優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
每天早晨，我匆匆地起床洗簌，匆匆地吃完飯上學(xué)，傍晚，匆匆地趕回家寫作業(yè)。這樣一天一天，周而復(fù)始的重復(fù)著，平淡無奇。想起《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)生活，有時(shí)我也想變成魯濱孫。
當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，我租了一個(gè)竹筏來到海邊，跳上竹伐，輕輕的一撐竹竿，頓時(shí)劃破了海面的寧?kù)o，那層層也隨之而起，陪伴著我開始了我的冒險(xiǎn)之旅。一路上，風(fēng)平浪靜，沒有遇上狂風(fēng)暴雨，大風(fēng)大浪。漸漸地天亮了，我的竹筏停在了一個(gè)風(fēng)景秀麗、綠樹成蔭的小島上。走上小島，樹木一棵挨著一棵，茂盛的生長(zhǎng)著，細(xì)碎的陽(yáng)光透過樹蔭斑斑駁駁的散滿一地，小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著，好像在歡迎我這個(gè)“不速之客”的到來。走著走著，突然我發(fā)現(xiàn)前面好像有個(gè)帳篷，難道是“星期五”在這里居住？我快步走上前去一看，原來是一個(gè)和我年紀(jì)相仿的少年。我輕聲問：你是誰？是這里的主人嗎？“我是來探險(xiǎn)的，你又是誰？”他急切地問。原來和我一樣，我心中一陣竊喜。
聊著聊著，我倆就成了朋友，他告訴我，這也是一個(gè)無人居住的`小島，雖然景色優(yōu)美、鳥語花香，但最大的難題就是吃飯不能像在家里一樣，想吃什么就買什么，餓了只能靠撿些野果充饑。這可嚇不倒我，來時(shí)我已經(jīng)做好了充足的思想準(zhǔn)備，不管條件多么險(xiǎn)惡，我都要頑強(qiáng)地生存下去。接下來的幾天，我倆探討著、研究著，足跡遍布了整個(gè)小島，挖空心思找吃的。由于我?guī)У墓ぞ啐R全，天好時(shí)可以在海邊捉些小魚來打牙祭，偶爾好運(yùn)降臨，還能吃上香噴噴的烤麻雀。雖然找吃的非常困難，但其中卻充滿了無限的樂趣。
探險(xiǎn)不僅驚險(xiǎn)刺激，還能讓原本看似無法戰(zhàn)勝的困難臣服于我的腳下，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、勇敢。雖然我現(xiàn)在最重要的還是要好好學(xué)習(xí)，但是有時(shí)，如果有機(jī)會(huì)，我還想變成魯濱孫，去看看外面的世界。
優(yōu)秀作文 篇2
檐角碎玉玲弄春風(fēng)，茶花香，雙橋下石階旁。佳人吟唱一首如夢(mèng)令，令我思緒涌如浪。
——題記
乘坐著前往茶花泉的大巴，看著窗外的旖旎風(fēng)光，昨日一場(chǎng)綿綿細(xì)雨，平息了生物躁動(dòng)的心靈，花苞上的雨滴還未干，反射了午后暖暖的陽(yáng)光。我伸出手，任由陽(yáng)光像舞動(dòng)的精靈一樣繾綣在指尖。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見假山上的“茶花泉”三字，我便知道我此行的目的地到了。遠(yuǎn)處山巒綿綿，近處鳴聲上下。我好像入了陶淵明所描繪的世外桃源，再無俗世紅塵羈絆。緩緩地輕移蓮步，步入我魂?duì)繅?mèng)盼的茶花泉。
我到的時(shí)候正是初春季節(jié)。
獨(dú)自漫步于茶花泉的小路上，路邊是婀娜多姿的白色小花，花蕊中心的粉色向花瓣四周散開。只見蝴蝶飛到花瓣上，雖是初春，卻真有一派蝶戀花的景象。低頭嗅那抹花香，淡淡的順著呼吸滋潤(rùn)我的心靈，又絲絲縷縷地滲開�；腥挥X得，一呼一吸是這般好，活著是這般好。我是不是也是一只落入你花瓣上的蝴蝶？我心里一遍又一遍地默念你——茶花泉。
蘇軾稱茶花為“歲寒姿”，并說茶花是花深少態(tài)，能長(zhǎng)共松杉斗歲寒。茶花的.式樣富有變化，花形有單瓣重瓣及完全重瓣。茶花具有天生的芒姿麗質(zhì)。它干美枝青葉秀，花色艷麗多彩，花型秀美多樣，花姿優(yōu)雅多態(tài)，氣味芬芳襲人，觀斯花也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。它藐視風(fēng)寒，頂凌怒放，給嚴(yán)冬增添色彩。
