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遇見另一個(gè)自己初中作文
篇一
昨晚，是要在臨睡之前打開了郵箱看到了你的郵件，里面有些敘述你日常生活的文字以及數(shù)張近期的照片。照片里的男子在陽(yáng)光下有著猶如阿波羅般英俊的側(cè)臉，站在巴黎的大街上，顯得愜意自在。你說你又結(jié)識(shí)了新的女友，在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后發(fā)現(xiàn)，最適合你的女生依舊是中國(guó)女孩，她們不僅有著和你一樣的膚色，說著和你一樣的語(yǔ)言，更重要的是，她們有著更能貼近你靈魂的心。你自嘲著說，這些年，你結(jié)交過的女友幾乎縱橫了整個(gè)歐美。
是從什么時(shí)候起，我們開始用郵件的方式來(lái)告知對(duì)方自己的生活狀態(tài)?已經(jīng)記不真切了，似乎電話已然很奢侈的樣子。其實(shí)也不是，只是很多的時(shí)候，我們?cè)陔娫捓锢鲜钦也坏胶线m的話題，在廢話了一框之后，還說不出個(gè)所以然，因而，才會(huì)感覺很浪費(fèi)金錢。原來(lái)，認(rèn)識(shí)了這么多年來(lái)，我們?cè)缌?xí)慣了彼此的天馬行空，卻忘記了距離畢竟是個(gè)不容忽視的問題。所以才會(huì)不約而同的選擇了用文字來(lái)講述當(dāng)下的自己，雖然也只是各顧各的說著自己的事，往往一來(lái)一去之間絲毫沒有什么關(guān)聯(lián)的痕跡。
然，彼此還是喜歡的，喜歡在各自時(shí)區(qū)的夜晚看對(duì)方的文字，即便與自己的生活好象不相干，卻又是興趣盎然、不知疲倦的。我還記得當(dāng)年你走的時(shí)候?qū)ξ艺f，希望有一天我能去到你在的城市，你會(huì)留出一間房間放滿我喜歡的百合花，只這一句就讓我在此后長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月里想念了很久。前年你回來(lái)的時(shí)候，我們搞了一次聚會(huì)，你依然象當(dāng)初一樣喝完了自己杯中的酒后，懶得再倒直接就著我的杯子一口喝完。我們還是能做到你說出上半句話，下面的半句由我來(lái)補(bǔ)充完整，一如當(dāng)年的默契，似乎你從來(lái)就沒有離開。
在你離席的片刻悄聲問我，最初的最初是否深愛過你?我沒有思索就告訴她，不是曾經(jīng)愛過沒有愛過的問題，而是人不可能不去愛自己。是的，一直愛著你，從前，當(dāng)下，乃至今后。我相信，這個(gè)世界上沒有一個(gè)人不愛自己，所以我也不能不去愛你，因?yàn)槟闶沁@個(gè)世界上我的另一種存在。當(dāng)日，我說完這番話后，她用一種很奇怪的眼光看著我，當(dāng)時(shí)我想，一定誤解了我的意思，本想解釋于她聽，但又覺得何必多此一舉，一來(lái)她未必明白，二來(lái)都已經(jīng)誤會(huì)了這么多年，再多一些也沒有什么不可以。
可后來(lái)的后來(lái)，我才知道是自己在那日過于武斷。前不久我去家看她孩子的時(shí)候才知道了她當(dāng)天神色怪異的緣由。她說，同樣的話她也曾問過你，只不過時(shí)間遠(yuǎn)比我更早，早到在你還沒有出國(guó)之前。她告訴我說，你的回答是，我是你不得不去愛著的人，因?yàn)槟銗畚揖腿缤瑦勰阕约骸Ｔ?jīng)的曾經(jīng)，想必有很多的朋友以為我們會(huì)在一起，或者以為我們?cè)?jīng)在一起過，估計(jì)誰(shuí)都沒有想到你我之間連半分曖昧的情愫都沒有過。是啊，我們之間從來(lái)都不涉及于風(fēng)月，有的只是云淡風(fēng)輕的情意，任憑著歲月怎生流變都不會(huì)更迭。
我想，于這個(gè)世界上很少有人在最初看到對(duì)方的時(shí)候就能那么清晰的辨別出這個(gè)人是自己的同類，有著一樣的眼神、一樣的思考方式、一樣的靈魂和一樣的氣息。于是，縱然是間隔著人群，也能安靜的站立著將對(duì)方注視，就宛若在照鏡子一樣，感受著年輕時(shí)同樣冷洌的氣質(zhì)。這樣的兩個(gè)人合該在人生里相逢，不然未免可惜，因?yàn)椴皇撬械娜硕寄苡鲆娏硪粋�(gè)自己，即使是不同的性別，也無(wú)礙彼此在相識(shí)的瞬間就給予會(huì)意的微笑。正因?yàn)槿绱�，所以才�?huì)從不主動(dòng)的向他人解釋，若是被人問起，倒也坦然著說，對(duì)方是今生難得的知己，信與不信聽任他人自己辨別。
是的，我到現(xiàn)在都不得不承認(rèn)，有你相伴的少年時(shí)光是最沒有遺憾的歲月。同樣激烈的個(gè)性，在爭(zhēng)吵時(shí)甚至不惜用傷害自己的方式讓對(duì)方去承受疼痛，卻又經(jīng)不住一個(gè)冰激凌或者一個(gè)畫展門票的誘惑，而冰釋前嫌。喜歡一樣的食物、一樣的色彩、一樣的音樂，總是會(huì)將話說到對(duì)方的心坎里去。你是我成年后，唯一一個(gè)喝醉酒后不設(shè)防備就能借一個(gè)肩膀哭泣的男生，而我亦是唯一一個(gè)能聽你訴說每一任女朋友優(yōu)缺點(diǎn)的女生。
