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美國(guó)教授寫(xiě)給被開(kāi)除中國(guó)留學(xué)生的信
美國(guó)教授寫(xiě)給被開(kāi)除中國(guó)留學(xué)生的信
文/袁勁梅
作者所在大學(xué)開(kāi)除了一位來(lái)自中國(guó)的研究生,而作者本人正是這位研究生的導(dǎo)師。從這一事件中,作者觀察到中美大學(xué)教育的差別,同時(shí)鄭重地給這位被開(kāi)除的留學(xué)生寫(xiě)了一封信,坦誠(chéng)地表達(dá)了她本人的觀點(diǎn)。從中,我們看到了作者誨人不倦的諄諄教導(dǎo)之心。這也給廣大已經(jīng)或即將赴海外留學(xué)的中國(guó)學(xué)生提供一個(gè)重要的參考,同時(shí)對(duì)于中國(guó)大學(xué)教育以及想送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)也有一定的借鑒意義。
XX同學(xué):
接到你要求“保留學(xué)籍”的上訴被研究生院董事會(huì)駁回的消息,我想告訴你:這是你的失敗,也是我的失敗。你很難過(guò),我也很難過(guò)。一個(gè)教授,一輩子培養(yǎng)不了多少研究生。你祟拜的Y教授,剛?cè)ナ,他一輩子也就培養(yǎng)了九個(gè)“東西方比較哲學(xué)”的研究生。我創(chuàng)建的C大“東西方比較研究”,從第一個(gè)研究生到最后一個(gè)研究生,一共十一個(gè)。你是第十一個(gè),F(xiàn)在,第十一沒(méi)有了。因?yàn)轫?xiàng)目停了,以后也不會(huì)再有。在美國(guó),或在C 大,遍地都是西方文化,加開(kāi)一點(diǎn)中國(guó)文化研究項(xiàng)目,很不容易,全是教授自愿作出的無(wú)償貢獻(xiàn)。所有的研究生,都是教授的作品。我用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的研究生,我希望每一個(gè)作品都是杰出作品。你被取消學(xué)籍,第十一個(gè)作品報(bào)廢。你沒(méi)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),是我和你的共同失敗。
你想到的是:你的前途中斷了。這是不對(duì)的。你的前途依然有無(wú)限多的選擇。你可以從商,在網(wǎng)上辦你的雜文網(wǎng)站,或回中國(guó)辦公司,再換一個(gè)能收你的項(xiàng)目學(xué)習(xí),等等。我希望你在別的行業(yè)和地方能有成就。如果,你下了決心要在學(xué)術(shù)界做學(xué)問(wèn),我下面寫(xiě)的東西,是給你的臨別禮物。如果你不想做學(xué)問(wèn)了,下面的話,你根本不用看。世界上路很多,不一定要做學(xué)問(wèn),做個(gè)好人,就值了人生。你可以就看到這句為止:“你當(dāng)個(gè)好人,我祝你好運(yùn)!
