錢塘湖春行教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

① 了解詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)

② 理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中所抒發(fā)的感情

2、過(guò)程與方法

① 有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)古詩(shī)的意境

② 教會(huì)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

① 啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情

② 提高審美能力

教學(xué)重點(diǎn)

誦讀、體會(huì)意境及品味語(yǔ)言

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)意境及品味語(yǔ)言

教學(xué)方法

教法：?jiǎn)�發(fā)、引導(dǎo)式。

學(xué)法：自主、合作的方式。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

前幾天我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟(jì)南冬天特有的魅力，今天我們將穿越時(shí)空到1180年前的西湖去看看， 和唐朝詩(shī)人白居易一起去領(lǐng)略早春西湖特有的美景。(板書課題)

二、作家及作品

白居易，字樂(lè)天，自號(hào)香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，以樂(lè)府詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，每寫好一首詩(shī)，都先讓老人先讀，不懂就改詩(shī)。 唐代三大詩(shī)人：李白(浪漫主義詩(shī)人，稱為“詩(shī)仙”)、杜甫(現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，稱為“詩(shī)圣”)、白居易(現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人)

代表作：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》

三、朗讀

1、自讀，標(biāo)出不會(huì)讀的字詞(抽一名學(xué)生讀)

2、糾錯(cuò)，范讀(聽(tīng)節(jié)奏及感情)

3、指導(dǎo)斷句(意義劃分法)

4、學(xué)生自由讀

5、指名朗讀

6、齊讀

四、解題(引導(dǎo)學(xué)生完成)

地點(diǎn)：錢塘湖 季節(jié)：春 事件：行(騎馬游春) 體裁：七言律詩(shī)(教師講解：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的認(rèn)知)

注：結(jié)合時(shí)代背景講事件

五、理解內(nèi)容

明確：結(jié)合注釋，四人一組合作完成課文理解

六、賞析(學(xué)生合作完成，教師引導(dǎo))

1、本文圍繞哪兩個(gè)字來(lái)寫。

明確：“春”、“行”

詩(shī)人的“行”蹤(游蹤是如何的?從文中找出詞語(yǔ))

孤山寺北--------賈亭西--------湖東--------白沙堤

(注：抓題眼)

2、詩(shī)人在途中看到了什么，用原文回答。(尋景物)

2

孤山寺北--------賈亭西--------------湖東--------------白沙堤 | | |

水 幾 誰(shuí) 亂 淺 綠

面 處 家 花 草 楊

初 早 新 漸 才 陰

平 鶯 燕 欲 能 里

云 爭(zhēng) 啄 迷 沒(méi) 白

腳 暖 春 人 馬 沙

低 樹 泥 眼 蹄 堤

3、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”?哪些屬于初春之景? 明確：春景-------水、云、鳥、樹、泥、花、草

初春之景(細(xì)節(jié)描寫)-----水面初平、爭(zhēng)暖樹、 啄春泥、 沒(méi)馬蹄 早鶯 新燕 亂花、淺草

4、詩(shī)中哪句詩(shī)流露出詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色中了?(悟詩(shī)情)

“最愛(ài)湖東行不足”，說(shuō)明了詩(shī)人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。體現(xiàn)了作者對(duì)“春”的喜愛(ài)和贊美之情。

5、賞析：“幾處”為什么不是“處處”、“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?

因?yàn)檫�是初春季節(jié)，故不是處處、不是家家，由春的歌手和春的信使來(lái)展現(xiàn)出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過(guò)來(lái)。

七、小結(jié)

這首詩(shī)的題意主要在“行”字詩(shī)人寫騎馬游春的樂(lè)趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開(kāi)頭寫“水面初平”是孤山寺所見(jiàn)之景，中間寫游程中所見(jiàn)，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。

賞析詩(shī)歌的方法：抓題眼、尋景物、悟詩(shī)情(重點(diǎn))

作業(yè)布置

1、賞析頷聯(lián)，描繪了一幅怎樣的圖畫?

2、背誦此詩(shī)

[錢塘湖春行教案]

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