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關(guān)于中學(xué)生消費情況調(diào)查報告（優(yōu)秀篇）(2)
7、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決?
當(dāng)零花錢不夠時，很多學(xué)生選擇向父母要，占88%。中學(xué)生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
8、每月有剩余的錢嗎
68%的學(xué)生花錢都不是很大手大腳，沒有多多少少都會有剩余，而28%的學(xué)生沒有剩余，幾乎沒有同學(xué)每月剩下很多錢。中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費觀念，矯正不良的消費形態(tài)，建立合理的消費開支預(yù)算，尋找合理的消費模式。
9、消費水平的檔次
學(xué)生的消費水平都差不多——中等，青少年的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型，而是享受型，高檔型，時尚型，甚至是向多元化發(fā)展。
(二)、采訪內(nèi)容
問1：你的零用錢大多是從哪里來的?
答：父母吧，自己還沒有賺錢能力。
問2：平時有在買名牌衣服嗎?
答：有是有，但很少，看得上眼就可以了。
問3：你消費時都是自己做主嗎?還是父母一起?
答：相信自己的眼光，偶爾跟父母一起。
……
問1：孩子的零用錢從哪里來?
答：每月我們都規(guī)定給孩子多少。
問2：一個月規(guī)定的零用錢大約是多少?
答：200元左右吧。
問3：有在給孩子買名牌衣服嗎?
答：經(jīng)常在買，孩子大了也知道要好看了。
……
(三)、查詢內(nèi)容
(1)中學(xué)生對零用錢的態(tài)度
(2)家長們對孩子的教育觀念
(3)學(xué)生的消費觀、理財觀
六、研究結(jié)論
任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費是多種因素合力作用而造成的。
現(xiàn)在社會大多是小康家庭，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的“小皇帝”、“小公主”，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受，有些家長也會過分寵愛孩子，滿足他們的一切要求。于是，讓他們有一種以自我為中心的感覺，要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨。
現(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體�，F(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費群體，不少知名運(yùn)動品牌也把這一群體作為重點消費對象，也使缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。
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