優(yōu)秀作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀作文400字 篇1

　　如果給你一次重生的機(jī)會，讓你自由選擇，你會成為什么？植物，動物，還是繼續(xù)做人？

　　如果有來世，我會選擇什么呢？

　　做一棵植物？我打心眼兒里喜歡綠色植物，特別是我家后院的那棵小桂花樹。涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日，樹上開出了一朵朵淡黃色的小花，花雖小，卻香。我最喜歡搬一把藤椅，拿書在手里，坐在桂花樹下，享受知識和花香帶給我的快樂。做一棵桂花樹，沒有喜怒哀樂，沒有愛恨情仇，沒有人情世故，沒有爾虞我詐，什么都不用想，率性而活……可，草木一秋，開始就是結(jié)束，多么短暫、乏味！這可不是我要的！

　　做一個動物？我不做那種兇猛的動物，剝奪他人的生命而生活；我也不愿做寵物貓狗，天天被束縛，沒有自由，在沒完沒了的苦役中耗盡生命，自由——才是最可貴的！我不愿做弱小的動物，會被捕殺，天天過著膽戰(zhàn)心驚的'日子；我更不愿做昆蟲，那么脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打。弱肉強(qiáng)食的生活，我不要；被束縛的日子，我不要；脆弱的身體，我更不要！我渴望快樂、自由、安寧、幸福的生活！

　　想來想去，還是做人好些。可是，如果再世為人，是當(dāng)個平庸的、還是做個萬眾矚目的人？

　　如果有來世，我究竟會怎么選擇，讓我再好好想想……

優(yōu)秀作文400字 篇2

　　小鳥的鳴叫喚來了黎明，太陽在天際徐徐升起，天空泛起微紅，像一位母親對著孩子微笑。

　　今天是教師節(jié)，9月10號。突然，我一拍腦瓜，腦子里浮現(xiàn)出方老師的微笑。

　　六年來，方老師時時刻刻地教導(dǎo)我們，時時刻刻都在告訴我們做人的道理。她對我們的學(xué)習(xí)從來都是一絲不茍，沒有偏向哪一個學(xué)生，沒有因為一個學(xué)生調(diào)皮而放棄他（她）。課上背古詩，不讓我們死記硬背，背不過，鼓勵他。

　　記得那是一年級的時候，老師教我們寫“座”這個字，我寫時把豎寫露了頭，老師便讓我重寫，此時，我不盡說了聲“倒霉”，方老師聽到后，極為不滿地說：“倒霉就別寫了！”刷地一聲搶走了本子。

　　我知道我錯了，其實，方老師是為我好，當(dāng)時，我羞愧不已，想去承認(rèn)錯誤，還沒有勇氣承認(rèn)。老師肯定不理我了。我坐在位子上，低著頭，淚花在眼眶打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　第二天，我?guī)е�羞愧、難過來到學(xué)校，方老師走來，“文婕，昨天的字改了嗎？”看到微笑的方老師，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　當(dāng)我把雛菊輕輕插到老師的筆筒里，老師看到一定很高興，讓老師的疲勞減輕一半，讓菊花的.清香陶醉老師，讓清香彌漫在書桌旁。

　　老師，感謝你！

　　我沒有美麗的語言，只有清香的菊花和一片心意！

　　祝您教師節(jié)快樂！

優(yōu)秀作文400字 篇3

　　有人說母愛是偉大的，沒錯，但是父愛也同樣的.偉大。

　　記得那一次，我生病了。媽媽要我去醫(yī)院，但爸爸卻認(rèn)為求醫(yī)不如求己，況且醫(yī)院的人很多，排隊要排好久，就這樣，爸爸自己當(dāng)起了醫(yī)生，幫我看起了病。他先問了我?guī)讉�問題：“你現(xiàn)在是什么感覺?”，“頭有點(diǎn)暈�！薄斑�有嗎?”“嗯，頭有點(diǎn)痛。”“那你想不想吐?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸思考了一會兒，走到小房間拿了一袋藥，然后剪開，倒在杯子里，我一看，那是些褐色的顆粒，爸爸接著倒了些開水，攪了攪，那一招一式還真像一位有多年經(jīng)驗的名醫(yī)。然后遞給我說：“這是小柴胡湯，專門治你這種情況的。”到了睡覺前，爸爸又讓我沖了一個熱水澡，他說這樣能促進(jìn)血液循環(huán)。洗完澡，爸爸幫我把被子弄好，就讓我早早的睡了。那天晚上我睡得很香。第二天早上我剛醒，爸爸就拿來一杯水，對我說：“孩子，你生病了，要多喝水�！蔽夷闷鹚�杯，感到很口渴，一口氣把杯中水喝了個精光。這一天我感覺好多了，我認(rèn)為這是因為爸爸對我的精心照顧。

　　我愛我的爸爸，因為他給了我這么多的愛。爸爸，謝謝你。

優(yōu)秀作文400字 篇4

　　現(xiàn)代中國的教育被好多學(xué)著諷刺，好多人都認(rèn)為，學(xué)習(xí)只為最后的一次高考，因為只有高考是簡單的一種改變命運(yùn)的方法，所以說，現(xiàn)代化教育變得死板，不注重學(xué)生創(chuàng)新，只是一味的去刷題講題，為的只是高考那一次的成績。

　　我曾經(jīng)去參觀過一次養(yǎng)雞場，小雞們在一天被引進(jìn)來，幾萬只雞，熙熙攘攘，它們共同接受飼養(yǎng)員用飼料去飼喂，就這樣一天天的成長，沒有蟲子，沒有野草，沒有在野外的奔跑，同樣也沒寒風(fēng)，沒有暴雪。40多天，所有的小雞準(zhǔn)時出欄，所有的雞幾乎都是一般大小，沒有差異，因為它們接受的是同一種飼料，同樣的飼喂方法。

　　這不禁讓我聯(lián)想起我們的教育，同樣的，老師們每天傳授知識，每一界學(xué)生都是這樣，沒有差異，我們只需要經(jīng)歷這個過程，而我們沒有體驗這段時期應(yīng)有的`生活，只是一味的學(xué)習(xí)，老師和家長只單純的追求那紙上的成績，我們又跟雞有什么區(qū)別呢，同樣是被關(guān)起來，一關(guān)就是三年，沒有其它事情，這三年下來，確實學(xué)到不少的東西，但我們應(yīng)該體會世界的年齡被學(xué)校剝奪了，這樣真的好嗎？

　　現(xiàn)代教育也就是這樣，以為的追求成績，而不注重創(chuàng)新，成績真的是一切嗎？這樣的高分人才真的有用嗎？

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