如果你往下看了,那我假設(shè)你想知道為什么你剛開(kāi)始往“做學(xué)問(wèn)”這條路上走,就失敗了的原因。如果,你還想走做學(xué)問(wèn)的路,下面的話會(huì)對(duì)你有用。我對(duì)你直話直說(shuō)。
事實(shí)上,我從來(lái)沒(méi)有跟你繞過(guò)彎子,也沒(méi)有改變過(guò)對(duì)你的要求。你失敗的原因,有些是你自己的責(zé)任,有些是那些把你教成這種樣子的教育模式和社會(huì)環(huán)境的責(zé)任,有些是我的責(zé)任。
先講我的責(zé)任。我的責(zé)任是:我不應(yīng)該錄取你。因?yàn)槟阆胍臇|西,我無(wú)法給你。
你想要的是到美國(guó)來(lái)見(jiàn)識(shí)一圈,和教授搞好關(guān)系,使一些點(diǎn)子,讓教授按著你的設(shè)計(jì),給你一些作業(yè),你輕輕松松得到一個(gè)學(xué)位;再靠這個(gè)學(xué)位,說(shuō)自己成為學(xué)者了,然后在中國(guó)或美國(guó)找個(gè)掙錢(qián)多又體面的工作。你說(shuō)你將來(lái)想在大學(xué)當(dāng)教授,你還對(duì)我說(shuō)過(guò)不止一次,你必須得到這個(gè)學(xué)位。我懂這個(gè)學(xué)位對(duì)你的重要性。
但是,我能教給你的,是做人和做學(xué)問(wèn)的基本原則,讓你成為一個(gè)尊重知識(shí)、熱愛(ài)真理的人。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,你必須不為任何利益撒謊,只說(shuō)真話,且對(duì)自己說(shuō)的每一句話負(fù)責(zé)任;你必須腳踏實(shí)地,一步一步去尋找未知,沒(méi)有捷徑可走;你還必須知道自己的局限和無(wú)知,把你個(gè)人的角度和判斷低低地放在“公正”之下,這樣,你才能開(kāi)始做學(xué)問(wèn)。要想從我這里得到學(xué)位,你必須達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn),我不賣(mài)學(xué)位。我的知識(shí)可以無(wú)償貢獻(xiàn)給愿意跟著我一起尋找真理的學(xué)生,但不做交易。
這是我們之間的誤區(qū)。我是在你選了我的兩門(mén)課之后,才認(rèn)識(shí)到我們之間的這個(gè)誤區(qū)。這個(gè)誤區(qū),造成我們之間的所有沖突。我認(rèn)識(shí)到,把你錄取來(lái),是我犯的錯(cuò)誤,也是對(duì)你犯的錯(cuò)誤,讓你錯(cuò)誤地計(jì)劃了前景。
其次,講你的責(zé)任。講你的責(zé)任,其實(shí)是我對(duì)你的最后評(píng)價(jià);,是我給你的解釋——為什么你不適合做學(xué)問(wèn)。你可以成為一個(gè)很好的商人、公司老板或其他什么職業(yè)人士。搞學(xué)術(shù),和經(jīng)商或當(dāng)清潔工,沒(méi)有職業(yè)高下的不同,但明顯有職業(yè)要求的不同。做學(xué)問(wèn),要有品格,最首要的是,得做人。我前面說(shuō)的誤區(qū),與其說(shuō)是學(xué)術(shù)上的,不如說(shuō)是如何做人上的。你在C 大期間,做學(xué)問(wèn)的技術(shù),我時(shí)時(shí)刻刻在教你,那些技術(shù)都詳細(xì)寫(xiě)在你的每一篇作業(yè)和論文上了。但是,關(guān)于做學(xué)問(wèn)和做人的關(guān)系,我沒(méi)跟你講透徹。在談你的責(zé)任時(shí),我會(huì)講這個(gè)問(wèn)題。