茶花泉里的白色山茶花素凈，不著脂粉，于世不染鉛華，正合了我的心意。她沒有曇花一現(xiàn)的攝魂之魅，亦沒有深谷幽蘭的艷麗之姿，卻不失悠情長(zhǎng)長(zhǎng)、駐留步伐。白色茶花在風(fēng)中搖曳，風(fēng)撩起這位佳人的秀發(fā)，似在盈盈輕笑，似夢(mèng)還真心頭繞。越往前走，感覺這美景真是亂了我心，醉了我意，不能自已！
來到觀景亭，亭身深沉的棗紅，石桌、石椅幻想的灰白令我贊不絕口。仰頭，便能看見濃墨重彩構(gòu)成的一幅幅江南畫卷。我好像也入了畫，撐一把油紙傘走過濛濛細(xì)雨的江南，目送漸行漸遠(yuǎn)的烏篷船，摘一枝白色山茶花斜倚一座小亭。
“眾荷喧嘩，而你是挨我最近，最靜，最最溫婉的一朵。我就喜歡看你撐一把碧油傘，從水中升起�！蹦且蝗眨覔u動(dòng)所有的轉(zhuǎn)經(jīng)筒，不為超度只為觸碰你的指尖，卻又怕驚了你嬌俏的容顏。絕世而獨(dú)立的佳人啊，正如周總理所說：入淤泥而不染。
那一世，我轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來世，只為探尋你的氣息。生命中那綠雪詩(shī)意，那素凈的茶花，那一方水光瀲滟，那茶花泉，都與自己說。
優(yōu)秀作文 篇3
20xx年，作為我家長(zhǎng)的我，在孩子的學(xué)校里參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。那時(shí)的學(xué)�？墒歉椰F(xiàn)在不可同日而喻了，完全變了樣，既漂亮又神奇。
進(jìn)入兩扇水晶大門后，會(huì)看到一個(gè)比人還要大的膠囊，膠囊旁邊站著一個(gè)機(jī)器人保安，進(jìn)入這個(gè)膠囊，可以看到一臺(tái)電腦，在這臺(tái)電腦上輸入在學(xué)校范圍內(nèi)你想去的地方，膠囊里的傳送光波就會(huì)立即將你帶到目的地。我按下了406班的按鈕，不到10秒鐘，我已經(jīng)被送到了教室門口了。
進(jìn)入教室后，老師開始上課了。這節(jié)是太空課，只見老師按下了講臺(tái)邊上的一個(gè)紅色按鈕，教室霎時(shí)變成了一個(gè)太空的模樣，許多彗星在天上閃爍，突然老師點(diǎn)擊了一下火星，屏幕上立刻出現(xiàn)了火星的資料。這個(gè)教室為什么會(huì)有變化呢？
原來，這個(gè)教室有兩層，外面的一層是一個(gè)特別的玻璃蓋，一旦有光線照射進(jìn)來，玻璃蓋就會(huì)將陽(yáng)光聚集起來，就會(huì)傳送到教室門上一個(gè)不起眼的太陽(yáng)能收集器，就會(huì)轉(zhuǎn)化為電力。教室里所有的電腦用電全靠它。太陽(yáng)能收集器還能將晚上的月光收集起來，儲(chǔ)蓄光能，留著給沒有陽(yáng)光的日子來用。
每個(gè)孩子的桌面都是一個(gè)電腦屏幕，與教室的主機(jī)相連，啟動(dòng)后，孩子們便可以拿出自己的電子筆就可以在屏幕寫作業(yè)了。這支電子筆可是每個(gè)孩子們必備的'學(xué)習(xí)工具，而且是唯一的。它可以記錄孩子作業(yè)的每個(gè)步驟，甚至于你寫錯(cuò)幾個(gè)字，做錯(cuò)幾道題目或者改過幾次都會(huì)記得清清楚楚。交作業(yè)時(shí)只需要將這支筆上交給老師就行，老師就需要將電子支插入主機(jī)，就可以批改孩子們作業(yè)啦！那些調(diào)皮搗蛋的孩子就現(xiàn)了正行了，嘿嘿，你們做作業(yè)的時(shí)間，中間有沒有偷懶老師可是查得一清二楚了呢！
孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)入了真正無紙化時(shí)代，相信到那個(gè)時(shí)候，如果你要看紙質(zhì)化的圖書就只能在博物館才能見到了吧！
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