老師的優(yōu)秀作文共10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的老師的優(yōu)秀作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
站在辦公室里，我的心像是被一雙無形的手揪住似的，不停地顫動著。一張嚴肅而頗現(xiàn)陰森的臉直對著我，我不敢對著它，只是低著頭，偶爾抬起頭，望著她頭頂上黃色的秀發(fā)發(fā)呆。。
為什么？為什么我一見到她就害怕？她是老虎嗎？不，她只是一位年輕的教師，和其他老師沒什么特殊，除了她那雙銳利的眼睛。
她問我，我為什么這么怕她。我沒有回答，只是不停用手捏著自己的褲子，其實連我自己也不太清楚，我對她的怕從何而生。“是不是老師太嚴肅了？”她親切地問我�！拔遥�，對，是有點嚴肅�！闭f完，我的臉“唰”地紅了，老師看著我，叫我抬起頭，我倆的眼睛對視了一下，她又問我：“但是對你們這些好學生，我應該沒那么嚴肅吧！”“不，不是，當您批判那些同學時，我也感到了陰森，突然覺得這個世界是黑暗的，所以我也懼怕了你�！甭癫卦诘滓丫玫脑捊K于說出了口，而我心中那雙無形的手似乎也消失了許多，老師的`目光也似乎溫和了許多，我突然覺得面前的這個老師，并不是那么可怕。是的，一句親切的話語使我道出了心中的秘密，使那雙無形的手暗淡了許多，使我們兩顆沉默已久的心漸漸地靠近了。。
朋友們，說出自己的真心話吧！不要怕突如其來的“風暴”，不要怕那雙無形的手揪著你的心，這樣，會讓你漸漸疏遠那顆溫暖的心！
老師的優(yōu)秀作文 篇2
俗話說得好，老師不在校，學生亂了套。這句話真是說的一點都不假，我們班當然我們班也不例外了。請看：
自習課的上課鈴剛打，班長大人拿起教鞭，用“女高音”進行了班主任的模仿秀，可惜他始終是只“紙老虎”聲音再響亮也難的到班主任的.真?zhèn)鳎泻舸蠹易袷赜浡傻脑捊y(tǒng)“左耳進 右耳出”。
教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又開始了，又來帶頭造反了。這個天王的口號可不是白撿的，真不知道他哪來那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑的滿地找牙。班長大人大概是全班唯一不買“搞笑天王”的帳了。在班長一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”的轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。
對于班上上課說話，有好處，也有壞處。好處是可以思考與討論，促進同學們的交流.壞處是影響其他同學學習，影響班級的榮譽。 所以我建議大家最好不要在課堂上說話,下課在進行思考與交流。同學們，你記住了嗎?
老師的優(yōu)秀作文 篇3
我最尊敬的人及老師——讓人看了就會感覺全身發(fā)毛。我對他的第一印象是：這老師搞不好會把我整得很慘。而且那時候他似乎還跟我講過一句話：以后我批評你時，你可不要器哦。可想而知我對老師的印象有多相當非常以及極其的差勁。
第一次上課我就注意到了老師的樣子，說實話，還覺得真可笑。卷卷的頭發(fā)，不知道是燙的，還是自然卷。臉上的皮膚倒是挺健康。而那兩撇八字胡更是讓人覺得他是壞人�？偸菚r不時笑一笑，更覺得這個人真是陰險到家了。
我這么說可以是不太禮貌，但是我說的確實是內(nèi)心的想法。我想老師會生氣，不過我這樣的描述同學們就應該了解了他是誰。對了，他就是數(shù)學老師。
其實在之后的交往后才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學老師人很好，很幽默，是一個教學出色的數(shù)學教師，而且我發(fā)現(xiàn)老師第一次見面說的話還真準。我真的'哭過，不過不是被罵哭的，而是考試考砸了，見到媽媽后，委屈和自責就無法下咽了。所以說一下子哭了出來。不過在那之后，不管遇到什么樣的失敗我都沒有哭過。所以就算是老師說我粗心，說我是馬大哈，我仍然笑著。
我想老師改變了我很多。所以無論歲月如何變遷，我都不會忘了我最尊敬的老師——陳老師。
在生命的長河中，我成了一片孤葉，遇到坎坷的石子，波浪將我?guī)нM了迷芒的世界，我不清楚前方的路途在何處。老師好比是一卷大浪，讓我脫離困境，帶著我前行，使我看到遠方的海洋，使我領略到原來世界如此美好。
