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《第一次抱母親》教案
【《第一次抱母親》教案(一)】
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對重點語句的朗讀感悟,體會母愛的無私與偉大,激發(fā)學生對母親的崇敬與愛戴之情。
教學重點:
通過對重點語句的朗讀感悟,體會母愛的無私與偉大,激發(fā)學生對母親的崇敬與愛戴之情。
教學準備:多媒體課件。
教學過程:
一、 談話導入。
1、同學們,還記得唐朝大詩人孟郊寫的那首《游子吟》嗎?師生齊背。
2、是啊,母親對子女的愛是天底下最無私、最偉大的愛,是子女用一生也報答不盡的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來學習第13課(生齊讀課題。)
二、 品讀課文。
1、請同學們打開課本,自己讀讀課文,去感受那濃濃的母子情。
2、作者第一次抱母親,他感到母親怎樣? (很輕)
交流,出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。(指名讀)
3、母親竟然這么“輕”,從哪些地方可以看出母親很輕呢?請同學們自己讀課文的第一節(jié)。交流句子,出示,指名讀。
A:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,……沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。
B:我這一生,最重的時候只有89斤。
再次出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。
4、母親“竟然”這么輕,“竟然”是什么意思?(沒想到)
我和母親一起生活了幾十年,為什么幾十年來我沒有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢?請同學們自己讀讀第二節(jié),圈畫出有關(guān)的句子。
5、交流,出示:在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上還挑著100多斤中的擔子,……沒想到……那么重的擔子。
6、師引導:在我記憶中,母親是怎樣的?(總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上還挑著100多斤重的擔子翻山越嶺)你從中體會到什么?(很辛苦)特別是從哪些詞中體會到的?(抓住“總是、拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”體會)
7、小結(jié)并指導想象:是啊,母親這么做不是一天兩天,不是一個月兩個月,而是年復(fù)一年。無論刮風下雨,也無論嚴寒酷暑,母親總是手里拉著我,背上背著我,肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺,直到我們長大。
夏天,烈日當空,驕陽似火,母親……
冬天,寒 風呼嘯,大雪紛飛,母親……
下雨天,山路泥濘…
母親是多么艱辛啊!指名讀,齊讀。
8、在我幼小的心里,當我看到母親手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺時,我以為母親(力大無窮)現(xiàn)在我才知道(出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。)
9、小時侯,母親這樣做,讓我們覺得她力大無窮,長大以后呢?指名說,出示句子“我們長大了,可以干活了,但逢有重擔,母親總是叫我們放下,讓她來挑!睆摹胺暧兄負⒖偸恰敝心泱w會到什么?(母親很疼我們,舍不得讓我們挑)練習讀。
10、從小到大,母親都讓我們覺得(引讀:我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。
11、師:“母親用80多斤重的身體,去承受那么重的擔子!,母親的肩上究竟承受著怎樣的擔子?(學生說)僅僅是肩上100多斤的東西嗎?(做家務(wù)、照顧孩子、掙錢、干農(nóng)活)
12、師:是啊,母親,這位普通的農(nóng)村婦女,她的肩上不僅僅承擔著100多斤重的東西,她還挑起了照顧兒女的重擔,挑起了養(yǎng)家糊口的重擔。她的身體是這么地輕,而她肩上的擔子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本,再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛。
13、現(xiàn)在,我想起了母親為我們付出的艱辛,為我們付出的愛,而我們作為子女,卻從未想過(引讀“母親竟然這么輕,我心里很難過。”)板書:難過。
除了難過,我心里還感到怎樣?板書:愧疚
我還想為母親做些什么呢? 自讀3-5節(jié)。
14、交流:我還想為母親做些什么?(我想抱一抱母親)
15、我抱著母親,這是多么動人的一幕啊!請同學們拿起書,聽老師來讀讀這一節(jié)。
師配樂讀?吹竭@動人的場景,你心里感到怎樣?
請同學們自己再用心地讀一讀,去感受那濃濃的母子情。
指名讀,讀了以后,你有什么體會?
母親在我的懷里流淚了,你體會到這是怎樣的淚水?(感動的、幸福的淚水)為什么說這是“感動的、幸福的淚水”?
此時此刻,我抱著弱小的母親,抱著幾十年來一直承受著重擔的弱小的母親,我的心里會想些什么?
