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《看花燈》教案
《看花燈》教案(一)
第一課時(shí)
一、談話。
師:你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。
。ü膭(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解,并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。)
師:我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文,識(shí)字。
1、出示課文,鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。(表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生,倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)
2、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法:把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),請(qǐng)教同學(xué);同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué),共同進(jìn)步。
3、教師檢查:快速?gòu)?qiáng)讀;開火車輪讀;組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞:燈、夜、街、金、奇、花。
4、再讀兩遍課文,看看是不是更流利了,爭(zhēng)取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文的時(shí)候,你好像看到了什么?(說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的`整體印象)體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
2、你最喜歡什么燈?(質(zhì)疑,討論不理解的地方。比如:“吐泡泡”“貓追鼠”等,盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。)
3、試補(bǔ)充句子()真奇妙!
這個(gè)()真好吃,我覺得()
這個(gè)()(),我覺得()。
4、比賽朗讀,讀出高興的語(yǔ)氣。
四、作業(yè):
這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng),還表達(dá)了自己的愿望。unjs。com我們也看到了很多花燈,能不能敢不敢也編一首詩(shī),把你們看到的說(shuō)出來(lái)?(鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
讀課文,試著背誦。
二、交流自己的詩(shī)歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
《看花燈》教案(二)
教材分析:
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化底色,時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,選材是兒童喜聞樂見的活動(dòng),詩(shī)歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句,前2句是全篇的總寫,中間四句是對(duì)歡騰場(chǎng)面的具體描寫。
4、描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”,運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞,表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試,活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力,詩(shī)中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”
教學(xué)用具:掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時(shí):2—3課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn):花燈如何奇妙,充分展開相象力
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師:“孩子們,過(guò)節(jié)都去哪兒玩過(guò),看過(guò)些什么?”
2、生討論,回答。(說(shuō)出看花燈的活動(dòng))
3、師:“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì),有各種各樣漂亮的花燈,說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的花燈!
二、整體感知,初讀詩(shī)歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。(要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái))
2、師巡視,學(xué)生可采用一個(gè)人讀——同桌讀——小組讀等。
3、師范讀,學(xué)生一邊聽一邊想,你最喜歡什么樣的花燈?
4、全班討論,教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師:“大家都和老師一起來(lái)讀讀花燈如何奇妙?”
6、激發(fā)想象,師讀1—2句,學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起,看花燈、過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話來(lái)描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8、討論:你最喜歡課文中哪種花燈?
9、分角色朗讀,你最喜歡的句子讀讀
10、你問(wèn)我答
a。什么花燈吐泡泡?
b。什么花燈眨眼睛?
c;粼趺醋觯浚埡、紗做)
d。走馬燈里有什么?
e。荷花燈里有什么?
11、啟發(fā)孩子指出花燈的`奇妙?
從文中找動(dòng)作:吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀?
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓(天上飛的,地上跑的,水里游的)
13、全班讀7—8句,小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。
三、識(shí)字寫字
1、小組討論識(shí)字,比一比誰(shuí)認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字,做“字娃娃回家”的游戲。
燈—花燈金—金魚猴—猴子睛—眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字,互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、!睅熃套x,識(shí)字。
5、開火車,鞏固識(shí)字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真:中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年:
8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué),教師巡視,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍,再描紅。
四、拓展訓(xùn)練,結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈?
3、畫一畫它是什么樣的嗎?
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。(綜合實(shí)踐活動(dòng))
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。(培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣)
6、總結(jié),全班有感情的朗讀全文。
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