- 相關推薦
繁星春水主要內(nèi)容
在《繁星》里，她充分發(fā)揮自己的文學功力，不斷發(fā)出愛的贊歌，在她的筆下愛這種具象化的感情有了生命力，變得可觸摸可品味。以下是小編收集整理的繁星春水主要內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。
繁星春水主要內(nèi)容
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者。通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。
在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。
時代背景
冰心作為五四時代的著名詩人，她的詩名是和《繁星》、《春水》連在一起的�！斗毙恰饭�164首，《春水》182首，主要發(fā)表于1922年的《晨報副刊》上，小詩均無單獨標題，只按序號編排。1923年兩組詩歌先后結(jié)集，分別由商務印書館和新潮社出版。在當時引起了強烈的反響。
冰心的小說和散文已經(jīng)贏得了廣泛的讀者和眾多的贊譽，人們已經(jīng)注意到，這個文壇新秀具有詩人的天份。而她自己立意做詩，還是因為受到了《晨報副刊》的記者孫伏園的鼓勵。他把冰心一篇饒有詩趣的雜感，分行放在詩欄里，使冰心受到極大鼓舞，決心打開自己心中文欄與詩欄的界線，專門做起了詩人，用詩的形式釆探索人生。
冰心在后來回憶了自己當初寫詩時的情景。在她求知欲最旺盛的時候，課上課下貪婪地讀著各種書報，遇到自己喜歡的句子，就三言兩語歪歪斜斜地抄在筆記本的眉批上，這樣做慣了，有時也把自己隨時隨地的雜感和回憶寫上去，日子多了，數(shù)量也就相當可觀。雖然大致不過三五行，但這三五行背后，總有些與親身經(jīng)歷有關的事，看到這些字，便想起很親切很真實的情景，舍不得丟掉。
這時她偶然在一本什么雜志上，看到鄭振鐸譯的泰戈爾的《飛鳥集》連載，都是充滿詩意和哲理的三言兩語。她心里一動，覺得自己記在筆記本眉批上的那些三言兩語，也可以整理一下，抄錄出來。在抄的時候，她選擇那些更有詩意的，更含蓄一些的，放在一起，因為是零碎的思想，就選了其中的一段，以繁星兩個字起頭的，放在第一部，命名為《繁星》。
當時的許多評論家也認為，冰心受了泰戈爾的影響。但也許說她在泰戈爾的啟示下，發(fā)現(xiàn)了自己的詩才更準確些，真正的源頭還在于她自己那些“零碎的思想”。
鄭振鐸的看法更全面一些，他認為，除了泰戈爾以外，冰心還受到了古典詩詞上絕句、小令的影響。冰心10歲的時候就讀了《論語》、唐詩，“發(fā)瘋似的愛了詩”，看詩韻，學對對聯(lián)，還在課外做了兩首七絕，執(zhí)拗地送給先生“改削改削”，深厚的詩詞功底是她成功地創(chuàng)作小詩的原因之一。另外當年周作人翻譯的日本短歌俳句，流傳極廣，對冰心的影響也不少。
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的過程中靈光閃動的匯合，(www.stanzs.com)里面包含著她對生命真諦的認識和理解，包含著豐碩的哲理。捕捉靈感的閃光，凝成短詩，這就是《繁星》和《春水》。
作者生平
冰心，原名謝婉瑩，祖籍福建省長樂縣。從小喜歡讀書識字，閱讀了大量中國古典小說，這為她以后創(chuàng)作打下了堅實基礎。1918年中學畢業(yè)，考入北京協(xié)和女子大學�！拔逅摹边\動爆發(fā)后，積極參加這一反帝反封建愛國民主運動，開始了以社會、家庭、婦女為主題的“問題小說”創(chuàng)作。1919年9月發(fā)表第一篇小說《/font>兩個家庭），第一次用“冰心”筆名。1923年，第一本詩集《繁星》出版，它是中國小詩最初之作，也是影響最大之作。同年又出版第一個散文小說集《超人》，第二個詩集《春水》。在美國留學期間，寫了二十九篇通訊集《寄小讀者》。1926年回國，先后在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。抗日戰(zhàn)爭期間，以“男士”為筆名，寫了一組以婦女為題材的散文，結(jié)集為《關于女人》。1946年赴日，1951年回國后，一面熱情參加各種社會活動，一面繼續(xù)從事創(chuàng)作。先后出版了《歸來以后》、《我們把春天吵醒了》、《再寄小讀者》、《小桔燈》等，除創(chuàng)作外，還從事外國文學的翻譯工作。
早期的冰心受出身和家庭的教養(yǎng)及基督教義和泰戈爾哲學的影響，把“愛”作為人生的最高理想。在“愛”的思想指導下，其作品歌頌母愛、童真、自然、人類愛。文筆清新秀麗，委婉柔美，但題材較狹隘，時代氣息不夠強烈。建國后，冰心散文創(chuàng)作呈現(xiàn)了新的思想風貌，歌頌勞動人民，歌頌日新月異、欣欣向榮的祖國，充滿愛國主義激情，如《印度之行》、《櫻花頌》等。在風格上既保持了過去委婉含蓄，清新優(yōu)美的特點又充滿了戰(zhàn)斗的激情，呈現(xiàn)出明朗歡快的基調(diào)。
繁星春水句子
1、燦爛光中的休息處