誰(shuí)會(huì)相信，最知道我心事的朋友竟然是個(gè)俊朗的男孩子，他知道我所有的秘密，就象我能隨意打開他房間里任何一個(gè)抽屜。所以，有你在身邊的那些年，竟然沒有一個(gè)男孩子敢于追求我，通常只在觀望片刻后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開。你嘲笑我說，不是因?yàn)槲姨t鈍，就是因?yàn)槲覜]有男生緣。而那些年里，你的女朋友也沒有一個(gè)能順利的交往上3個(gè)月，幾乎每一個(gè)都抱怨你和我太過親近。你把她們的話轉(zhuǎn)述給我聽時(shí)，我覺得很荒謬，憑什么說你總是無(wú)視她們的喜好，而太了解我的習(xí)性，那些分明就是你自己的生活習(xí)慣，無(wú)非是我湊巧和你一樣而已。
還記得，在你走之前，我請(qǐng)你喝酒，我們坐在露臺(tái)上背靠著背。你說假如可以的話，你真想帶我一起離開，這樣就避免了兩個(gè)人都會(huì)寂寞的局面，說著這話的你在月光下有些孩子氣。我想，或許是在那一夜，我就驟然成長(zhǎng)了起來(lái)，知道了我們都必須去面對(duì)人生里最艱難的一場(chǎng)別離。就象是將一個(gè)整體生生的分割開來(lái)，成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在。是的，我們從來(lái)就沒有情侶之間的愛戀，我們所有的僅僅只是對(duì)對(duì)方單純的深愛，就如同愛著自己一般，將彼此作為了這個(gè)世界上的另一個(gè)我的存在。我不說這是至美的愛，但迄今為止，最初時(shí)不敢相認(rèn)的悸動(dòng)還依舊存在。
我們都答應(yīng)了對(duì)方都要在自己的國(guó)度里好好生活，不斷的向前走，哪怕在疲憊不堪也不要放棄心底的夢(mèng)想，要盡自己的全力最大限度地去抵達(dá)。可我們誰(shuí)都沒有說，讓對(duì)方不要忘記一些相攜走過的光陰，這是因?yàn)槲覀兌记宄闹�，誰(shuí)都不會(huì)丟棄那些一起成長(zhǎng)的歲月中有擁有的微笑和淚水，那些濃烈的、清淡的相知莫許的依偎，那些在時(shí)光中始終堅(jiān)定不移的呵護(hù)與堅(jiān)持，那些純明的、讓人不忍去辜負(fù)的情深意重。
分開后的這幾年，你總是時(shí)不時(shí)的打來(lái)電話，從不管時(shí)差這個(gè)問題是否將我困擾，而我有時(shí)候會(huì)覺得你好麻煩。其實(shí)，一直很喜歡你給我寄的明信片，用法文寫的詩(shī)句總讓我費(fèi)盡了力氣去找尋它們的含義。喜歡看你拍攝的照片，記錄著浪漫國(guó)都的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡看上面一個(gè)一個(gè)生動(dòng)的女郎，她們?cè)谀愕溺R頭前淺笑低顰。你從不會(huì)擔(dān)憂我是否形單影只，就如同我從不會(huì)憂慮你是否衿冷枕寒，因?yàn)槲覀兌剂私鈱?duì)方如同了解自己。
不久前你曾在來(lái)信中問過，我現(xiàn)在身邊的男子是否是我的深愛，我說，是的，這個(gè)人有著能懂得我內(nèi)心的靈魂，他能夠讓我魂?duì)繅?mèng)縈，寢食難安。你溫和的說，這樣很好，你很高興這些年來(lái)，我終于懂得愛情的美好。你說，如果有一天我下定了決心，你會(huì)親自為我縫制一件這個(gè)世界上專屬于我的嫁衣。你說，這是你能為這個(gè)世界上另一個(gè)你所做的最美好的事情。而，那一刻，我能想象出你看到我文字時(shí)嘴角所呈現(xiàn)出的弧度。
我想，這一生，我都不會(huì)舍得忘記所有關(guān)于你的記憶，你這個(gè)世界上另一個(gè)作為我的存在。我們相識(shí)于十多年的春天里，那時(shí)的你我有著多么澄清的眼神和皎潔的額頭。而今，你看，你看，2008年春天來(lái)了，天地之間就這樣一天一天地綠了，而想起了你，我的心也就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的暖了。
篇二
佩索阿說：“寫下即是永恒”，用文字記錄下的一切都將成為永恒的過往�！ �
這幾日，時(shí)間較為充裕，我可以用大塊的時(shí)間來(lái)處理之前想做而未能做的瑣事。
比如，我靜心學(xué)習(xí)了秋季參賽的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
說明文教學(xué)一直是我教學(xué)上的一個(gè)短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語(yǔ)文教學(xué)既要能承受其輕，也要承受其重。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運(yùn)用的游刃有余。而我，卻缺乏這種全面解讀文本的智慧和眼力。