老師的優(yōu)秀作文 篇4
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語文老師。之所以我會喜歡賀老師那是因為她對我特別的好，有時我考試沒考好，賀老師也不會批評我，并且還鼓勵我，讓我更加努力。
賀老師長著一張瓜子臉，眼睛細細的長長的，當我們很聽話的時候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時候，賀老師的眼睛就會瞪得很圓，一句話都不說，一動不動的站在講臺上，看著我們。她有一頭又長又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時披著頭發(fā)，有時又扎著一個辮子在腦后。我有時在想，賀老師披著頭發(fā)的時候熱不熱呢？不過，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來可精神了。
賀老師是一位在學校工作很久的'老師了，我想她的學生一定很多，也很出色。每當賀老師給我們上語文課的時候，我都會很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學的字制作成長方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時候，賀老師會先把拼音蓋住再讓我們來說說這個字的讀音，她會看哪個同學手舉的最好，賀老師就請他來讀出這個字的讀音，并且讓他說出怎么記住這個字的方法，再組兩個詞語。這個時候賀老師會把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個詞組讀兩遍。最后，賀老師會把這張卡片送給這位發(fā)言的同學。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會得到賀老師獎勵的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當然這學期我還在努力的爭取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
老師的優(yōu)秀作文 篇5
我的老師很嚴厲，也很溫柔。
有時候連一個小錯誤也不放過我們。我們的老師對我們學習上的要求很嚴格。有一次小考，因為沒有好好看書，我們?nèi)嗤瑢W共同錯了一道填空題，我想大家都錯了，應該沒事，沒想到老師讓我們?nèi)嗤瑢W都得抄十遍。
老師對我們的.安全也很關心，處理問題不怕麻煩。有一次我們玩一個很危險的游戲叫“壓老堆”，就是很多同學抱在一起，一個人再推，那些抱起來的同學推倒在地，都壓在一起。這個游戲被老師看到了，罰我們抄課文，從那以后我們沒人敢玩“壓老堆”了。還有一次黃鑫銅的腳摔疼了，我想扶他起來，沒想到高宇推了我一下，我就摔倒在黃鑫銅的腳上，害的黃鑫銅住了院。我心里很不舒服，連上課都在想著這件事。過了幾天，老師把高宇和黃鑫銅的家長找來，為了證明我說的是實話，老師還找來了證人程鑫豪，程鑫豪說是高宇推的，老師把高宇批評了一頓。事情解決了，我又能安心地上學了。
這就是我的老師，有時嚴厲有時溫柔，我喜歡我的老師。
老師的優(yōu)秀作文 篇6
六年的時光好像一陣春風拂在我的臉上，不論它經(jīng)過什么險峻的山峰，不論它怎樣走過危險的泥潭，都有令人刻骨銘心的味道，都有老師那愛的溫馨味道。
我不會忘記我的校園，我不會忘記我的同學，更不會忘記我的老師。記憶里的老師，是一個笑容如陽光般燦爛的人。她總是簡單地束起一個馬尾，她也總是愛微笑，她的笑容能給我們堅持，努力的最大力量。我最喜歡在老師說話的時候，注視著她明亮的眼睛。她的一對明眸，蘊含月圓之夜才有的安靜神秘，在我心底里籠上了淺淺的，溫柔的月光。
吳老師陪著我們一步步地成長起來，注視著我們這片片嫩葉，成為生機盎然的綠色生命。她充當著我們身邊的活力與陽光，給我們帶來了太多太多的快樂。
她把自己的所有忐忑心情分享給我們，我們像親歷者一樣為她出謀劃策。在吳老師講示范課之前，她會給我們上一節(jié)同樣的課。在她忘了一些詞句時，我們會很仔細地告訴她；在她讀錯了一些生字時，我們會一起糾正她。我們多么希望我們的笑容也給她帶來力量。