因?yàn)槟惚究瞥煽?jī)不好,我親自在北京對(duì)你面試后,才決定錄取你。錄取你,是我拍的板。當(dāng)時(shí),我對(duì)你的判斷是:人很聰敏。但是,那是一個(gè)錯(cuò)誤判斷,因?yàn)槟莻(gè)錯(cuò)誤判斷,我得分擔(dān)你失敗的責(zé)任。現(xiàn)在,我對(duì)你的評(píng)價(jià)是:你不聰敏,你沒(méi)有一點(diǎn)兒做學(xué)問(wèn)的人所必需的聰敏。這種聰敏就是蘇格拉底說(shuō)的“我知道我的無(wú)知”。
你一進(jìn)校的時(shí)候,就認(rèn)為在美國(guó)上大學(xué)很容易,你知道怎么能玩得轉(zhuǎn)。你不停地顯出你什么都懂;參加討論,不懂的事,你也常常不懂裝懂,胡說(shuō)一通。上課,你原著不讀,必讀書(shū)不買(mǎi),看一些網(wǎng)上第三手的書(shū)評(píng)、簡(jiǎn)介,就敢宣稱:書(shū)讀完,懂了。就敢狂加評(píng)論。你有種種理由認(rèn)為你是對(duì)的,所以,你可以輕而易舉地宣稱,你懂了,你比同學(xué)教授都懂得快。你有你的機(jī)巧。但你的讀書(shū)“機(jī)巧”我完全不看好,那是做生意的機(jī)巧,不是做學(xué)問(wèn)的技術(shù)。我對(duì)你的判斷是,在我的前三門(mén)課上,我要求的必讀書(shū),你不是沒(méi)讀,就是沒(méi)讀懂。你真正開(kāi)始認(rèn)真讀的一本書(shū),是我的第四門(mén)課“比較邏輯”上的《邏輯》。這本書(shū),目前,你讀懂了60%。這是你的進(jìn)步。
我想告訴你:你這種很壞的學(xué)習(xí)方法,至少得為你的三個(gè)“C”和兩個(gè)“I”,負(fù)一半責(zé)任。
用你那種學(xué)習(xí)方法做不了學(xué)問(wèn)。你可以東找一點(diǎn)西找一點(diǎn)獵奇的信息,放到你的網(wǎng)站上,讓大眾讀著玩(這是你的權(quán)利),就像舊時(shí)茶館里說(shuō)書(shū)的、傳小道消息的人,目的就是吸引聽(tīng)眾興趣一樣。這沒(méi)什么不好,也是一種傳媒方式。但這種方式絕不能用來(lái)做學(xué)問(wèn)。做學(xué)問(wèn),不是獵奇,也不是快速地搜羅信息。做學(xué)問(wèn),是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,在他人工作的基礎(chǔ)上,撥開(kāi)前面讓人看不清楚的雜草,細(xì)細(xì)地分析;用理性拷問(wèn)自己,拷問(wèn)先人;然后,向前小心翼翼地放一塊小小的新石頭,讓后人踩著,不摔下來(lái)。這就是為什么維特根斯坦將能不能把思維說(shuō)清楚看作是一個(gè)道德問(wèn)題。你很愛(ài)說(shuō),也總是在說(shuō)。但是,你很少能把問(wèn)題說(shuō)清楚。在做學(xué)問(wèn)上,“凡你能說(shuō)的,你說(shuō)清楚;凡你不能說(shuō)清楚的,留給沉默!保ňS特根斯坦,Tractatus)在一知半解的時(shí)候,你胡說(shuō),那叫“擴(kuò)散無(wú)知”,是害人、誤導(dǎo),是浪費(fèi)別人生命。做學(xué)問(wèn)的人,要對(duì)自己說(shuō)的每一句話負(fù)責(zé)任。如果你不能,或不想負(fù)這個(gè)責(zé)任,你別走這條路。我不培養(yǎng)產(chǎn)品推銷商(不會(huì)),也不培養(yǎng)嘩眾取寵的網(wǎng)絡(luò)編輯(沒(méi)能力)。
因?yàn)槟銓W(xué)識(shí)基礎(chǔ)很差,你得彌補(bǔ)這個(gè)致命缺陷,才能去做學(xué)問(wèn)。學(xué)識(shí)基礎(chǔ)差并不要緊,你從基礎(chǔ)開(kāi)始好好補(bǔ),是能趕上去的。但是,你卻用了一些奇怪的、與學(xué)者品格不相容的方法來(lái)掩飾你的致命弱點(diǎn)。第一個(gè)例子,你剛來(lái)的時(shí)候,和我談話,動(dòng)不動(dòng)就扯出一些社會(huì)“名人”,這個(gè),那個(gè),你跟他們都認(rèn)識(shí)。你說(shuō)的這些“名人”,我半個(gè)也不認(rèn)識(shí),也不知道你為什么要把這些人的名字夾在你和我的談話中。