2、小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫
3、現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦
4、已長久遺留在人的心懷里
5、便應當像山般靜止
6、繁星般嵌在心靈的天空里
7、你使許多的青年人頹老了！
8、這就是你付與我的萬縷柔絲
9、不住的唱著反復的音調(diào)！
10、你不能像風般飛揚
11、難道終久得隔著一重光明之霧
12、處處閃爍著懷疑的燈光呢
13、向日葵對那些未見過白蓮的人
14、從百花里吸出不同的香汁
15、不要卷在虛無的旋渦里！
16、一回頭又添了幾顆光明
17、是回憶時含淚的微笑
18、殘花綴在繁枝上
19、巖石永久沉默著不曾回答
20、光陰難道就這般的過去么
21、我靈魂中三顆光明喜樂的星
22、我的家遠在這黑暗長途的盡處
23、你自己靈魂里的密意和隱憂
讀《繁星·春水》有感
她用一顆纖柔的心，略帶微笑與憂愁，抒寫著對母愛與童真的珍惜與贊美，對大自然的崇拜和贊頌，對生命的思考和探索。她，就是冰心。冰心是我國的著名作家。這個周末，我讀了冰心寫的一本著名詩集《繁星·春水》。
這本書對母親的贊美有很多——“母親呵！我只要歸依你，心外的湖山，容我拋棄罷！”這幾句簡短的詩句說明冰心眼里母愛十分偉大，她只想待在母親身邊，而愿拋棄一切身外之物。冰心也非常熱愛孩子——“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”詩人的這幾句詩句清晰地寫出了小孩子的特點，天真的話語，蓬勃的生機，散發(fā)著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他。冰心把大自然描繪得栩栩如生——“無月的中秋夜，是怎樣的耐人尋味呢！隔著云層，隱著清光�！敝星餂]有月亮，通常會讓人遺憾，但詩人卻能有不同的體會——云后面隱著清光，從而讓中秋之夜有了別樣的美感。詩中也有對人生的思考與感悟——“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？”鳥兒飛去時使殘花撒落滿地，詩人從落紅滿地中感悟到生命的短暫。
讀這些小詩，我感覺很親切，能夠從中感受到母愛的偉大、兒童的純真、自然之美和生命感悟。不知為什么，讀著讀著，我的心靈微微顫抖了，也許，這便是感動。
《繁星春水》教學反思
生活的快節(jié)奏讓人沒有過多的閑暇時光，因此簡單的形式，有份量主題的文章便會廣泛贏得讀者的喜愛。加之現(xiàn)在學生接觸現(xiàn)代詩的機會很少，他們喜歡文化快餐、網(wǎng)絡游戲、追求時尚，他們很多人沒有閱讀的習慣，對沒有引人入勝的詩集來說，更是沒有興趣。所以借著初一名著閱讀的契機，我特別對《繁星春水》教學做了精心安排準備。
《繁星 春水》是現(xiàn)代女作家冰心的抒情小詩，開學之初就給學生們下達了任務，在10月份講這部名著之前一定要看完。同時我還著重做了兩個要求：
1.自由選擇8首詩配樂朗誦，個人小組合均可。
2.針對母愛、童真、自然、人生哲理四個方面各選一首進行理解賞析�！斗毙谴核分械拿渴自姸际侄绦�，語言清新淡雅、明白曉暢，學生容易理解，也容易喜歡，大部分學生能在教師講授之前按要求閱讀并自行理解賞析。
要求學生做到的，教師首先也要做到，盡管教上屆初三的時候曾經(jīng)復習過這部名著，但我還是在備課前將名著及內(nèi)容簡介仔細閱讀，然后精心制作了圖文并茂的課件。在教學過程中，由于準備充分，既讓學生關注了冰心的相關文學常識，又引導學生從三個內(nèi)容“母愛與童貞、自然、人生哲理”閱讀理解和領會經(jīng)典小詩，同時給學生展示自己朗誦水平的機會，還放手讓學生對喜歡的作品做了一定賞析。整個教學過程緊湊、合理，課堂氣氛活躍，教學效果也比較好。
在教學中，不盡入人意之處還多，以后的教學中一定要注意改進提高：
1、在學生朗讀的過程中，朗讀指導不到位。在引導學生朗讀的時候，對學生的評價和點撥有所欠缺。同時，配樂的聲音太大，孩子們精彩的朗讀受到影響。
2、在對詩的理解賞析中，交給學生賞析詩歌的方法必須要具體，而且一定要明確出來。否則學生聽過就過了，不能更好地指導個體感知。
3、在引導賞析經(jīng)典小詩后，應該及時讓學生自由賞析相關主題小詩。
4、老師講得太多，學生讀的還是不夠，詩那么好，不讀就可惜了。老師不能代替學生去感受，去經(jīng)受精神的洗禮。
一言以蔽之，閱讀名著，要學生多讀經(jīng)典之處，要學生多講、多練、多思，做到觸類旁通，真正激發(fā)他們閱讀的興趣。
【繁星春水主要內(nèi)容】相關文章：
繁星春水讀書筆記（精選27篇）04-20
火燒赤壁的主要內(nèi)容03-14
高貴的施舍主要內(nèi)容04-12
愛的教育主要內(nèi)容08-22
祖父的園子主要內(nèi)容06-16
繁星春水450字讀后感12-31
背影主要內(nèi)容和思想12-15
西游記主要內(nèi)容11-09
山羊不吃天堂草主要內(nèi)容01-07
開題報告包含哪些主要內(nèi)容10-10