我和同學們都熱情地愛著帶給我們快樂的老師。在我們聽別人講訴某個班的學習壓力多大時，老師也會和我們討論，更多地為我們想。
老師給我留下的感受，回憶像一條生生不息的小河，每每在我腦海中翻騰，就讓我覺得無比溫暖。
我最喜歡老師的每節(jié)數(shù)學課。她像一位神奇的魔術師，把原本一本正經(jīng)的數(shù)學，變成了極富樂趣的，有意思的。她總能給我們帶來機會，在面對一道嚴苛的數(shù)學題時，她把我們“變”成題目中的人物，現(xiàn)場演繹，很快我們就能夠準確地寫出解題過程。吳老師喜歡找我們上臺演板，給了我們太多鼓勵，也磨煉出了我們的'勇氣。
老師在練習課上，也會讓我們來做“小老師”。我記不清楚我走上講臺講了幾道題，但那種感受我卻記憶猶新。從一開始的吞吞吐吐，到后來的順暢流利，老師讓我做到了一個很大的提升。每到我們講題的時候，她都會坐在課桌后面，注視著我們，眼睛里閃著充滿信任的目光。我能回憶到她一次一次為我們衷心地鼓掌，我能記得到她一個個欣慰的微笑，想來，那給了我前進之路上莫大的支持。
當我們不得不與她分別的時候，她更加細心地為我們保留著回憶。她用相機給我們拍照片，并且廣集眾議地制作成我們珍愛的一本《畢業(yè)紀念冊》。
翻開那本紀念冊，我就像回到了過去的時光里。
更讓我難忘的，是老師的睿智。
在六年級的拔河比賽中，我參加的拔河隊在初賽中代表我們班過關斬將，卻在決賽里慘遭挫敗，霎時間，一種不可抗拒的悲憤像烏云一樣襲卷著我們的心。我的心里五味雜陳，一邊為了比賽失敗而失落，一邊為了比賽的規(guī)定不公平而憤怒。吳老師忍著眼淚帶我們找到了體育老師，面對老師的置之不理，她也一定為我們感到傷心。她愛我們那樣難過的心情在她那里是要加倍的��！
但是，吳老師用她自己的堅強去安慰我們，去訓誡我們。她把我們沖動的心火化為了烏有。她在教室里對我們說：“不是每個人都不會犯錯，但我們一定要看到自己的錯誤。我們的失誤，無非就是控繩不穩(wěn)，讓對方抓住了機會。但孩子們，我們只有不忽視錯誤才能進步，你們一定要記住，只有鮮花和掌聲的人生并不完美。”
老師泛著淚光說的這段話，像春雨一樣教導著我們，指引了我們做出了正確的決定。
老師是我這人生途上最溫暖、最親切的陽光，我愛我的老師，我愿用綠葉樣生命的氧氣，為她帶來活動。無論時間會如何走過我的身邊，我永遠不會忘記我的老師。
老師的優(yōu)秀作文 篇7
我有一位漂亮、和藹可親的老師，她就是我以前的班主任—盧老師，她身高一米六左右，身材苗條，每天扎著小辮子，留著斜劉海，有一雙大眼睛，櫻桃小嘴，臉上常常掛著笑容，顯得格外親切。
這三年來盧老師和我們朝夕相處，給我留下許多美好的回憶，特別有兩件事讓我記憶深刻。
記得有一次，我生病了，盧老師很著急。那是一次語文早自習，同學們都在高聲朗讀課文，我卻用手捂住嘴巴，盧老師走過來，輕聲問我：“褚子萱，你哪里不舒服？”我搖搖頭，盧老師回到講臺上，當她看見我還是用手捂著嘴巴，一副難受的樣子，她急忙走過來，急切的問到：“褚子萱，你到底怎么了？哪里不舒服？你不說，老師更著急！”我好不容易說出來：“我想吐。”“那快去�。 北R老師邊說邊扶著我進廁所�！岸ｂ忊�。。。。。�！鄙险n鈴響了，盧老師要去上課，她見我沒精打采的`樣子，“要不你到我辦公室休息去，我手機在抽屜里，給你爸爸打個電話吧！”爸爸急匆匆的趕到學校接我去醫(yī)院，下課后，盧老師還是不放心，給爸爸打了好幾次電話來關心、問候我，我聽了特別感動！
上三年級時，我們要開始正式寫作文，當時覺得好難好難，比登天還難，盧老師就讓我們多閱讀，多積累好詞佳句，可我們還是覺得難，盧老師為了讓我們對寫作感興趣，經(jīng)常拿一本書選擇好的范文來講解，就這樣，經(jīng)過我的不斷努力，作文有了很大的提高，還常被盧老師拿去當范文念給大家聽，我變得更加有信心了，也不再害怕寫作文。這樣的事還有很多很多。。。。。。
現(xiàn)在，盧老師雖然不在我們學校教師了，但我會一直記住她，我心里默默地對她說：“盧老師，謝謝您！十年數(shù)木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘！”
老師的優(yōu)秀作文 篇8
我的語文老師姓趙，她長著一雙明亮的眼睛，鑲嵌在一張慈祥的臉上。
