課題研究報告范文：關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究

　　課題研究報告：關于創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究

　　1、前言

　　1、問題的提出

　　素質教育是以人為本，以學生的發(fā)展為本的教育。這就要求教師更新教育觀念，改革教學方法，營造寬松和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習欲望�！芭d趣是最好的老師”當兒童對1件事有了興趣，他們的注意力高度集中，思維極度活躍，形成良好的學習狀態(tài)。在學習的過程中積極參與數學活動，主動發(fā)現提出數學問題，真正思考獲取知識，形成技能。而創(chuàng)設1個個充滿活力、魅力無窮的教學情境是激發(fā)學生興趣的前提條件，是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑。隨著《新課程標準》的推行，如何激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的主體意識，開發(fā)學生智力潛能，讓學生去主動探索知識是完成教學任務的關鍵，是全面推進素質教育，促進學生生動活潑地成長的關鍵，正是基于這樣的考慮才提出了本課題。

　　2、國內外的研究狀況

　　國內外對如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣研究的比較多，也取得了1些成果，有1些優(yōu)秀的論文在報刊上發(fā)表，1些經驗也比較成功。但是，研究只停留在片面的角度，缺乏系統(tǒng)性。(例如：對如何創(chuàng)設問題情境研究較多。)而且，事例性較強，出現就課論課的情況，有的憑空猜想，缺乏依據，沒有從心理學，生理學等方面進行理論研究，缺乏1定的科學性。

　　3、課題研究的假設

　　教師正確運用多種媒體創(chuàng)設適合學生特點的學習情境，1定可以激發(fā)學生學習的興趣，使學生能主動參與各種數學活動。

　　2、研究的內容和方法

　　1、概念的界定

　　情境：字典中解釋是情景，境地。本課題中指在課堂中、學習過程中形成的1定的教育氛圍、學習環(huán)境。

　　興趣：字典中解釋為喜好的情緒，在課題中把它界定為學生個體在1定的教育氛圍，學習環(huán)境中所表現出來的積極主動，樂觀的情感傾向和自覺參與學習的行動表現。

　　2、研究的目標

　　關于創(chuàng)設情境。從教學實踐中去研究如何創(chuàng)設情境，如何結合不同教學內容、學生實際情況、各種教學媒體的特點創(chuàng)設不同情境，并研究情境在教學中體現的不同特點。

　　關于激發(fā)學生學習興趣。研究創(chuàng)設怎樣的情境才能激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

　　3、研究的理論基礎

　　(1)、建構主義理論

　　建構主義認為：知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在1定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。因此，建構主義學習理論認為情境是學習環(huán)境中的4大要素之1。

　　(2)、教育心理學理論

　　動機是學生主題參與的內在機制。心理學認為人的1切活動都是由動機引起的。學生學習數學是1種有意識的行為，需要使學生產生內部動力，從而達到學生積極參與教學活動，獲取知識，深化認識的目的。所以，必須激發(fā)學生的興趣，從而喚起學生學習的動機。

　　(3)、人與環(huán)境的關系。

　　人離不開環(huán)境，人的個性、情感、品質等都與所處環(huán)境、背景有千絲萬縷的聯系。同樣，學生的學習態(tài)度、學習方法和感情傾向都與其文化背景、家庭環(huán)境有很大的關系。因此，1個民主、安全、和諧的課堂氛圍，1個個適合的學習情境更有利于學生主動活潑、有個性的發(fā)展。

　　4、 研究的方法

　　(1)、 行動研究法，這是研究本課題的主要方法。

　　(2)、對比法，利用同時教兩個班數學課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。

　　(3)、個案追蹤法。

　　(4)、經驗總結法，邊研究邊及時總結成功經驗和措施，上升到理論。

　　3、研究的過程和措施

　　課題計劃具體按以下幾個階段進行研究。

　　第1個階段：準備階段

　　1、學習有關理論知識，查閱資料。

　　2、確定課題，擬訂實施方案。

　　3、申報立項

　　第2階段：實驗研究階段。

　　1、加強理論基礎學習。了解相關的研究成果，研究理論和先進經驗，調整研究重點和方法，提高研究效率。

　　2、認真研究，結合教學內容，學生實際，教學媒體創(chuàng)設適合的情境并進行分析研究。

　　3、加強合作，每學期上好實驗研究課，要求其他教師和領導對自己研究提出建議和意見。

　　第3階段：論證結果階段

　　1、對取得的成果進行反復實踐論證。

　　2、總結整理取得的研究成果。

　　3、寫實驗研究報告，申請結題。

【課題研究報告：創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣的研究】相關文章：

激發(fā)學生的學習興趣的方法10-18

簡述微型課題研究報告范文（最新）07-25

初中化學課題研究報告08-23

春節(jié)課題研究報告（精選15篇）03-21

學生課題研究開題報告格式及范文08-29

學生消費研究課題開題報告09-29

課題研究開題報告06-19

關于恐龍的研究報告06-26

姓馬的研究報告04-12

楊姓研究報告05-04