事過境遷后，當(dāng)我以旁人的視角平靜地審視自己時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己別人眼中的自己。這是一個(gè)青澀稚嫩的我，對(duì)文本解讀還停留囿于教參，拾人牙慧的層面上，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長(zhǎng)和成熟還有很長(zhǎng)的一段路需要走�！ �
我就像一只井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)偌大的世界。在這個(gè)廣袤的世界里穿行，我總能一下子發(fā)現(xiàn)自己的渺小和狹隘。只有沖破內(nèi)在的束縛，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，我才能在這個(gè)人才輩出的天地里尋覓到一角自己的天空�！ �
對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說，首先需要提高的是獨(dú)立解讀文本的能力，構(gòu)建屬于自己的個(gè)性課堂。沒有個(gè)性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒有執(zhí)教者自我的課堂，是沉悶無(wú)生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質(zhì)，如王君充滿活力的青春語(yǔ)文，熊芳芳散著文學(xué)氣息的生命語(yǔ)文，董一菲充滿詩(shī)情畫意的詩(shī)意語(yǔ)文，余映潮簡(jiǎn)凈達(dá)練的板塊教學(xué)等等，無(wú)不彰顯著執(zhí)教者獨(dú)特的語(yǔ)文魅力�！ �
而我，需要的正是這樣一種特質(zhì)和通透的駕馭課堂解讀文本的能力�！ �
之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來(lái)反觀自己。這種審視和體察對(duì)客觀地認(rèn)識(shí)自我，竟然是如此重要�！ 〖o(jì)伯倫說：“人有兩個(gè)自我，一個(gè)在陽(yáng)光里昏睡，一個(gè)在黑暗中醒著�！比耍袝r(shí)喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對(duì)對(duì)話，才能讓兩個(gè)自已和諧地融合為一體，才能客觀地認(rèn)識(shí)自我�！ ≠み_(dá)默爾說：“理解一個(gè)文本就是使自己在某種對(duì)話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解�！边@種自我理解，需要很強(qiáng)的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學(xué)生，尤其是自己對(duì)話的基礎(chǔ)上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創(chuàng)造了課，課完善了人。
這正如熊芳芳老師所言： 解讀一個(gè)文本，某種意義上只是在讀彼時(shí)的自己，自己在某一點(diǎn)上與作者產(chǎn)生了共鳴我們只可能在某個(gè)點(diǎn)上與作者發(fā)生交集，我們永難與作者完全重合我并不追求與作者完全重合，因?yàn)橐膊豢赡芡耆睾�。只要在某個(gè)點(diǎn)上突然與作者發(fā)生了撞擊，有了火花。我就能夠開始啟動(dòng)我的設(shè)計(jì)。在沒有發(fā)生撞擊的時(shí)候，我就完全沒有感覺：這個(gè)文本跟我沒有任何關(guān)系。
所以要真正投入地設(shè)計(jì)一個(gè)文本的教學(xué)，首先必須讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系，靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線�！ �
對(duì)于同一文本，每個(gè)人都會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，會(huì)在不同的點(diǎn)上與作者發(fā)生生命的聯(lián)系和靈魂的碰撞，所以才會(huì)有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”的現(xiàn)象出現(xiàn);即使是同一個(gè)人，對(duì)同一個(gè)文本，在不同時(shí)期也會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，所以經(jīng)典才會(huì)常讀常新�！ �
“自我理解”，對(duì)于我來(lái)說，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢(mèng)想繼續(xù)上路。
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