優(yōu)秀的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文 篇1
單薄的衣衫擋不住風雨，經(jīng)不住寒冷。然而，在這衣衫中注入了愛，便注定不平凡。
在一個周五的最后一節(jié)課，我正收拾著書包準備回家，然而，外面稀稀拉拉的雨破壞了我的好心情。早晨當我去上學時，看著晴朗的天氣，我便脫下了外套，為了減輕書包的重量，我也沒有帶傘。然而，上午第三節(jié)課的時候，天空娃娃就變了臉，變得灰蒙蒙的，好像隨時就會下雨，風也像刀一樣刮了過來，我的心情也從原來的明智變成無奈。不聽老人言，吃虧在眼前。唉---我嘆了一口氣，無奈的看了看窗外，背上了書包。我沖出教學樓，風颼颼的侵遍我的全身，雨點--冰冷的打在我的.臉上，感覺書包像山一樣壓在我的身上，腿像注了鉛一樣抬不起來。我便貓起了腰，心里想著：只要出了校門就好了，說不定爸爸會來接我的。于是加快腳步走出校門，在門口尋找爸爸的影子，看了一遍，又看了一遍；我的心頓時涼了半截，我的爸爸不在這里！
正當我打算冒雨回家時，一個熟悉的身影從雨里閃過，是爸爸！爸爸真的來接我了！只見爸爸一臉著急地逆著人群奔跑著，他的頭發(fā)被雨打濕了，幾根幾根的連在一起，緊貼在臉上，衣服也被淋的濕透了，貼在身上，他的左手拿著一把還未來得及撐開的傘，右手正護著懷里的東西。
我急忙奔跑過去，撲進了爸爸的懷里。爸爸一把提過我沉重的書包，用右手從懷里取出一件東西塞進我的懷里。我低下頭一看，怔了。原來，是一件干凈的衛(wèi)衣，衛(wèi)衣一點兒也沒有被打濕，爸爸一直都護著它呢�！翱齑┥�，等會兒感冒了又得吃藥了�！卑职钟悬c生氣的說著并幫我撐著傘；我的心中暖暖的，小心的套上這件充滿愛的衣服，微微一笑，兩行清淚留下，這淚分明是甜的！穿上愛衣的我，肉體雖然依舊寒冷，心靈卻無比溫暖……
一件普通的衣衫，即使再厚，也比不過一件注滿愛的衣裳，即使那件衣裳再薄。
優(yōu)秀的作文 篇2
我一個人吃飯旅行，到處走走停停；也一個人看書寫信，自己對話談心。很多時候很想一個人干些什么事，可總是強迫自己不要去做任何事，這就是人類的矛盾性甚至是與生俱來的一種能力，也許女媧在上蒼創(chuàng)造我們的時候并沒有想到會有這個后果，只是將這一切創(chuàng)造出來，并且想到了男人與女人的差別和延續(xù)后代的問題。其實女媧想到了這一切，但并不想讓這一切都讓我們所了解，靠自己去發(fā)現(xiàn)的東西往往比別人來的更深刻。
興許是因為妞妞我才一而再再而三的閱讀周國平的著作，不僅僅如此那些他推薦的文人雅頌也會不經(jīng)意間翻開扉頁。我知道不能喜歡一個人而一味的去閱讀有關這個人的一切，要涉獵廣泛不求甚解，可細細一想周國平的著作完全是如此。并不是因為娛樂和心存目的才去閱讀他的著作，而是追求著一種精神，一種哲學散文精神。我喜歡文人但也討厭文人，喜歡是因為他們的才學廣泛文筆很有韻味，而討厭是因為太過于拘泥文筆從而導致與現(xiàn)實生活大相徑庭。隨著時代的發(fā)展書的種類越來越多，也包括那些看了也罷不看也罷的書種，而這些書就是作家常稱的“平庸的書”。不要以為平庸的書無害，世界上平庸的書太多，它們會使你在精神上變得和它們一樣平庸。當然每個人都不甘愿自己是個平庸的人，退而遠離其。
你總去讀那些平庸的書，難免你自己因日積月累不會變成一個平庸的人，當然我不能保證你去讀那些偉大的書就可以成為一個偉大的人，但我相信這樣的你心里有了偉大的東西后，有了目標定會有更高的追求。讀書如此人生更是如此，并不是所有東西都是一樣的，但方法完全可以套用。人這一生不知道會有幾個十年，幾個青春甚至是幾個年華，這世間上的所有東西都有保質期，人同樣不例外�！凹t藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓�；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”一位女子獨自站在碼頭思念著自己新婚爾燕離家而去的丈夫，最后丈夫去世改嫁坐牢，這一切都能從詩詞中看出女子的孤獨寂寞之感，正因為經(jīng)歷過跨越時空的寂寞孤獨從而讓詞人將這些孤獨和畏懼的因時光的消磨而鍛造成鋼。