趙老師讀課文很有感情。記得上次，趙老師帶我們學習《看浪花》一課，趙老師讀得抑揚頓挫，我仿佛身臨其境，真不想離開那美麗的大海。我在心里暗下決心：要多練習朗誦，爭取象趙老師一樣。
趙老師很愛我們。有一次，我犯了錯誤，沒敢跟趙老師說，可是在媽媽的鼓勵下，第二天我就主動去向老師承認了錯誤。結果趙老師并沒有訓我，而是把我摟在懷里，夸我是個誠實的孩子。我想：做誠實的.孩子真好，老師那么喜歡我。
同學們，我想對大家說：老師就是我們的媽媽呀！
老師的優(yōu)秀作文 篇9
自從上初三后，我對班主任并不是那么在意，似乎在我學習生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個字上。
在我的記憶中，班主任是一個很嚴肅的人。初三開學的第一天，我見到了我初三的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰著她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉�？粗菑埼S、平凡的臉，她就是我的`班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。
班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業(yè)時，班主任便一直說，什么叫我家長來學校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個同學滿分，談談那個同學退步了。每次的都以“你們要好好學習啊!”‘“好了，你們要好好上課，認真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點兒啊!”等等來結束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會找退步較大的同學談心。有時我就想，班主任是不是離開“學習”、“成績”、“作業(yè)”這些東西會怎么樣。
雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學生好，即使有些言語、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄�！贝蟾啪褪钦f的像班主任這類的人吧!
老師的優(yōu)秀作文 篇10
教師是一個平凡而又神圣的職位，老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育著我們，帶領我們在知識的海洋遨游。
林老師從三年級開始就一直擔任我們班的班主任，她教的是語文。為了讓我們更好的掌握知識，林老師經(jīng)常備課到深夜，想盡辦法來提高我們的.學習興趣。
記得有一次，我在上課的時候和同學講話，被林老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師并沒有說什么，只是讓我站了一會就完了，雖然我表面上很慚愧，心里卻在想：嘿嘿，就站一下而已，沒什么大不了的嘛！“鈴鈴鈴”下課了，我正想沖出去“大鬧天宮”，突然聽到老師說：“獻恒，到我辦公室來一下�！蔽疫@才意識到大事不妙，只好低著頭慢慢挪到辦公室。到了辦公室，老師正在批改作業(yè)，見我來了，便停下了手中的筆，用溫柔的目光看著我，語重心長地說：“雖然你學習不錯，但是每節(jié)課都有新內(nèi)容，你和同學講話不僅影響你自己，還影響了其他同學不能好好聽課，你覺得這樣做對嗎？”我聽了老師的話，知道自己錯了，羞愧的低下了頭。
我以前很不喜歡寫作文的，每次寫作文都弄得我頭昏腦脹，舉起筆半天都寫不出一個字來。在林老師的耐心指導和幫助下，我的寫作水平慢慢的得到了提高，作文也經(jīng)常被老師當范文在課堂上朗讀呢！而且老師還經(jīng)常鼓勵我們多看、多寫、多投稿，我按老師說的積極投稿，功夫不負有心人，終于，我的一篇作文刊登在《椰城青少年寫作》上，捧著刊登著自己作文的雜志，我心里無比的激動！
我知道我能取得這樣的成績，離不開老師的辛勤培育，教師節(jié)就要到了，我想對您說：林老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！
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