我也不想認(rèn)識(shí)這些社會(huì)“名人”。如果他們有成就,我為他們高興,但是,他們與你我都無(wú)關(guān)。你要做學(xué)問(wèn),好好跟我學(xué),不必去追啥社會(huì)“名人”。學(xué)術(shù)不是社交,不是出名,是坐冷板凳。你做學(xué)問(wèn)的目的,必須是對(duì)真理的熱愛(ài)和對(duì)未知的好奇心。名不名與學(xué)者無(wú)關(guān),得獎(jiǎng)也是天上掉下來(lái)的餡餅。對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō),做學(xué)問(wèn)本身,就是樂(lè)趣所在。想用社會(huì)“名人”來(lái)襯托你自己的地位,你要么是騙人,要么是騙自己,都是想掩飾你先天的不足,沒(méi)有自信心。如果你不想用你自己的人格魅力贏得他人的信任,你也不能做學(xué)問(wèn)。
再一個(gè)例子,就是你在XXX課上的抄襲問(wèn)題。你可以跟我解釋,從網(wǎng)上復(fù)制了東西,貼下來(lái)當(dāng)作業(yè)交給我,不叫“抄襲”,是我“誤解”了。事實(shí)上,我也沒(méi)真報(bào)告你抄襲。你也用不著解釋來(lái)解釋去,說(shuō)你不是存心要抄襲,怪我不理解。我理解或是不理解,其實(shí)都不是關(guān)鍵。關(guān)鍵是:一,我沒(méi)有報(bào)告這事件;二,不管我“誤解”不“誤解”,事實(shí)是你交來(lái)的作業(yè),7%以上絕對(duì)與網(wǎng)上他人的東西一樣,這就叫“抄襲”(按C大校規(guī)定義,7%以上雷同就叫“抄襲”)。這件事,是我堅(jiān)決反對(duì)你想找捷徑、借以掩蓋你的基礎(chǔ)差和沒(méi)有治學(xué)能力的缺陷的開(kāi)始。我就此警覺(jué)并反對(duì)你的走捷徑,一直和你對(duì)抗到上周的最后一次考試。
對(duì)你第一次“抄襲”這事本身,我只希望你說(shuō)一句話:“對(duì)不起,我再不這樣做了。”然而,我得到的卻是一次又一次的報(bào)怨:為什么我不理解你的解釋——那不是“抄襲”。我沒(méi)有報(bào)告你抄襲,甚至都沒(méi)有取消你的獎(jiǎng)學(xué)金,這是我所能做到的對(duì)你的最大保護(hù),是給你改正機(jī)會(huì)。但,你要我接受“那不是抄襲”,這是你在指鹿為馬,還公然要求你的教授跟著你一起自己騙自己,真是滑天下之大稽。你可以賴掉一個(gè)錯(cuò)誤,我可以不追究,但你同時(shí)也失掉了我對(duì)你的信任。如果,你還想做學(xué)問(wèn),你永遠(yuǎn)要有能力和勇氣認(rèn)識(shí)和承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,不然,你不能做學(xué)問(wèn)。
你自己要承擔(dān)的責(zé)任,還包括你的人格分裂。這一點(diǎn),不能全怪你,人格分裂是畸形教育的結(jié)果,這也是我最后要講的你的社會(huì)背景的責(zé)任。你是我見(jiàn)過(guò)的最自相矛盾的學(xué)生。當(dāng)我想到你的社會(huì)背景,我對(duì)你的人格分裂抱有同情。但是,我還得指出,這是病態(tài)。你應(yīng)該盡快找心理學(xué)家?guī)椭魏眠@個(gè)毛病。做學(xué)問(wèn)的人,必須里外一致,言行一致。(來(lái)源/視角,ID/my_perspective)
作者:袁勁梅,系美國(guó)克瑞頓大學(xué)(CreightonUniversity)哲學(xué)教授,美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)“亞洲哲學(xué)和亞洲哲學(xué)家委員會(huì)”現(xiàn)任委員。本文版權(quán)歸屬原作者。
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