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青年教師座談會(huì)心得體會(huì)
為了增強(qiáng)青年教師的指教能力，特安排了相關(guān)座談會(huì)，青年教師們?cè)谧剷?huì)后，有什么心得體會(huì)？以下是大學(xué)網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對(duì)大家有所幫助， 歡迎閱讀！
你青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 篇一
10月8日 下午，我們?cè)诰C合樓二樓會(huì)議室召開了青年教師教學(xué)座談會(huì)。今年新進(jìn)的十多位教師匯聚在一起，我們互相交流、提出問題，并在段校長和孫主任的主持下認(rèn)真向三位非常優(yōu)秀且有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，獲益匪淺。
在聽取了五位前輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，我認(rèn)真反思了自己這一個(gè)月來的物理教學(xué)和班主任工作，恰逢本次高一月考成績剛剛出來，結(jié)果極其不理想，在會(huì)議之后，我看出了自己一個(gè)極大的問題，那就是沒有立志。近一個(gè)月來，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足且對(duì)于開學(xué)準(zhǔn)備不足，對(duì)于物理教學(xué)和班主任工作并沒有認(rèn)真思考，只是機(jī)械的在執(zhí)行很多命令，我并沒有給自己立下目標(biāo)、明確志向，這導(dǎo)致了我工作的失誤。
在以后的工作中，我認(rèn)為自己有很多方面需要改進(jìn)，主要集中在一下幾個(gè)方面：
認(rèn)真思考關(guān)于教學(xué)和班主任工作自己要達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，雖然班主任帶的班和物理學(xué)科帶的共三個(gè)班都是所謂普通班，但是我可以感覺到孩子們都很聰明也很勤奮，可是我沒有給孩子們一個(gè)方向，讓他們學(xué)無所向，接下來的時(shí)間里我一定會(huì)在這方面加以改正;
近一個(gè)月我去聽師傅的課也不是很多，常常由于一些班主任的小的事情而耽擱，這也是由于自己時(shí)間分配并不合理導(dǎo)致的，但以后我會(huì)改進(jìn)，讓自己更高效的完成工作;
關(guān)于聽課也是有很多需要改進(jìn)的地方，在聽取了各位教師的經(jīng)驗(yàn)之后，我以后聽課一定會(huì)注意，自己先備課再去聽課然后再變回自己的東西應(yīng)用于自己的課堂，同時(shí)聽課也不僅僅是聽老師講，而且要聽學(xué)生，看學(xué)生反應(yīng)，再看在聽課過程中發(fā)現(xiàn)什么問題如何改進(jìn)等。
關(guān)于課前準(zhǔn)備的問題，有時(shí)候作業(yè)布置下去，自己并沒有先做題，以后關(guān)于作業(yè)要看學(xué)生程度，有些不適合的題目可以選擇讓學(xué)生不做，資料很多，需要高效利用;
作為一個(gè)青年教師，關(guān)于在課上不著痕跡的穿插小哲理這種問題，我一直應(yīng)用的也不好，這也是班主任很需要的一項(xiàng)技能。
以上就是我在本次教學(xué)座談會(huì)中的心得體會(huì)，在以后的時(shí)間里，我相信還可以學(xué)到更多，也相信自己可以勝任教學(xué)及班主任工作。
青年教師座談會(huì)心得體會(huì) 篇二
很高興能參加這次青年教師研討活動(dòng)，通過交流認(rèn)識(shí)了大家在教育教學(xué)方面存在的一些困惑，并且從新的層次上認(rèn)識(shí)了教師這一職業(yè)的職責(zé)與任務(wù)，值得深思。
許健老師的話總是很有道理，記的工作第一年我還在落霞小學(xué)，與許老師接觸的機(jī)會(huì)不多，往往都是在一起外出聽課的時(shí)候，一邊聽快，一邊交流工作心得，課雖然精彩，但許老師的工作經(jīng)驗(yàn)更勝一籌。當(dāng)時(shí)真是由衷的佩服，現(xiàn)在也是我學(xué)習(xí)的榜樣，受益匪淺。我很贊同許老師的“高起點(diǎn)”，站在巨人的肩膀上確實(shí)能看的遠(yuǎn)，學(xué)的多。確實(shí)現(xiàn)在我們這些年輕教師不會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)品位名師的課，來提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
一堂課好在哪里，問題在哪都說不出個(gè)所以然來，這無疑是我們前進(jìn)中的障礙。環(huán)境可以造就一個(gè)人，沒有環(huán)境就得靠自己來創(chuàng)造環(huán)境，我們自身的堅(jiān)持也很重要，“經(jīng)的住誘惑，耐的住寂寞”為自己的高起點(diǎn)創(chuàng)造足夠的條件。同時(shí)許老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解也引人深思，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不是要培養(yǎng)出許多的高考狀元，許多的解題高手，而是一種思維的訓(xùn)練。
曾一篇文章《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》，講述了學(xué)生們?cè)谧约撼晒χ蟾兄x自己的數(shù)學(xué)老師，他們感謝的并不是老師傳授的各種解題技巧，感謝的是他們的數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)了他們良好的分析問題，解決問題的能力，謹(jǐn)慎細(xì)心的做事習(xí)慣……對(duì)照自己的教學(xué)，確實(shí)還有點(diǎn)差距，但是我也在向著這樣的目標(biāo)在努力，希望學(xué)生也能體會(huì)到老師的用心，將來有所感悟。
從張書記的總結(jié)中，我們可以體會(huì)到學(xué)校對(duì)青年教師成長的關(guān)注和重視，她如數(shù)家珍的匯報(bào)了每位青年教師從教以來取得的成績，并對(duì)我們之后的發(fā)展做了進(jìn)一步的明確。確實(shí)，我們教師不能只做一名“教書匠”，更是要成為一名“教育者”，同時(shí)必須具備良好的職業(yè)操守、豐厚的文化素養(yǎng)和熟練的教學(xué)技藝。這對(duì)我們今后的發(fā)展更是具有深刻而長遠(yuǎn)的意義。
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