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多動(dòng)癥�？剖窃趺粗委煹�
以前大家對(duì)多動(dòng)癥不太熟悉，但是現(xiàn)在說起來，小兒多動(dòng)癥，基本上沒有幾個(gè)人不熟悉的了，因?yàn)橹車男『⒆哟_實(shí)有很多都患有多動(dòng)癥，只是嚴(yán)重程度不一樣，患有多動(dòng)癥的小孩子會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)，最主要的表現(xiàn)就是上課無法專心聽講，還是要去多動(dòng)癥�？漆t(yī)院進(jìn)行看看的，接下來我們就來看看多動(dòng)癥�？圃趺礃�。
多動(dòng)癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。國內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率3%~7%，男女比為4~9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
對(duì)導(dǎo)致ADHD病因中的環(huán)境因素進(jìn)行早期的產(chǎn)前識(shí)別、必要的實(shí)驗(yàn)室檢查，然后進(jìn)行預(yù)防和治療。對(duì)幼兒園和小學(xué)兒童進(jìn)行ADHD的早期篩查，在社區(qū)和學(xué)校隊(duì)重點(diǎn)人群加強(qiáng)ADHD相關(guān)知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)工作，提高家長、老師、基層保健醫(yī)生對(duì)ADHD癥狀的早期識(shí)別水平，及早讓患者診治，提高ADHD的早期識(shí)別水平和診治水平，減少疾病對(duì)自身、家庭和社會(huì)的危害。
治療上，根據(jù)患者及其家庭的特點(diǎn)制定綜合性干預(yù)方案。藥物治療能夠短期緩解部分癥狀，對(duì)于疾病給患者及其家庭帶來的一系列不良影響則更多地依靠非藥物治療方法。
心理治療主要有行為治療和認(rèn)知行為治療兩種方式�；颊咄殛P(guān)系不良，對(duì)別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時(shí)對(duì)患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化，使患者學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)纳缃患寄�，用新的有效的行為來替代不適當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ�。認(rèn)知行為治療主要解決患者的沖動(dòng)性問題，讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問題，識(shí)別自己的行為是否恰當(dāng)，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健?/p>
當(dāng)發(fā)現(xiàn)小孩子患有多動(dòng)癥的時(shí)候，還是要去多動(dòng)癥專門治療的醫(yī)院去就診的，家長也務(wù)必要注意，因?yàn)樽约阂矝]有經(jīng)驗(yàn)，所以一定要聽聽醫(yī)生都是怎么說的，回去的時(shí)候也要按照醫(yī)生的說法來對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)和治療，主要是進(jìn)行心理上的教育，一步步的來。
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