師小結(jié):這就是一個兒子對母親的報答之心、感激之情。母親含辛茹苦,嘔心瀝血,把我們撫養(yǎng)長大。如今,我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心,好好地報答自己的母親。讓我們再一次深情地讀好這一節(jié)。(再讀節(jié)5)
師:我是第一次抱母親,想報答母親。而小時侯,母親抱了我無數(shù)次,母親的恩情是我用一生也報答不了的。正如孟郊說的那樣,(出示孟郊的《游子吟》,)“誰言寸草心,報得三春暉”(一起吟誦。)
三、 拓展遷移。
1、我們每個人都有自己的母親,我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣,為我們付出的太多了。同學們,此時此刻,你最想對自己的母親說些什么呢?(學生寫,交流)(音樂《母親》)
2、師:在這個世界上,我們最應(yīng)該感激、最應(yīng)該牢記的永遠是我們的母親。無論我們走到哪里,無論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删,永遠都不能忘了給我們生命,把我們撫養(yǎng)長大的母親。(播放歌曲《母親》,欣賞一組圖片)
四、 布置作業(yè)。
回到家,我們可以像作者一樣,抱一抱自己的母親,也可以為母親做一件事,還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩歌、短文或歌曲,練習朗誦或歌唱,作為母親節(jié)的禮物送給母親。
【《第一次抱母親》教案(二)】
教學目標
知識目標
1、正確,流利、有感情地朗讀課文。
2、通過合作、探究,理解文章大意
能力目標
1、學生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
2、學生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H
德育目標
體會偉大的母愛,激發(fā)學生對母愛的報答。
教學重難點
1、學生通過自主提問探究文章大意
2、通過練筆歌頌?zāi)赣H
拓展讀寫點
1、通過學習范文,讓學生也寫一段與母親相處中,感受最深、記憶深刻的片段。
2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上,作為賀卡送給媽媽。
教學準備
VCD歌碟,多媒體課件,講義,帶花邊的卡片。
課時安排:一課時
教學過程
上課之前,播放《心中的故事》,以創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學生熱愛母親,贊美母親的感情,以形成共鳴。(投影出課題,執(zhí)教者)
一、導語設(shè)計
同學們,你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?“媽媽”很好,這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就來學習一篇歌頌?zāi)赣H的文章。
二、教學步驟
1、學生齊讀,整體感知文章
老師提出要求:拿起筆來,將你認為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(這里作簡單的符號說明)勾劃出來。
2、老師提問
(1)你們感受到了什么?請用兩個字來概括。(“母愛”……)
(2)這篇文章講了一件什么事情?(這里用投影給出歸納方法)
(如:按六要素來歸納。 時:母親生病后 地:在醫(yī)院里事情的起因:“我”錯以為母親的體重不輕
經(jīng)過:從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩,也想抱一次母親睡覺 結(jié)果:母親也被感動了。)
3、學生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。
先在小組之間交流。(1)學生認為寫得好的地方,好在哪里?(2)學生有沒有自己不理解的地方,可以在班上討論。(3)學生認為問題較好并且自己知道答案的,也可以先考全班同學,然后一齊分享。
4、老師設(shè)置問題,學生討論做答(投影)
(1)我望著母親瘦小的臉,愧疚地說:“媽,我對不住你啊!”這里為什么說“我”對不住媽媽?(答案提示:誤解了媽媽力大無窮,最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦,也不能讓孩子苦著累著,F(xiàn)在有些孩子也總認為那些是父母應(yīng)該干的unjs.com事情,他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負擔。當孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此。)
(2)“我”為什么會突發(fā)奇想,要抱著母親睡覺?(答案提示:正因為“我”誤解了母親力大無窮后,強烈地感受到了母親對自己的愛,所以想出一種回報母親的最直接的方式。)
5、既然作品中的“我”都是大人了,還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學們你們說說,用你們現(xiàn)在能做到的方式,你會怎樣“感恩”呢?
(之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告)
6、讀寫拓展
你們肯定也有這樣一段心中的故事,能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中,最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面,用一段話描述出來。
7、學生寫好后同桌交流,然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。
8、讀寫拓展
這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?好:現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上,送給你媽媽。
9、學生創(chuàng)作成果展示
三、小結(jié):
(將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學)
唐代詩人孟郊曾說:“誰言寸草心,報得三春暉!蹦敲次覀兙陀脙(yōu)異的成績來報答媽媽,好不好?今天課就上到這兒,下課!
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