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描寫游泳的作文

時(shí)間:2024-06-24 17:27:31 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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描寫游泳的作文

  描寫游泳的作文(一)

描寫游泳的作文

  那天下午,終于領(lǐng)完通知書了,愉快的暑假正式開始了。我要做的第一件事是什么?當(dāng)然是我這只旱鴨子要快快樂樂地到游泳館去學(xué)游泳啦!瞧我那兩條腿比兔子蹦的還歡!

  晚上18:00,我們幾個(gè)同學(xué)相聚在游泳館門口。這個(gè)游泳館外形整體呈藍(lán)色,三角式導(dǎo)熱板屋頂。門口幾個(gè)大字“石化游泳館”。我們邁步走進(jìn)游泳館內(nèi),把游泳卡交了,換成鑰匙,直奔男賓通道。我們很快就武裝好了,我抱著游泳圈走入了通道。要進(jìn)游泳池,還要經(jīng)過一條通道呢,這條通道上面有水龍頭嘩嘩地放著一種液體,有一股刺鼻的味道,是消毒液。把身體都的消毒一遍,終于走進(jìn)了游泳館,一個(gè)超大的游泳館展現(xiàn)在眼前,這對(duì)我來說有點(diǎn)劉姥姥進(jìn)大觀園的味道呀!

  這個(gè)游泳館分為兩個(gè)池子,大池和小池。小池水很淺,只淹到腳脖子,大池又分為兩個(gè),一米三八的水池和一米八的水池。小池沒什么意思,水太淺了。我套上了游泳圈,把游泳帽和眼睛都帶好了,全副武裝,帶著視死如歸的信念,慢慢地沿著梯子走入池子。我本來想適應(yīng)適應(yīng)再下水,沒想到王胖子在使暗器。他使勁往下一拉我的腳,梯子太滑了,我一個(gè)不留神,直接滑入水中。這地方水深一米三八,對(duì)我這只旱鴨子來說可不淺,還好有了一個(gè)游泳圈撐腰,我一只手抱住游泳圈,另一只手拼命的劃著,腳也在水中不停地?fù)潋v。

  我不管怎樣劃,不起一點(diǎn)作用,反而身子離梯子越來越遠(yuǎn)。要知道,梯子是唯一的上岸之路!怎么辦?我嚇得六神無(wú)主,急忙向王胖子求救,不過,我好像說話都有點(diǎn)底氣不足,斷斷續(xù)續(xù):“快……快來,我不……不……行了!”在一旁觀戰(zhàn)的王胖子見了,怕我有危險(xiǎn),一個(gè)猛子扎了過來,在岸上的兩位同學(xué),也急急忙忙跳入水中,幾個(gè)人推著游泳圈,好不容易來到了梯子旁邊,我急忙爬上去。我這回再也不去大池了。

  我只好氣呼呼的來到小池,定眼一看,小池里的水不知什么時(shí)候,竟然漲水了。我小心翼翼的下去,池水已經(jīng)淹我的肚子上了,這里頭水不深不淺,就在這先練練吧。王胖子教我了蛙泳,先讓我手扒住墻,只用腳來?yè)潋v,并主動(dòng)幫我拿游泳圈。我相信他是一片至誠(chéng),把游泳圈交給了他。但不知何時(shí),他繞到了我的身后,把游泳圈往我身上一套,往后一拉我的腳,我來沒明白是怎么回事,就又被他拖入水中。我趕緊戴上游泳眼鏡,沒想到一個(gè)“胖子海浪”撲來,把我打入水中。這么淺的水我也夠不上岸了,我不管一切拼命往前沖。好不容易爬上了岸,這回可好,我的鼻子、耳朵都是水,嘴巴還喝下去了一口“好喝”的水。

  唉!還是技術(shù)不行啊!看來這個(gè)暑假,我得拜訪拜訪曾經(jīng)從黃河南游到黃河北的姥爺了,哼!王胖子你就等著吧!總有一天我會(huì)超過你的……

  描寫游泳的作文(二)

  12月26日——27日,我參加了河南省2009年“娃娃杯”游泳比賽。

  26日下午13:30分,我換好泳衣,披上浴巾,順著熙熙攘攘的人群,走到泳池的最西端,找到了帶紅帽子的省體工大隊(duì)代表團(tuán),報(bào)了到,又仔細(xì)看了教練手里的比賽日程表,確定自己是第18項(xiàng)――女子C組50米蝶泳決賽。

  時(shí)間還早,我先跳下水,適應(yīng)了水溫,然后很從容地游了兩圈。感覺還不錯(cuò),教練說我可以靠速度取勝,于是又增加了兩圈蝶泳腿的練習(xí),(這是平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí),)心里想著教練平時(shí)講的要點(diǎn),盡量把動(dòng)作做到最好,因?yàn)樘岣咚俣鹊年P(guān)鍵在于動(dòng)作到位。我上了岸,靜靜地坐下等待,心里還是很忐忑:不會(huì)跳水,一入水就比別人慢了一個(gè)身子,那該怎么辦?如果盡力游還游得很慢怎么辦?

  我越想越緊張,不由得額頭冒汗,雙手冰涼。這種狀態(tài)可不好。我及時(shí)地提醒自己。耳畔飄來媽媽的話:“寶貝兒,媽媽原本送你到體校游泳是為了增強(qiáng)體制,抵抗甲流,現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到目的了,媽媽很滿意。能被教練推薦參加比賽說明你實(shí)力不凡,這是意外的收獲。所以不管比賽是輸是贏,寶貝兒,你已經(jīng)贏了!”