我們總是用孤獨寂寞去形容一個人的心情，不管是經(jīng)歷了愛情、友情的背叛以及身處他鄉(xiāng)的無奈。周國平讓我了解并理解了什么是真正的`寂寞孤獨，這些不全是因為情，若是如此那我想杜麗娘也會一直葬在屬于她的那塊碑下，并不會在轉世和愛人在一起。孤獨是人類必須面對和承擔的宿命，不可能被任何人改變，但會改變任何人。其實孤獨不可怕，它能讓人堅強自立，構建起世間多元化的原因。正因為那些文人墨客將這些孤獨鍛造，從而將每個人最純粹的美好與真實得以還原。所以內心掙扎不過于實現(xiàn)人獨立的價值與最最純粹的初心。
每個人經(jīng)歷不同都會有或多或少的孤獨感，不僅僅是詩人文人，平庸的人也是如此。總是想忘記一些事，然后記住另外件事，可每每這時候都會忘記，大概就是那個情字，才何以了得。這塵世有哪個人不是因為一個情字，無論是親情、友情、愛情，還是故鄉(xiāng)情、兄弟情。這些人類所擁有的情感一直以來都伴隨著人類從出生到死亡，從天國的投胎再到來世的轉生。孤獨也就從這衍生而去，流走在每個人的生命中。張瓊瑤四下河南與杜麗娘的相似之處就在于情，都是因為情才會如此。因為情，才有了孤獨寂寞，從而還原每個人。
寂寞的葉子終有一天會作為自己落下，再實現(xiàn)自己的價值。
優(yōu)秀的作文 篇3
上個星期，鄭老師在班教室里舉辦了一場別開生面的“優(yōu)秀作業(yè)展”，在同學們中引起了震動。我很是羨慕，禁了的作業(yè)，在慚愧和不安之余，忍暗暗下了決心：奮起直追！
優(yōu)秀作業(yè)中的“小”，是我幼兒園時的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫得可真漂亮，一畫的，大小還差不多，字耐看，簡直可以當書法欣賞。三年級、多的作業(yè)量、的和老師、的年齡……
多相同的因素，為得不出相同的結果呢？我思前想后，終于明白了：因素客觀的，但主觀因素卻千差萬別。同學對學習不、不端正，總想盡快作業(yè)，去玩耍。，同學做起作業(yè)來“奇快”，三下五除二用“草書”寫，也不檢查，往書包里一裝了事，至于有錯的、有漏的，那就看老師的.火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學，作業(yè)永遠都不優(yōu)。
下一步，我決心向展覽中的同學學習，端正，不應付、不拖拉、不欠帳，書寫、仔細檢查，作業(yè)的質量，所作業(yè)都能優(yōu)。
優(yōu)秀的作文 篇4
今天是個特殊的日子，在咱們的小學生涯中具有非常的意義——我們終于開始寫作文了！
中午，孩子們拿出自己的新鋼筆，興致勃勃地觀察了起來，這可是今天文章的主角呢！作為三年級孩子才有權利擁有的一種新學具，它有什么與眾不同的地方呢？帶著這個問題，孩子們把它上下左右瞧了個夠，有性急的小家伙還把它拆開了仔細瞅瞅內部結構。為了幫助這些學生有條理地進行第一次獨立創(chuàng)作，我?guī)е⒆觽儚拇致杂^察鋼筆的整體，到細致觀察鋼筆的局部，一步一步地說清楚鋼筆的筆帽、筆身、筆尖，不斷鼓勵大家能用自己的語言去把這個新伙伴說得具體、生動。在這個過程中，表現(xiàn)得最為積極突出的孩子是鐘楠、付哲、郭才宏、賀雨萌，特別是鐘楠，幾乎每個問題提出后，都能看見他高高舉起的小手。
接下來，我又引領著孩子回憶鋼筆給我們帶來的歡樂和煩惱，這下小家伙們來勁了。有的夸贊它實用、耐用、方便，有的則對滿手的墨水感到無可奈何，一致認為鋼筆是個既調皮又可愛的新朋友。
此時，時間剛好過去35分鐘。我趁熱打鐵發(fā)放草稿本，簡單講述了格式要求后，請大家開始動筆寫下剛才的發(fā)現(xiàn)，題目就是《我的新鋼筆》。一時之間，只聽見教室里一片沙沙聲，每個孩子都快速地記錄著剛才的觀察收獲。
放學時，我估計著怎么也應該有十來個孩子不能完成這次作文任務，怎知道教室里已經(jīng)齊刷刷地交了一大片草稿本了，真是讓我格外驚喜。我一本本地翻閱著，映入眼簾的.是一篇篇用詞大膽、樸素的文章，大家用自己的筆描寫出新文具的外形、功能、使用感悟等，其中不乏一些狀物作文的精品。
第一次寫真正的作文，孩子們用自己的實際行動交了一份令老師滿意的答卷，為你們喝彩！你們真行！
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