優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文 篇1
我的姑父是一名軍人，也是我最佩服，對我影響最大的人。
姑父家是農(nóng)村的，小時候吃過不少苦，但他在部隊當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)以后，也從不把自己當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，要求戰(zhàn)士做到的，他總是自己先做到。去年姑父參加了軍區(qū)的比武，可是在比賽的前幾天他在訓(xùn)練中不慎受傷，頭部縫了好幾針。當(dāng)時，大家都勸說他放棄比賽，可他仍然堅持帶傷參加比賽，取得了軍區(qū)全能第一的好成績。姑父堅強的意志，挑戰(zhàn)自己的精神，讓我很佩服。
姑父經(jīng)常給我講一些故事，教我做人的道理。姑父對我很好，可有的時候?qū)ξ业囊髤s很嚴格。記得有一次我和姑父上街，我以為姑父會打車去，可是他卻領(lǐng)我坐公交車去的，還和我說能不浪費的`錢就不要浪費。我們在街里買完東西，姑父就剩了五塊錢，我想正好夠打車回家的，剛想和他說咱們打車回去吧，這時，我們看見前面很多人圍在一起不知道在干什么，走近一看，原來是有個小孩得了病，他的爸爸抱著他向大家在求助。姑父把兜里剩的五塊錢給了他們。最后，我們兩個從步行街一直走回家，姑父說要幫助有困難的人。那天雖然走的很累，但是我覺得能幫助一個有困難的人我很高興。
這就是我的姑父，讓我佩服，也在生活中影響著我。
優(yōu)秀的作文 篇2
這節(jié)是英語課，也是我的同桌最爛的一門學(xué)科。
王老師把幾段英語對話念給大家聽了之后，就讓大家和自己的同桌互相開始對一下這幾段話。
“吳東鍵，我們開始吧！”我對我的同桌說。聊了兩分鐘后我覺得他應(yīng)該能讀了，所以我開始玩了。
五分鐘到了，王老師兩手交叉在腰下，一靠講桌說：“我開始抽學(xué)號了！”于是，她響亮地說：“七號！”哦，是我同桌的學(xué)號。于是，我一抱起書，腳重重地蹬在地上，站起身，臉上滿是得意洋洋，可同桌臉上并不自然，身子在顫抖，眼睛委屈地眨著。
我響亮地開口，每個詞都完全正確。到吳東鍵的時候，他卻一個詞都蹦不出口，手緊緊地攥著，想張口但說不出一個字。王老師一怒，扣了我倆十個stiker。只聽班上同學(xué)還有的捂著嘴笑，我想：吳東鍵你拖我后腿了！我用死神般的眼睛盯著他。他好像也知道我的'眼神是什么意思了，垂著頭，緩緩地放下了課本。
王老師用嚇人的語氣讓我倆坐了下去。
吳東鍵，這次你欠我的人情，你還能補回來么！
優(yōu)秀的作文 篇3
她關(guān)上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”
喬依醒來后，妻子告訴他說：“喬依，今天餐館里來了一個老婦人，她看上去非常疲勞。她吃完飯后，等我把零錢找給她時，她已經(jīng)不知去向了，她留下了一張紙條”說著妻子把紙條掏出給喬依看，“這張就是老婦人留下的紙條，當(dāng)時里面還包著一些錢�！眴桃揽赐炅思垪l后，不禁想起今天自己所幫助的老婦人，喬依問道：“你還記得她長什么樣？”妻子想了想說：“她矮矮胖胖，滿臉皺紋的臉上洋溢著淡淡的`微笑。雖然她看上去和弱小，但是她幫助了我們�！眴桃缆犃艘院�，笑了，他對妻子說：“親愛的，世界上有那么多的好人，我們一定會得到他們的關(guān)心與幫助的，所以我們會幸福的，以后我們也要幫助更多的人，讓他們獲得幸福�！�
妻子笑著點了點頭。
優(yōu)秀的作文 篇4
很多時候，很多人為了掩蓋一些看似重要的事情而出賣了自己的真心，說出虛偽的話。卻殊不知，那些語言因沒有真誠而失去了存在的意義，就像我曾經(jīng)的所作所為。
老師曾經(jīng)讓我們寫過一篇作文，反省自己做過的慚愧的事。我心想，誰會愿意把自己慚愧的是寫出來讓別人看呢！那樣大家就都知道我做過什么不好的事了。于是我決定編一件事蒙混過關(guān)�；氐郊�，我先上網(wǎng)搜索范文作參考，自己編造了一個程度很輕的錯誤，又在書里了抄幾句名人名言抒情。最后我費盡心思，絞盡腦汁把事情添油加醋地寫下來，結(jié)尾把大量華而不實的詞語和名言貼上去，虛偽地表達自己的懺悔。
第二天交了上去，我自以為是地以為這一次一定得分很高。誰知，作文發(fā)下來竟只得了“及格”二字。我感到迷惑，明明文章生動，語言優(yōu)美，卻只有這樣的成績？再看老師的批語：沒有真情實感。我如夢初醒，第一次仔細讀那篇作文。發(fā)現(xiàn)它就像一件廉價的首飾，即使外表光鮮亮麗，卻毫無設(shè)計感可言，連原材料也是虛有其表，根本沒有靈魂。
難道，這就是事實和虛幻之間的差別？我開始思索了，認真地思索。
又是一次作文課，這次要寫人，寫一個熟悉的人的優(yōu)點。看到了要求后，我馬上想到了小欣，她幾次三番的幫助了困境中的我，是我要好的朋友。可是我再次猶豫了，因為寫她的話，就必須寫我當(dāng)時的窘境，我不愿在別人面前提起的事。是不是要再編一次？正當(dāng)我猶豫不決，腦海中又浮現(xiàn)了老師的批語：沒有真情實感。又想起小欣對我的鼓勵，我心中像點上了一盞明燈：無論如何，發(fā)生的事都不會改變，無論是掩蓋還是編造都毫無意義。把自己裝得一塵不染又有什么用？只有坦蕩的面對自己的過去與錯誤，展露真實的感情，才不會被自身所困擾。
那篇作文從動筆開始，我就被豁達的'心情包裹，再不猶豫，再不遮掩。真實地記錄下小欣對我一點一滴的幫助。作文一氣呵成，是完全的白話文。但當(dāng)我再讀的時候，覺得它像一件手工木雕，由上好的樟木制成，熱愛木雕的老匠人細心地以溫柔的心情耐心雕琢，工藝精湛，拿在手上都是暖的。而這篇作文，得了很高的分數(shù)。
之后，我再也沒有再別人面前偽裝自己，而是以真實得自己面對世界。當(dāng)我忘帶東西了不會再找借口；當(dāng)我做了錯事并不再掩蓋自己的錯誤，而是認真地道歉并努力彌補……又寫了一篇作文，叫《成長的足跡》。我回顧過去，那次繪畫比賽輸給了別人的事一直子在心頭揮之不去，正好作為作文的題材。我拿起筆，仔細回味當(dāng)時的心情，再次分析自己失敗的原因，然后從容地記錄下這件我失敗了卻使我成長的事，讓不甘在書寫中化為烏有，并下定決心不讓歷史重演。寫完后感到心頭一輕。這才是真實的自我。
在真實面前，一切偽裝都不堪一擊。只有直面現(xiàn)實，不被任何挫折擊倒，才能變得強大。
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