  媽媽的話給了我力量。我閉上眼睛,深呼吸。然后把比賽的過程在心中默默地過了幾遍,想像著自己的手和腳在水里配合著撲上撲下……

  兩個(gè)小時(shí)的等待后,終于輪到我上場(chǎng)了。我深吸一口氣使勁握了一下拳頭,對(duì)自己說:“加油!”便大步走上了3號(hào)跳水臺(tái)。“各就位――預(yù)備――走!”,隨著裁判的一聲發(fā)令號(hào),大家同時(shí)起跳,別人是魚躍式扎入水中,我是跳進(jìn)水的,我盡力向遠(yuǎn)處跳,可還是落后了半個(gè)身子。怎么辦?加速!我用盡渾身力氣撲打水面,手和腳的配合盡量做到完美。為了加大頻率,我屏住呼吸,采取撲兩下?lián)Q一次氣的方法盡快地?fù),用力地(fù)洹R起來的水花也越來越大了,我好像聽到了自己心臟跳的“怦怦”聲。我用余光向兩邊看看,看不到別的選手。太棒了!我是第一!繼續(xù)努力。游了一會(huì)兒,還是看不到別的選手。難道我被甩掉了?!嗨――——管別人干嗎!我要超越的是自己。加油吧!快到終點(diǎn)了,我猛地向前一撲,手觸壁了。我得了小組第二!

  27日上午,我的項(xiàng)目是女子C組50米仰泳決賽。因?yàn)槭窃谒锍霭l(fā),不存在跳水的缺憾。我信心十足,手拉著桿,腳蹬著墻,擺出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)姿勢(shì)!班健钡囊宦暥躺陧懞,我猛一蹬墻,身子一下子竄出好幾米。然后開始一下,一下地快速劃著手,胳膊緊貼身子的側(cè)面,筆直打水,雙腳做著完美的配合動(dòng)作。我游得很棒,仰泳是我的優(yōu)勢(shì),我一定要拿出最好成績(jī)!我加快了速度……游到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)岸上的觀眾都在看著我,心想:我肯定是第一!要不他們?yōu)槭裁炊伎次夷?想著想著就到了岸。然而我萬(wàn)萬(wàn)沒想到,竟然才得了小組第四。

  這真是“天外有天,人外有人”啊!我一定要繼續(xù)努力,苦練基本功,爭(zhēng)取下次參加游泳比賽取得更好的成績(jī)。

  描寫游泳的作文(三)

  上星期天的中午,我和爸爸媽媽一塊兒到豫花園大酒店去喝喜酒,午飯后,我和陳逸飛、馬天保、馮奕晨、劉卓瑞、付馨月等六個(gè)小孩兒一起相約到豫花園大酒店的游泳池去游泳,游泳中途還碰到了我要好的朋友陳章浩,真是開心吶,而且到最后我還明白了一個(gè)深刻的道理——如果想學(xué)習(xí)某種技能,就不能光看別人做動(dòng)作,不能光聽別人講,主要還得自己練習(xí)。

  我們六個(gè)孩子很快吃完了午飯,接著就迫不及待地沖進(jìn)游泳池,拍打著水玩兒。(www.stanzs.com)熱身之后,我試著游了幾下子,突然發(fā)現(xiàn)自己的速度明顯慢了許多,而且游起來也有些吃力了。怎么會(huì)這樣?我從游泳班里“畢業(yè)”才幾個(gè)月,技術(shù)怎么就變差了?難道是因?yàn)檫@段時(shí)間沒有練習(xí)的緣故?我立馬否定了自己之前的想法:不不不,這不可能,我游了好幾期,不可能降低這么多。

  正當(dāng)我的思想在進(jìn)行激烈斗爭(zhēng)的時(shí)候,聽到一個(gè)熟悉的聲音:“淡定哥!”我一扭頭,發(fā)現(xiàn)陳章浩正在叫我,我開心地“嘿”了一聲,然后他也下水了,和我們一起玩了。

  過了一會(huì)兒,他提出比賽游泳,我臉色一黑:“不用這樣吧,欺人太甚了,你的游泳速度誰(shuí)不知道,在班里數(shù)一數(shù)二的呀。”“沒你說得這么夸張,你游泳可是也很厲害的,那天我看到了,你能在很短的時(shí)間內(nèi)從這頭游到那頭,相信自己!蔽覠o(wú)言了,陳章浩太謙虛了,他的游泳速度誰(shuí)不知道,一眨眼的功夫,就從這頭游到那頭了。我肯定不想面對(duì)這樣的一位強(qiáng)者,就婉言謝絕了,可是周圍的幾個(gè)人非要拉著我去游泳,我便鼓起了信心:我可是學(xué)過幾期游泳班的,就算比不過他,我也要拼一把。帶著這個(gè)念頭,我答應(yīng)了。

  “3、2、1,開始。!”說著,我和陳章浩立馬跳下水,奮力地劃著手臂。第一次由于我輸在了起跑線上,我不服,繼續(xù)比。結(jié)果7盤我贏了2盤。我心里想:陳章浩肯定學(xué)過無(wú)數(shù)期游泳班了,要不然他不可能這么厲害?墒顷愓潞普f出來的話出乎我的意料——他沒有參加過任何游泳班,只是和他爸爸在南灣燕尾島練習(xí)了一個(gè)夏天。

  我開始以為只有學(xué)輔導(dǎo)班才能增強(qiáng)某種能力,看來我想錯(cuò)了。人不管做什么,只有不斷練習(xí),才能獲取好成績(jī)。就象這游泳班一樣,不管參加多少期學(xué)習(xí),如果自己不練習(xí),還是學(xué)不會(huì)的。

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