，晚上回到宿舍，往往回來(lái)后還要備課。但是無(wú)論多么辛苦、勞累，收獲和成長(zhǎng)都是令我們振奮的。太多的感動(dòng)、太多的感悟，我明白了：當(dāng)一位合格的教師真的是件不容易的事。
我在這里擔(dān)任四年級(jí)的漢語(yǔ)教師，每周有七節(jié)課。教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可和評(píng)價(jià)，甚至影響到學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。所以，課堂教學(xué)是我實(shí)習(xí)的工作重點(diǎn)。在教學(xué)方面，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，努力提高自己各方面的教學(xué)技能。我本著上課當(dāng)成一種藝術(shù)的理念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，考慮全面，課后認(rèn)真總結(jié)不足之處。
剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我有過(guò)恐懼這么多個(gè)學(xué)生要我如何管理他們，因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的學(xué)校是哈校，由于語(yǔ)言資源的匱乏，許多同學(xué)的漢語(yǔ)掌握的并不好，我該與他們?cè)鯓佑行У販贤�，我的教學(xué)方法能否適應(yīng)這里的學(xué)生，等等。心里每天都在思考著，不過(guò)在指導(dǎo)老師的幫助下，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，漸漸有序地開展了自己的教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)期間，我每天都有著進(jìn)步和變化，我深刻的記得一次家長(zhǎng)會(huì)，我的課要公開講，有個(gè)小男孩被我點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，這次他回答的很好我表?yè)P(yáng)了他，當(dāng)時(shí)他的媽媽在班里，后來(lái)在我的課上他非常愛回答問(wèn)題。從此，我便發(fā)現(xiàn)在小學(xué)鼓勵(lì)式的教育非常有效，他能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并能很快的進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，剛開我發(fā)現(xiàn)自己的說(shuō)話聲音太小，課堂的節(jié)奏感不強(qiáng)，聲音很少有音調(diào)和音量的變化，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)以來(lái)的鍛煉，我感覺好的教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)陰陽(yáng)頓挫，舒緩適當(dāng)。
緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的四個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，我的各方面教學(xué)技能均有所提高。從備課，到授課，到作業(yè)評(píng)判與課堂反思，我不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉機(jī)會(huì)。
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